在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園疫情防控小常識美篇 幼兒園疫情防控小常識溫馨提示篇一

2.保持有規律的生活，養成良好的作息習慣。保證睡眠充足，每日睡眠達到11-12小時，午睡應達到2小時左右。

3.養成勤洗手的好習慣，掌握“七步洗手法”，做到飯前便后及游戲后洗手，不用手揉眼睛，挖耳朵、鼻孔等。

４.養成打噴嚏或咳嗽時曲肘遮住口鼻的習慣。

５.保證良好的飲食習慣。養成定點、定時、定量，以及不挑食、不偏食的好習慣，保證每日適量、均衡、多樣化的食物。

6.保護視力，不可長時間看電視或玩電子產品。不在光線過強或過弱的地方看書或玩電子產品，幼兒每日連續看電視時間：3-4歲不超過15分鐘，4-5不超過20分鐘，5-6歲不超過30分鐘。

7.外出一定要戴上口罩，不到人多的地方，尤其是堅決不玩大型商場內的游樂設施。

8.如果身體不舒服，有發燒生病的情況，一定及時告訴爸爸、媽媽，配合爸爸、媽媽及時就醫，按醫生的要求治療疾病。

9.不帶孩子走親訪友、聚會、聚餐。謝絕熟人觸摸孩子或近距離與孩子說話。避免與呼吸道感染者以及兩周內去過疫情高發地區的人群接觸。若家中幼兒照顧者被診斷疑似病例、確診病例，孩子就立刻與照顧者隔離并嚴格按要求進行14天的居家醫學隔離。

10.正確使用消毒用品，將消毒用品放置到安全地方，避免消毒用品的使用不當造成對孩子的傷害。

幼兒園疫情防控小常識美篇 幼兒園疫情防控小常識溫馨提示篇二

疫情期間，我們當下最重要的工作就是提高教師和幼兒及家長的粘合度。就當前情況而言，疫情過后，幼兒園要在安全防范和食品安全上制定預防方案，嚴把衛生關。

開學前的這段時間，幼兒園相對于往年開學要更忙，既要采購防疫物資，又要制定開學工作的方案，同時，還要做好家長溝通工作。今天我們整理了一份：《幼兒園開學前，疫情防控及家長工作實施辦法》，僅供參考。

希望可以幫助幼兒園提前制定疫情防控工作預案，做好開園準備工作和家長溝通工作。

每天或者一周2次的形式來回訪調查幼兒在家的飲食狀況、情緒狀況、任務完成情況、作息時間情況等。

然后進行教師團隊線上會議教研，總結出相對應協助方法。并幫助家長做好家園共育工作。

另外，幼兒園可以把《線上故事會》《睡前小故事》提上每日工作日程，幫助孩子調整作息時間。

幼兒教師和孩子視頻連線互動，提前準備好的游戲、謎語、比賽等，要求教師帶動孩子一次，然后，孩子帶動幼兒教師一次。

最后，給予相應的積分獎勵，開學后給予發放相應獎品。

調查幼兒園的線上工作建議，開學后家長對幼兒園教師團隊的建議，以及對園所的顧慮等等。

讓家長的需求和建議充分參與到開學前準備當。

幼兒園園長帶領教師們每天學習開學后的疫情防控知識，重點抓幼兒教師防控細節，學習后，以自己的口吻投放到朋友圈或班級群。

比如：我今天學習到了教室消毒配比的新知識……，最后學習新冠肺炎防控知識。這樣讓家長隨時隨地看到我們在不斷的為開學做充分的準備，感受幼兒園保護孩子的決心，從而讓家長放心。

新生報名本應該這學期入園的，但是疫情影響沒有辦法入園的。我們應該給予相應的溝通和服務，并且對有動蕩的家長給予一些相應的回饋。

比如：每周電話慰問關心小朋友，安撫家長動搖的心情。時常發送育兒知識，讓家長感受我們的服務的溫馨。

為了避免開學后會有大批的家長，不送幼兒返園，幼兒園園長現在應該帶領幼兒教師整理出來針對幼兒按時返園相應的主題內容，提前給家長傳輸一些返園前準備相關知識。以及不返園對孩子的身心健康、肢體健康、幼兒學習成長影響等等。

比如：每周電話慰問關心小朋友，安撫家長動搖的心情。時常發送育兒知識，讓家長感受我們的服務的溫馨。

幼兒園要提前購買防護口罩、測溫槍、免洗消毒液、一次性消毒紙巾等，讓孩子在園時，可以達到隨時消毒的狀態。

在疫情期間，表現優秀的幼兒給予獎狀小禮品鼓勵，在家園共育過程中，家長配合幼兒教師完成幼兒宅家教育的家長給予證書、獎杯等。

接到政府上級部門下達開學通知后，建議幼兒園應該要求家長代表或家長委員會成員來參觀和檢查準備工作，由幼兒園園長全程帶領并講解開學后的一日流程改動，消毒細則，孩子飲食注意細節等。讓代表家長起到宣傳用作并給出無風險承諾。讓家長放心送！

幼兒園疫情防控小常識美篇 幼兒園疫情防控小常識溫馨提示篇三

2020年春節至今，“新型冠狀病毒”席卷全球，部分地區出現了傳染能力更強的變異毒株-德爾塔，感染德爾塔的癥狀和之前有很多不同。這對我們日常生活中的防疫提出了更高的要求，特別是幼兒園的孩子們，免疫力和防疫意識相對較弱，所以家長和幼兒園須高度重視，做到科學防治，家校聯防。

1、園長

做好開學工作安排方案，包括人員安排、制度建設、家長工作等內容。提前安排相關人員做好健康情況排查，了解每一名教師和幼兒的健康情況，如是否有發熱、干咳、乏力等癥狀，是否有疫情高風險地區或有病例報告社區旅居史和接觸史，要逐一做好登記。所有外出的教師和幼兒，返回居住地后應居家隔離14天，健康者方可入園。

2、幼兒園員工

(1)衛生保健人員:

1.負責組織和指導每天晨檢、午檢，增加晚檢，匯總每天信息，及時上報。給每個班級配備手持式測溫槍。

2.每天增加班級巡視，上午、下午至少各1次。

3.做好幼兒疫情信息登記，對有疫情高風險地區或有病例報告社區旅居史的幼兒，嚴格落實隔離14天的要求，觀察期滿后方能入園，入園時要進行健康監測。

4.做好幼兒因病缺勤的管理和登記，督促班級教師落實因病缺勤的追訪工作，及時匯總各班信息上報。

5.發現疑似癥狀的幼兒，應立即與班級教師核實并至臨時隔離場所隔離，及時通知家長帶幼兒就診，并做好個人防護。

(2)教師

1.提前到崗，按照要求做好消毒工作，并指導家長將幼兒被褥和其他物品放在指定地點。

2.做好開學第一課。首先，請幼兒結合疫情表達自己的感受和想法，可采用自由表達、悄悄話方式，盡量鼓勵幼兒表達內心的感受；其次，在了解幼兒想法與需求的基礎上，從讓幼兒感恩戰勝病毒的人，學會愛護身邊的人、愛護動物等方面進行開學第一課教育；最后，關注班級內每一個幼兒的情緒狀態和心理感受，充分尊重幼兒來園的感受，并根據幼兒的感受開展有針對性的引導。

3.采用手持式測溫槍，在班級內進行午檢和晚檢。若發現幼兒有可疑癥狀，如發熱、咳嗽、嘔吐等，要及時送到臨時隔離場所，并做好該班幼兒與其他班級幼兒的隔離。

4.做好幼兒入園過渡。重點做好幼兒分離焦慮的疏導，幫助幼兒盡快適應日常生活規則，教育幼兒學會七步洗手法和咳嗽禮儀。

5.加強因病缺勤幼兒的管理。問清病因、癥狀，每天跟蹤幼兒健康情況，及時向衛生保健人員上報。

(3)食堂工作人員

1.應持有效健康證明上崗，每天早晚測量食堂全體人員體溫并做好登記。

2嚴格按照食品操作規范操作，工作全程佩戴口罩。餐前便后、接觸垃圾后認真洗手。

3.嚴把食品安全關:不同類型的食品原料要分開儲存、分開加工，烹飪過程要做到生熟分開，燒熟煮透。嚴禁外來人員進入廚房。

4.餐具消毒：幼兒餐具和職工餐具嚴格按照要求消毒。餐具用品須按照《食品安全國家標準食品接觸材料及制品通用安全要求》進行高溫消毒。熱力消毒包括煮沸、蒸汽消毒、紅外線消毒。煮沸、蒸汽消毒保持100℃，作用10~20分鐘；紅外線消毒一般控制溫度在120℃，作用15~20分鐘；洗碗機消毒一般控制水溫在85℃，沖洗消毒40秒以上。

5.送餐要求：送餐餐車封閉管理，認真消毒，防止接觸污染物。

(4)保安

1.加強幼兒園出入管理，把嚴園門關，謝絕一切與幼兒園教育教學活動、衛生防疫等工作無關的外來人員進入園區。

2.建立入園體溫檢測制度，填寫健康卡。進入園區內的所有人員，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入園。

(5)后勤管理人員

1.做好后勤人員的健康監測和管理，建立檔案，記錄每天體溫，是否有發熱、咳嗽等癥狀。確保健康才能上崗工作。

2.開學期間，后勤人員在工作時，全程佩戴口罩，尤其針對在食堂、宿舍等場所的工作人員。

3.做好防控物資的發放，確保防控物資發放到位。

4.注意加強對食堂、衛生間以及宿舍等場所的整體消毒，加強消毒的密度和范圍。

5.設立專門的垃圾分類管理員，加強垃圾的分類管理，日產日清，注意廢棄口罩應按有害垃圾處理。做好垃圾盛裝容器的清潔，可使用含有效氯濃度為500mq/l的消毒液定期對其進行消毒處理。

6.加強宿舍管理：從開學當天起要求住宿人員不串宿舍、不外出；統一采購生活用品，保障宿舍人員日常生活，做好宿舍人員心理疏導。

（1）園內公共場所

由保潔員對幼兒園公共區域、戶外大型玩具、樓道、樓梯及扶手、衛生間、電梯轎廂及按鈕、門把手等進行消毒，其中電梯按鈕、入口處和入口處的門把手為重點消毒部位，應增加消毒的頻次。對院落進行噴灑消毒，做好滅鼠、滅蠅、滅蚊、滅蟑螂工作。根據需要，放置有害垃圾桶，用于投放廢棄口罩、電梯轎廂內擦拭按鈕的廢棄紙巾、廚余垃圾，其他垃圾桶內的垃圾，應日產日清，并做好消毒記錄。

（2）活動室、睡眠室、辦公室、專用教室

1.每天早、中、晚3次對活動室和睡眠室進行開窗通風，每次不少于30分鐘，開窗通風時做好班級內幼兒的保暖。在外界溫度適宜、空氣質量較好的條件下，應采取持續開窗通風的方式。

2.每天使用含有效氯濃度為500mg/l的消毒液對室內家具、毛巾格、水杯格、床、玩具架、玩具收納筐以及幼兒能觸摸到的物體表面進行擦拭消毒，嚴格采用清—消—清的程序開展，防止消毒液對幼兒稚嫩皮膚的傷害。

3.幼兒玩具用含有效氯濃度為250mg/l的消毒液浸泡30分鐘，再用清水沖洗1次，放在通風處晾干，每天1次；班級圖書每天中午陽光下暴曬4小時消毒，電子玩具應每天用75%乙醇擦拭外表面。

4.每天使用含有效氯濃度為500mg/l的消毒液對地面、教室門框、門把手、水龍頭進行擦拭消毒。

（3）衛生間

1.用消毒液對水龍頭、廁所門、垃圾桶表面進行擦拭消毒。

2.小便池、廁坑用含有效氯濃度為500mg/l的消毒液進行消毒，兒童馬桶每天用消毒劑擦拭馬桶座板和按鈕，作用30分鐘后用清水擦拭，并保持盥洗室無污垢、無臭味，保持地面整潔干燥。

（4）食堂

1.餐具消毒：幼兒餐飲具和職工餐具嚴格按照要求消毒。如遇到發生個別幼兒或職工發熱情況，要將其餐具進行單獨消毒。

2.送餐要求：送餐餐車封閉管理，認真消毒，防止接觸污染物。

3.食堂地面消毒：用含有效氯濃度為500mg/l的消毒液進行消毒。

4.飲水衛生要求：飲用水應符合生活飲用水衛生標準。如果飲用水為開水，應每天清洗、消毒開水桶和水龍頭。直飲水水質檢驗合格后才能飲用。

幼兒園疫情防控小常識美篇 幼兒園疫情防控小常識溫馨提示篇四

幼兒園是孩子生活與游戲的集體場所，為保證每一名幼兒的生理衛生，幼兒園必須做好相應的消毒工作，具體消毒工作指導如下：

機械消毒法(開窗通風、刷洗、利用水的機械作用、肥皂擦手沖洗等)、物理消毒法(利用空氣和日光中的此外線，起到消毒作用。如開窗空氣流通、曝曬)、高溫消毒法(消毒柜、蒸氣、煮沸)、化學消毒法(常用84消毒液，次氯酸納、來蘇爾、溶液等)、消毒燈消毒法(紫外線燈和臭氧燈)。

1、房屋空間的消毒：一般每周一次，傳染病流行期間每天一次，可選擇在每天上午或下午幼兒園起床以后，，關好門窗，用紫外線或臭氧燈消毒30分鐘。每周用臭氧燈消毒一次，每次30分鐘。

2、毛巾消毒：先用肥皂浸泡搓洗，如果蒸煮消毒要浸沒水后蒸煮20-30分鐘。另外可放在陽光下曝曬，兩巾之間的矩離要間隔10公分。上、下、左、右不能碰到一起。

3、茶杯的消毒：幼兒的茶杯專人專用，每日在幼兒園入園后必須放好已消毒的茶杯。如果喝牛奶后，必須在吃完后立即清洗消毒。清洗時先沖洗，再放入消毒柜消毒。茶杯箱每天早晨用消毒液抹一遍。

4、餐巾消毒：同毛巾。冬天餐巾冰涼，可在餐巾中沖一些熱水。

5、保溫桶消毒：保育員將保溫桶四周及蓋子、壺嘴用消毒液擦一遍，每周清洗桶的內膽，先用肥皂水清洗一遍，然后沖洗干凈，再用消毒液浸泡10分鐘。傳染病流行季節保溫桶要每天消毒。

6、玩具的消毒：玩具消毒一般每周一次，先清洗再放在陽光下曬2小時，根據玩具的質地采用適當的消毒的方法。

7、被褥的清潔消毒：幼兒園用的墊被和蓋被可每兩周曬一次，每次曬2小時，如遇雨季，可將被褥打開用消毒燈照射半小時，幼兒園床要擺放整齊，注意間隔距離40到50厘米，如果床靠得較緊，可讓幼兒園頭對腳睡，被面每月清洗一次，枕頭可每兩周清洗一次。

在幼兒園戶外活動時，常會發生小蟲子進入幼兒耳朵的事情，嚴重者會損傷耳膜，導致耳聾。小蟲子進入耳朵后，應該怎樣安全取出呢?下面給老師們提供幾種有效的方法：

1、用手使勁按住沒有蟲子的那只耳朵，以促使蟲子倒退出來。

2、用手電光照射耳內，就可把蟲子引誘出來。

3、用香煙煙霧把蟲子熏出。

4、向耳內滴少許麻油或色拉油，就可使小蟲淹斃或逃出。

由于幼兒的好奇心特別強，經常會有個別幼兒將身旁的東西如豆類、扣子、紙屑、彈球、橡皮擦等放入自己或他人的鼻孔里，異物進入鼻子，若時間太久容易導致鼻子發炎，所以應盡快將異物取出。碰到這樣的情況，老師可以采取以下幾種方法：

1、若異物在鼻內深處，從外面無法看見時，不要勉強想辦法取出，應請耳鼻喉科醫師幫忙。

2、若異物有一部分露出孔外，先讓小孩安靜坐好，再用圓頭小鉗子輕輕地取出。不過要注意的是若小孩亂動很容易傷到鼻粘膜，或是把異物推入更深處，所以對于好動的小孩，最好不要使用上述方法。否則可能會有反效果。

3、堵住沒有異物進入的鼻孔，用力鼻子，或用紙捻刺激鼻粘膜，使小孩借著打噴嚏將異物噴出鼻外。

幼兒園疫情防控小常識美篇 幼兒園疫情防控小常識溫馨提示篇五

在全體防控人員的共同努力下，疫情防控形勢逐漸好轉，在社會危機事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經歷了超出認知和經驗范圍的應激事件后，容易出現身體、心理和社會關系的多重不適，如不及時在身心健康領域對他們進行恰當引導，有可能會影響他們的健康成長。

疫情過后，我們需關注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態，降低幼兒心理恐懼。另一方面，還應該幫助孩子借此養成健康良好的衛生習慣，提升幼兒身體素質和自我保護的能力。我從事幼教工作十幾年來，一直擔任幼兒園的班長工作，相對于中小學的班主任，我這個幼兒園的老班長體會到了更多的瑣碎、責任和酸甜，同時也深知要當好一個班長必須處理好與幼兒、共班教師、家長這三者的關系，充分調動他們參與游戲、學習、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。

教師的情感對幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質是其職業的首要要求。

學前幼兒知識經驗少，是非觀念差，獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護，尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊，從熟悉的家庭來到一個陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理。俗話說：“親其師，信其道”，教師只有關心、愛護兒童，才能得到孩子對他的信任，才能取得良好的教育效果。

因此，每當我接手一個新班。我都要求自己在盡可能短的時間內熟悉每一個幼兒的家庭背景情況，幼兒的個性特征，身體狀況等等。并建立幼兒個人檔案，以方便隨時與家長聯系，同時用真誠的愛心溫暖每一個幼兒，恰當地運用表情、動作、語言去感染幼兒，與幼兒融為一體，以保證教育過程的有效性。當然，作為教師對幼兒表達愛的方式應在小、中、大三個層次略有不同，比如說對于小班幼兒，教師應多運用肢體語言(如撫摸、擁抱、牽手等)來傳達愛意，以消除幼兒對一個陌生環境的恐懼感，盡快擺脫對父母的過度依戀，早日適應集體生活，隨著幼兒年齡的增長，到了中班、大班、教師應多用聲音語言、表情語言去感染孩子，在日常活動的不經意間，一句發自內心贊美的話語，一個親切鼓勵的眼神，一個甜蜜會心的微笑，都會使幼兒感到濃濃的愛心，純純的情意，從而不自覺地讓每一個孩子走進你的心中。

總之，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，對他們提出合理而嚴格的要求，只有這樣，才能真正成為兒童知識，智慧的啟蒙者，更是幼兒情感、意志、個性的塑造者。從而保證了幼兒身心的健康成長。

家長工作是幼兒園教育中的一個重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活，教師就好象從家長手中接過了孩子成長的“接力棒”，那么，教師與家長之間的溝通就顯得尤為重要，作為一個班長，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲學習，我的感受就是：采取多種形式讓家長積極參與教育的全過程，成為班務工作的合作者，形成教育的合力.

1、召開家長會

每學期召開一至二次全班性的家長會，向家長介紹本班的基本情況、教育內容、培養目標以及園領導在本期工作的一些活動安排，并真實地向家長反映孩子在園的表現，家長也可以結合家教經驗，談自己的想法，并對班務工作提出合理化的建議，使家園共教達到理念上的一致化，從而相得益彰

2、家訪

針對幼兒存在的個性差異，以及一些問題兒童的產生。家訪工作可以更全面，更深入地了解幼兒的個性特征、飲食喜好、成長環境，也可以通過家園聯系本的方式加強家園之間的溝通，互相及時反饋幼兒在園在家的表現，以便教師在教育實踐活動中更好地因材施教。

3、開展多種形式的宣傳活動

為了使家長更全面地了解孩子的在園情況，同時獲取更多的育兒經驗，我在教室門口開辟了一個“家園聯系欄”，及時地向家長介紹孩子在園的學習內容，需要家長共同參與配合教育的培養目標，如一些良好行為習慣的養成，一些認識社會的實踐活動等。另外，摘抄一些好的教學方面的經驗文章向家長推薦閱讀，大大提高了家長參與共教的意識。同時，這種互動式的學習為孩子營造了良好的學習氛圍。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述，我都要求幼兒回家口述給父母聽，然后由家長用筆記錄下來，再反饋給老師看。教給幼兒的英語單詞或是短句，讓家長聽磁帶配合進行口語練習，接送孩子時引導幼兒用英語同老師打招呼、問好等。在我所帶的班級中，曾經就有很多家長有感于孩子的教育。平時堅持寫教學日記，并經常與我交流，我非常欣賞他們的這種做法，我認為，這一本本記錄孩子成長過程中的點點滴滴的歡樂足跡、育兒經驗無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財富。

另外，每學期還對家長實行開放日活動，讓家長參與幼兒的一日活動，了解幼兒園的一日常規，親身感受孩子在園的快樂生活，從而更全面地了解班務工作的方方面面，成為老師的得力助教。

作為班長，無疑是一個班級的主心骨，除了要具備較強的專業基本功素質外，還應有一顆熱愛幼教事業的責任心，用愛心感染共班教師，在完成好本班應盡的保教任務之外，還要在園領導和教師之間起著上傳下達的作用，如何把園務安排的活動計劃能真正落實到班務工作的實踐中來，班長可謂是煞費苦心。每學期之初，我都認真按照園教研組的計劃制定出詳細的教學安排，以《幼兒園教育指導綱要》作為理論依據，根據本班的實際情況，孩子的個性特征等客觀因素，與共班教師共同商討教學目標的落實，活動的實施方案。在教學理念上，三位老師要達成共識，群策群力，班務工作要形成齊抓共管的局面。

幼兒園的班務工作既瑣碎又繁雜，且老師之間的配合能力較之中小學有更高的要求，這與幼兒園的教學特點密切相關，幼兒的一日活動不是單純地靠幾節課來完成的，它需要保教人員共同配合，用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關愛，幼兒的一日活動始終在保教人員的視線之內完成。作為班長，既要關心愛護幼兒的成長，同時也要給予共班老師更多的關愛，如老師有身體不適，班長應義不容辭地多分擔一些工作，讓老師能始終體會到集體的溫暖，同事的關愛。

總之，班長既要有組織幼兒一日活動的能力，如能否合理地制訂教育工作計劃，學地安排幼兒日常各項活動，充分調動幼兒活動的主動性、創造性，最大限度地促進幼兒的發展。此外，還應具備對兒童科學教育評價的能力，與社會溝通的能力等，這些能力均可在學習和實際工作中有意識地進行鍛煉而逐步提高的。