每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師業務自傳 教師業務自傳初級職稱篇一

我有高尚、健康的師德。對黨無限忠誠，獻身教育事業。我在各方面都能從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我在工作中講究同事中的團結協作，服從組織安排，積極完成學校交給的任務，成績顯著。

我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。

從教九年多來，我一直在繼續學習英語專業知識，教育專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。

我堅持有目的，有

計劃

任職以來認真掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。能積極參加教科研活動，不斷提高業務水平。

九年多來，我特別重視對自己的培養和指導，勇挑重擔，敢為人先，努力使自己成為教育戰線上的優秀骨干教師。我本人也多次榮獲優秀教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的，今后我會不斷提高自身綜合素養，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。

站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。

教師業務自傳 教師業務自傳初級職稱篇二

我叫xxx，1980年出生于河南省林州市。1996年考入南京特殊教育師范學校，就讀于聾童教育專業，2000年畢業。同年8月份在安陽特殊教育學校參加工作，一向堅持在教育教學的第一線，并擔任數學課的教學和班主任工作。

2001年3月，在河南省抽調機關干部下鄉進行“三個代表”學習教育活動中，與滑縣農業局、農機局及駐地鎮黨委的三名同志組成學教工作隊進駐滑縣牛屯鎮尹莊村進行三個代表重要思想的學習教育活動，并擔任工作隊的副隊長。期間，堅持與廣大農民一齊參加生產勞動，各工作隊的其他同志一齊用心調研當地種植結構并做出調整，探索農村致富發展的新門路。受到駐地群眾的廣泛好評，由于工作出色，被發展為中共黨員。2002年駐村工作結束后，重新回到安陽特殊教育學校工作。

2002年9月，開始擔任聾校高年級數學課的教學和班主任工作。履職以來，我始終把當一名優秀的人民教師當作自己工作追求，因為多年的學習實踐讓我深刻地認識到特殊教育工作的祟高與偉大，它肩負著國家民族興旺強盛的重任，更肩負著一個社會道德良知的底線。而做為一名特殊學校的教師，這份職責是責無旁貸的。因而，我時刻告誡自己:必須要忠于黨的特殊教育事業、必須要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業解惑、教好學生，因而幾年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識，掌握新事物，用心投身到新一輪課改教學實踐中去，與學生朝夕相處，構建和諧、平等、民主的師生關系。2002年12月，撰寫的論文《淺談高年級聾生的再社會化》參加河南省教育學會學術年會交流獲二等獎。2003年6月，在安陽市教育科研理論知識學習普及活動中，獲三等獎，論文一等獎。2004年輔導學生參加全國青少年五好小公民主題教育讀書征文活動中獲優秀輔導教師。

2005年，隨著學生年齡的增大，受社會不良風氣影響，在學生中間出現了一些不良習慣。于是我調整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養學生的行為習慣和課堂結構上的變化上。一方面把精力放在大力推行優秀團員群體形象評價體系上，更加科學而嚴格的管理班級，另一方面用心摸索適合學生的課堂教學方法。同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術與學科整合的力度，開始用信息技術進行課堂教學，并取得了較好的效果。班級發展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。學生的學習和班級科學化管理都取得了較明顯的成績，撰寫的論文《多媒體技術在聾校數學教學中的幾點創新》獲河南省基礎教育教學研究室現代信息技術優秀論文評比一等獎。在全市表彰“學雷鋒，創三好”活動中，秘帶班級被評為安陽市優秀班群眾，本人也被為安陽市優秀班主任。學生中也先后有10多人次被上級部門評為“安陽市三好學生”、“安陽市禮貌學生”、“河南省禮貌學生”等光榮稱號。

2006年學生的學習漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學困生的轉化上。對學困生，我采用激勵的方法讓他們從內心里產生變化，又手把手的教他們學習方法，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心，最后我又與透過家訪與家長共同努力，幫忙孩子。除此外，在課堂上，我也努力營造民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行理解探究性學習。在我的啟發下，學生在課堂上表現得十分活躍，很多學生都覺得上數學課時間過得十分快，很喜歡上數學課，許多令人頭痛的學困生都出現了令人可喜的變化，個性是李晨、喬驕等同學學習成績上升很快，自信心得到很大的提升，班級面貌煥然一新，我自己的工作也再上了一層樓:被學校評為“優秀班主任”、“師德標兵”，所教的畢業班也取得理想的成績。

2007年，我所帶的高二班進入最關鍵的時期——高考畢業班，應對自辛辛苦苦帶過來的班級，我感到從未有過的使命感和職責感，必須要把這13名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，和不停地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑;多少次探究解決了學生學習上的困難;多少次叮囑激起了學生奮進的斗志;多少次激勵揚起了學生心中的自信風帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲:在全國聾人高等教育單獨招生考試中，有3名學生考入長春大學本科、9名學生考入中州大學。升學率達百分之九十五，高考成績開創學校的先河，位居河南省同類學校前列。受到廣大家長及學校上下的一致好評。

2008年是我在教學教學工作中大力推行科研成果的一年，認真學習和吸收先進的教育理論和思想，將幾年來所研究出來的科研成果和學到的知識努力同教學實際結合起來，在課堂教學上，我結合創新學習構建主義理論，初步建立出帶有個人特色的教學模式，構成了自己的教學風格，對不同的資料運用討論式、啟發式、探究式、互評式等不同授課方式進行授課，收到十分好的效果。在班級管理上，我注重人文理念管理班級，把學生當做老師的助手，給學生一個自主管理的平臺，還學生一個在競爭中借力發展的空間，讓學生學自我管理、自我提高、自我反省、自我培養，使其主體意識得到強化。建立了一個禮貌守紀、團結協作、凝聚力強的班群眾。我在各方面也有了很大提升:所著論文《給數學加點美味》獲全國聾校美育論文一等獎，論文《個性的愛給個性的你》、《賞識、想說愛你不容易》獲河南省論文二等獎。所作的信息技術整合課《有序數對》獲安陽市一等獎、河南省一等獎、中國教育技術學會中小學專業委員會一等獎、中央電化教育館第十二屆多媒體軟件大獎賽二等獎。數學活動實踐課《數學——創造美的生活》獲中國教育學會特殊教育分會組織的全國聾校美育優質課三等獎。課件《角平分線的性質》獲全國信息技術在特教學校中的有效應

用課件評比二等獎。輔導學生參加全市青少年學習十七大知識競賽獲優秀輔導教師獎。業余撰寫的教學案例、隨筆、反思等10多篇在安陽教育信息網上發表，并相繼為河南教育通訊、聾人百科等多家網站轉載。

在近10年的教育教學工作中，我始終以一名黨員教師標準嚴格要求自己，以自己過硬的素質和優良的作風被廣大家長譽為“不是父母勝父母”的好老師，個人事跡也多次在安陽日報、安陽廣播電視報、今日安報等媒體刊登。

總之，幾年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須成績，教學管理中積累了必須的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，爭取做出更好的成績。

教師業務自傳 教師業務自傳初級職稱篇三

我叫吳xx，男，漢族人，19xx年11月25日出生，現年xx歲，籍貫是黑龍江省xx市，學歷本科。我20xx年畢業于哈爾濱師范大學物理學教育專業，20xx年至今，在密山市連xx鎮中心學校工作。

小時候，“中國共產黨”這個光榮的名稱在課本中常常出現，被老師無數次提起。雖然那時的我還不明白這個詞語的意思，但是我卻能從老師的話語中懵懵懂懂感覺到，那一定是一個偉大的組織，一個光榮的人群。那些廣為傳誦的革命故事，那些深入人心人物，一次次讓我認識到，在那個腥風血雨的年代，共產黨是何等英明，共產黨員是何等勇敢，那些故事中的英雄黨員也成了我兒時的偶像，王成、雷鋒、董存瑞、江姐這一個個鮮活的名字構成了我童年時對黨的全部印象。

記得在我上三年級時，我光榮地加入了中國少年先鋒隊，老師親手為我佩戴上鮮艷的紅領巾，并告訴我——這是五星紅旗的一角，是革命先輩們用鮮血染紅的，戴上紅領巾我分外激動。那時候，有一句誓言經常讓年幼的我熱血沸騰，雖然那時我對那句話的理解還不甚深刻，可每次高聲喊出來時卻總是讓我無比自豪——“準備著，為共產主義事業奮斗終生！”每當唱起“我們是共產主義接班人”時，我稚嫩的肩頭仿佛也感受到即將擔起的重任。

在小學時期，我用心學習各科知識，并積極參加學校組織的活動，連年被學校評為“三好學生”或“優秀少先隊員”。升入初中后，在初中一年級的下學期，我迎來了人生的另一次重要的跨越——站在鮮艷的團旗下，我光榮地加入了中國共產主義青年團，成為一名共青團員。在這個供廣大青年在實踐中學習共產主義的學校里，我認識到中國共產黨是中國工人階級的

先鋒隊，是中國各族人發利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。目睹著黨領導全國人民迎來一次又一次勝利，我度過了我的初中階段。在初中階段，我發憤學習，立志做一個對祖國、對社會有貢獻的人。

20xx年7月，我通過層層選拔，順利考入哈爾濱師范大學。在這里，我一邊進行專業課學習，一邊讀了大量與黨有關的書籍，也就是在這個時候，我對黨有了更深刻的認識，感受到了黨和溫暖和偉大，見證了中國共產黨在國家民族危難時期所發揮出的強有力的領導能力和決策能力。

經過三年的學習，我帶著青春的激情和滿腔熱血走上了教書育人的道路，開始了人生新的里程。在工作中，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。平時的工作中，我開始系統學習馬列主義、毛澤東思想和建設有中國特色的社會主義理論，以“三個代表”重要思想為指引，努力踐行科學發展觀，以黨的先進思想和理論為引領認認真真工作，踏踏實實做人。

20xx年11月，我非常榮幸地作為入黨積極分子進行了黨課的學習，使我對黨的認識從表面走入了內涵。在學習和生活中，我逐漸認識到作為一名真正的共產黨員，不光要有科學的思想、火一般的熱情、高水平的素質，作一個高尚的人更重要的是要擔負著更艱巨的社會職責和歷史使命。我們的國家仍處在社會主義初級階段，生產力還很落后、社會保障仍不完善、公民素質仍需提高，共產黨有義務接受社會賦予的責任。在困難面前，共產黨員要勇往直前，起到先鋒帶頭作用;在利益面前，國家、集體和他人的利益高于一切。

回顧走過的道路，不論是童年還是青年時期，我都是在黨的關懷培養下學習、生活、成長的。從開始對黨有樸素的感情到今天對黨有了深刻的認識，都是黨組織培養教育的結果。我深信入黨是一個長期的過程，要真正入黨關鍵是思想上要入黨，要以自己的實際行動做一名真正的黨員。我覺得我對黨的認識是一個逐步加深的過程，從小時候那種朦朧的憧憬，到少年時那種無比的渴望與崇敬，通過黨校的學習，我才真正對中國共產黨有了比較深刻的認識。中國共產黨是中國的執政黨，要帶領全國各族人民建設社會主義，這就要求共產黨人要有勇挑重擔的氣魄，要有開拓創新的精神，肩負著歷史所賦予的神圣使命，克服重重困難，把中國的社會主義事業推向一個又一個新的高潮！

我渴望成為一名光榮的中國共產黨員，作為入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與共產黨員標準相比，自己還有很大差距，但我有決心不斷完善自我，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成為一名合格的共產黨員。在以后的工作和學習中，我一定會認真地向周圍的好同志、好黨員學習，用科學的世界觀來武裝自己，進一步提高自身的政治思想覺悟和文化修養，以共產黨員的標準來要求自己、完善自我，為黨和人民的事業而努力奮斗。

以上是我的個人自傳，情況全部屬實，請黨組織審核。

教師業務自傳 教師業務自傳初級職稱篇四

我叫ccc，男，現年34歲。1992年6月畢業于xxx市第三師范學校，同年8月分配到xxxx南留小學任教，2002年5月參加高等教育自學考試中文專業學習，2007年學習畢業。現正在自考中文本科。從踏上講臺至今，從事過小學語文 、數學、綜合科等教學工作，連年來，一直擔任中高年級班主任工作，其間還擔任過學校教研組長及少先隊輔導員工作。現擔任小學畢業班語文 教學及班主任工作。

在這幾年的教育教學工作中，得到了我校許多老教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結 ：

自1992年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治 立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。近年來，年終考核多次被評為優秀。

(一)轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，自1992年任班主任以來，我以“把希望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生。因此，我所任課程很受學生的歡迎。

在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的"實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

作為一個教師，傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。

(二)熱愛學生、尊重學生、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。

曾經，我總擔心班干部沒有能力，不敢“下放”權力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權力，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。

(三)運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息 集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

工作之余，除了積極參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我于2002年參加全國高等教育自學考試，利用暇余時間進行學習。2007年修完全部課程。除此之外，我還積極參加縣、鄉組織的繼續教育學習和技術能力方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開

擔任班主任工作期間，能很好的調動學生的積極性，采用自薦和競選相結合的方法培養班干部，讓學生自主管理，創建良好的班風、學風，激發與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度建立1 1互助組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。重視主題班會與主題隊會的開展，協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡 ，學生個性特長和創造能力的培養，把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

總之， “冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業業，任勞任怨，以身作則，業務水平得到很大提高。六篇論文先后獲得省市縣鎮各類獎;四個優質課獲鎮一等獎;一個教具獲縣一等獎;兩次獲鎮優秀班主任;輔導的作文一次市優秀輔導教師，一次縣優秀輔導教師;質量檢測四次鎮優秀輔導教師;先后十余次校模范教師，一次鎮優秀教師， 2007年被評為宜陽縣優秀教師。然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今后的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。