作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學公開課教案小班篇一

時間：2013.4.24

班級：大四班

活動內容：《學習自編加法應用題》

活動目標

1、能看圖自編加法應用題，初步掌握編加法應用題的結構。

2、能根據生活經驗自由編題。 活動準備

大幅教育掛圖一副、1—10的數字卡、問號圖卡、算式卡，情境圖、集合圖若干。活動過程

一、根據圖片內容編加法應用題。

1、出示教育掛圖，幼兒觀察。

引導語：圖片中有什么？你們可以根據圖片中的情景編一道加法應用題嗎？

2、師幼互動編加法應用題。

二、幼兒嘗試根據圖片內容編加法應用題。

引導語：老師還帶來了很多不同的圖片，想請小朋友看看圖片上有什么，你們能根據這個圖編一道加法應用題嗎？

1、幼幼交流，根據自己手上的圖片內容互相編加應用題。

引導語：現在請小朋友把根據圖片的內容編加法應用題編給旁邊的小朋友聽聽。

2、師幼分享交流。

引導語：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應用題的？

三、

結合背景圖、數字卡、問號，梳理編加法應用題的結構——編加法應用題時，講的是一件事

執教：陳霞（出示圖譜），要有兩個數（出示兩個數字卡），最后還要提出一個問題（出示問號圖卡）。

四、引導幼兒根據已有的生活經驗自由編加法應用題。

1、幼兒兩人一組，根據自己已有的經驗輪流編加法應用題，教師傾聽，及時糾正幼兒的編題中出現的錯誤。

2、師幼分享交流：你是怎么編的？說給大家聽聽。

3、教師引導幼兒結合加法應用題的結構，共同評價幼兒的編題情況。

六、活動結束

數學公開課教案小班篇二

中班數學活動：二維分類

【活動目標】

1.鞏固按物體的一維特征分類，學會按物體的兩個特征（顏色、長短、大小、男女性別特征等）進行二維分類。

2.會看標記，能按標記的要求對物體進行分類投放。

3.能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。 【活動準備】

1.經驗準備：小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2.物質準備：(1)長短金黃色薯條，兩個盒子（2）分類籃子（3）白板、小熊（4）紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的大魚、黃色的大魚、藍色的小魚、綠色的小魚圖片（5）標記卡

【活動過程】

（一）談話導入：哇，小熊開了一家薯條店，飄出香香的薯條的味道，你們有沒有吃過薯條？薯條是什么樣子的？（長長的短短的、金黃色的）你們想不想看看小熊的薯條是什么樣子的？

（二）出示薯條，詢問薯條的樣子，裝薯條。

師：小熊想請你們幫忙裝薯條，我這里有兩個盒子。小熊想把薯條裝進兩個盒子里，想一想可以怎么裝？（長短）

請幼兒按照長短屬性裝薯條，鞏固一維分類。說說他是怎么裝的？（這邊是長薯條，這邊是短薯條。）

(三)師：剛剛我們按照薯條的長短去分放在盒子里的環節是屬于一維分類，現在我要加深難度了，聰明的你們來看看接下來會有什么呢？ 出示ppt,兩種顏色不同大小的魚，講解二維分類。

（四）回到實物中進行游戲操作《釣魚》

現在小熊想請你們去釣魚。我們一起去吧！let’s go!材料：紅色的大魚、黃色的大魚、藍色的小魚、綠色的小魚圖片，標記卡，貼好標記的四個籃子。

玩法：先請小朋友介紹四種魚，看清楚標記，要釣的是什么魚，把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。

師：歡迎來到釣魚場，池塘有4種類型的魚（出示四種魚），我們先請一個小朋友來介紹這四種魚。現在請你們來看看這些標記代表這條魚有什么特征？有哪兩種特征？（出示標記）

師：游戲開始了，看清楚我手里的標記，要釣的是什么魚，把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，我們請男孩子和女孩子來比比看誰釣魚釣得快。（一組兩個人比賽，先請一個人示范）

（五）《小熊穿衣》

小熊在釣魚的過程中把衣服弄濕了，需要更換衣服，你們來幫小熊挑選衣服吧。看清楚白板上的標志，給小熊更換相對應的衣服。材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在小熊身上。

師：小朋友就按照白板上畫的這個衣服標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服貼在小熊身上。

（六）

總結

師：老師請小朋友說一說我們剛剛和小熊一起玩，你最喜歡的是哪一個環節？你是怎么玩這個游戲的，按照什么特征去分類（顏色、長短、大小）

（七）組織幼兒進行“集體拍照”游戲。

師：小熊想要跟你們拍照，你們要聽清楚，小熊會叫到誰呢！上來拍照的小朋友會符合兩個特征，我們來聽聽看，第一組邀請誰：帶夾子的女孩子、穿藍色衣服的男孩子、穿毛衣短頭發的小朋友、穿外套穿運動鞋的小朋友……

每組請一個小朋友上來檢驗對不對，有沒有符合兩個特征的條件。詢問沒有上來的小朋友為什么不上來的原因。

【活動延伸】

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習

數學公開課教案小班篇三

《

6、7的加減法》第二課時教案

執教者 溫麗娜

一、教學內容：教材45～46頁的內容

二、教學目標：

1、引導學生盡力根據一副圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并計算出得數的探索過程，感受調換兩個相加數的位置得數一樣的客觀事實。

2、掌握得數是

6、7的加法及6減幾，7減幾得減法計算方法，并能正確地進行相應的計算。

3、利用“一圖兩式”的學習培養學生學習數學的興趣和探索精神。

三、教學重點：通過本節課的學習，會計算

6、7的加減法。

四、教學難點：通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發現一圖兩式的一般規律，并會列出相應的算式。

教學過程：

一、比賽導入，增添興趣。(課件出示)

1+1=2+2=3+1=1+2=2+3=2+1=3+2= 3+0=

二、知識遷移，學習新知。

1、學習加法： （1）讓學生通過不同角度的觀察圖片，寫出兩道不同的加法算式。（課件出示）板書：5+1=6

1+5=6(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)

（2）動手擺一擺，你還能列出幾道加法算式呢？寫在練習紙上。（實物演示）板書：3+3=64+2=6

2+4 =6（讓學生在情境中，獨立應用已學知識，解決問題）

（3）觀察圖片，增加一朵花，讓學生列出算式，寫在練習紙上。

板書：6+1 =7

1+6=7(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)

（4）對應練習：看圖列式（出示課件）。

a、一共有顆星星？你能列出兩道加法算式嗎？

b、說給同位聽一聽。板書：5+2=72+5=7

2、學習減法：

（1）課件出示，先讓學生數出圖片有多少朵花，再讓學生摘花，你喜歡摘幾朵花呢? 你能用算式表示出來嗎？

板書：6-1=56-5=1

（2）變換圖片，出示虛線，讓學生列出算式

板書：6-2=46-4=2

6-3=3（不同的方向，但數都是3，所以只能列一條）

（3）看圖列式。（出示課件）

a、一共有幾只山羊？

b、你能列出兩道減法算式嗎？板書：7-2=57-5=2

三、綜合運用，發展思維。

1、游戲：打電話

師：喂，一年級的小朋友再嗎？（教師做打電話狀）

生：在!(學生學做打電話狀)

師：今天咱們交朋友的密碼是6，我出5!(打出5的手勢)

生：我出1，5+1＝6，(打出1的手勢)

師：啊，密碼對了!好朋友握握手。(下去和學生握手)

(1)師生之間打電話。

(2)學生之間打電話。

2、根據圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？（課件出示）

3、做一做，（課件出示）

7-3=2+4=3+4=

1+6=4+3=7-4=

6-5=6-1=4+2=

3、智慧樂園 （課件出示）

4+2=()4+3=()()+2=73+()=67-()=46-()=16-4=()7-5=()0+()=6()-6=1

4、找朋友 （課件出示）

7-27-3

4+35-0

6-31+6

6-27-4

數學公開課教案小班篇四

六年級數學上冊分數除法中的解決問題

（一）

教 案 設 計：

（雞場坡鄉那構小學：王明）

一、

教學

“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題。

二、教學目標

1、理解“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題的結構特征，能用方程和算術方法解答這類簡單的實際問題。

2、借助線段圖培養學生分析、解決問題的能力。

3、進一步滲透轉化的教學思想。

三、重點難點

1、重點：通過分析，總結出分數除法應用題的解題方法

及解決問題的規律。

2、難點：運用分數除法解決實際問題。

四、教學時間

1課時。

五、教學過程

（一）導入

口頭復習“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題

中數量之間的關系及把誰看作單位“1”。

（二）教學實施

1、出示例1。

根據測定，成人體內的水分約占體重的，而兒童體內的3

水分約占體重的4。小明體內有28㎏的水分，可是小明的體重才是爸爸的7。① 小明的體重是多少千克？ ② 15

小明的爸爸體重是多少千克？

老師：同學們能從題中找出哪些與問題有關的信息？（學生根據內容找出相關信息。）老師用線段劃出與問題有關的信息。

2、分析數量關系

引導學生從已知條件和問題、單位“1”、數量關系式幾

方面進行比較。得出線段圖：

水分占體重的水分28千克

體重？千克

老師提問：在這個數量關系式中，小明的體重是未知的，可以用什么來表示？（可引導學生回答用x表示。）

3、列方程解應用題

老師引導學生列方程解應用題：

解：設小明的體重是x千克。

x × ＝ 28

5x＝ 28 ÷

x ＝ 35

答：小明的體重是35千克。

4、根據數量關系式：

兒童的體重 ×＝ 兒童體內水分的質量 小明的體重 ×＝ 28

求單位“1”的量“小明的體重”是一個因數等于積28除

4545

以另一個因數。

5、算術方法解應用題

28 ÷＝ 35（㎏）

答：小明的體重是35千克。

6、舉一反三，讓學生嘗試解決第②個問題，有困難的地方教師引導。

7、歸納總結

引導學生總結出解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題的方法：

方法一：用方程解答。方法二：用算術方法解答。

8、練習。

⑴完成教材第38頁的“作一做”。

⑵完成教材第40頁練習十的第1、2、3題。

六、板書設計

1、解決問題

（一），而兒童體

“已知一個數的幾分之幾

1、根據測定，成人體內的水分約占體重的是多少，求這個數”的應內的水分約占體重的。小明體內有28㎏的水分，可是小

用題的解題方法明的體重才是爸爸的。① 小明的體重是多少千克？ ②15

方法一：用方程解答。小明的爸爸體重是多少千克 1根據題意，找出相方法一：

關的量和要求的量；解：設小明的體重是x千克。

2把要求的單位“1”x ×

＝ 28的量設為x；x＝ 28 ÷

3將相應的已知量代x＝ 35

入關系式，列方程解答：小明的體重是35千克。答

方法二：用算術方法解答。方法二：

求單位“1”的量，用28 ÷

＝ 35（㎏）

除法，用已知的量除以答：小明的體重是35千克。它所占的分數。

六年級數學上冊分數除法中

“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題的教案設計

雞場坡鄉那構小學

教師：王明

二〇〇八年十一月十一日

數學公開課教案小班篇五

課題：二輪復習——數形結合思想

講課人：馮文斌 時間：2010-4-22 地點：高三五班

上午第節

教學目標： 一：知識目標：會用數形結合思想處理問題

二：能力目標：數向形的轉換

三：情感態度價值觀：培養學生數形結合思想

教學重難點：數形結合思想的應用

教學方法：啟發，引導教學流程： 一：引入：師：

二：習題訓練：

數學公開課教案小班篇六

嵩明大地幼兒園公開課教案——大地數學《畫出相同的數量》

班級：蕾蕾班 授課教師：李建美

一、設計意圖： 數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1,2,3,4,5····但他們卻對數字表示的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，能真正理解數字的意義我設計了這次活動，認識數字5.。讓幼兒感知物體的數量并能準確計數是非常重要的。本次活動通過為幼兒提供大量的實物，引導幼兒手口一致的點數，明白實物與數字的對應性。為幼兒提供更多的觀察，探究，經歷，體驗的機會，激發幼兒學習數學的興趣。活動目標：

1、認識數字5，知道他們的實際意義。

2、能對5以內數量的物體進行排序，引導幼兒通過操作，目測等正確感知“5”以內的數量，鞏固對“5”以內數字的認識。

3、能仔細傾聽，并按指令進行活動。激發幼兒的學習數學的興趣。培養動手操作和口語表達能力。

重點：認識數字5，知道他們的實際意義。難點：能對5以內數量的物體進行排序。

活動準備： 1-5的數卡和實物卡若干。幼兒每人一個盤子，盤子里積木10若干。白紙和彩筆。活動過程：

一、游戲導入，復習數字

1、2、3、4今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數字拍手”的游戲，好不好？

2、介紹游戲玩法：老師出示數字卡片，幼兒先讀出數字，再根據卡片上的數字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備—拍！幼兒才能拍。

3、游戲“手指變變變”。教師：小朋友讓我們的小手動起來，做個手指變變變“的游戲好不好？

《此環境培養幼兒 手口腦并用的能力》

4、按數取物 師：這是數字幾？幼兒：“3”師：用你們的小手來表示“3”。幼兒伸出3根手指頭。師：請小朋友們從小盤里拿出相同數量的玩具，三個積木和數字三做朋友(教師引導幼兒鞏固復習對1,2,3,4，的認識)

二、認識數字5。

教師出示圖片請幼兒目測圖形數量和水果數量認識數字5，教師先提問在講解。師：圖片上有幾個三角形？讓我們伸出小手點著三角形數一數有幾個吧！幼兒伸出手指隨老師一起點數。（此環節練習幼兒手口一致點數物體，每一張圖片逐一提問講解，反復加深幼兒對數字5的理解和認識。）

三、排序活動

1、現在老師這里有很多的數字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們愿意嗎？

2、幼兒操作活動，教師個別指導。在排序的過程中提醒幼兒別讓數字寶寶站錯位置！

3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

三、我是小畫家

教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。

數學公開課教案小班篇七

大班數學公開課教案

（一）

大班數學活動《有趣的數字》

附1故事：

“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。

咦，這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因為貪玩而找不到家。于是，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數到晚，當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠、很遠的地方去再也不回來了，到那時就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

附2謎語：

一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一層衣。

大班數學活動：《有趣的數字》

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。

3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

活動準備：

1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（

12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。

活動過程：

一、導入部分，激發興趣。

導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什么？

你們發現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？

教師利用大字卡講述故事。

2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？

大月有幾日？小月有幾日？

頂小的月是幾月？有多少日？

三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。

1）現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？

老師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？

教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

大班數學活動：平均分配

活動目標：

1、在游戲中，初步感知平均分配。

2、在活動中，能按要求進行數量分配。

3、提高自主解決問題的能力。

活動準備：

1、游戲場景布置，兩張大的記錄表。

2、點心六份，數量分別是

8、12。每位幼兒一份水果，數量為6和8。

3、幼兒操作材料人手一份，彩帶若干。

活動過程：

一、線上游戲“擠圈圈”。

師：今天小熊搬新家，邀請我們去參觀，想去嗎？

師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來玩擠圈圈的游戲吧！（跳圈圈、搶圈圈，x個小朋友擠圈圈。）

二、在情境游戲中，學習習近平均分配。

1、“坐座位”，初步感知平均分配。

師：小熊家到了，請每個小朋友搬張椅子坐下來，坐6組，每組的人數要一樣多。

（幼兒搬椅子上座位）

教師小結：我們把24個小朋友，分成6組，每組都坐4個小朋友。

2、“分點心”，進一步感知平均分配。

師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小朋友準備了一些點心，看看有什么，有多少？ 師：請小朋友把你桌上的點心分成每人一樣多。你們是怎樣分的，用的什么方法？

教師小結：原來把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

3、“分水果”，按不同份數進行平均分配

師：小熊還給每位小朋友準備了一份水果，數數一共有多少？動手分一分，看看每個小朋友可以得到幾個水果，把它記錄在作業紙上。

三、在平分彩帶游戲中，結束本次活動。

1、平分彩帶

師：小熊給小朋友準備了一些彩帶，每2個小朋友一根，把它平均分成4份。

2、跳“圓圈舞”。

師：讓我們跳個舞慶祝小熊搬新家！