在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初中教學課件軟件篇一
初中歷史教學課件篇1
活動目標
1 通過本次活動課的學習，使學生能夠閱讀歷史地圖，對歷史地圖與現代地圖進行比較，知道同地不同名和同名不同地這兩種現象，從而注意歷史地圖與現代地圖之間的區別。通過在歷史地圖上再現歷史情景的活動，進一步加強學生對歷史地圖的釋讀。
2通過活動使學生明白：大地是我們人類賴以生存活動的載體，而地圖是認識地理的重要工具之一。運用歷史地圖能更好的學習歷史，理解歷史。
3通過活動使學生明白：小說不完全等于歷史，必須予以證明，養成學生不輕信，不盲從的科學精神。
活動方法：
演示、組織、引導
活動準備：
小黑板、世界地圖和中國地圖
活動過程：
導入：有人曾說過：“歷史好比演劇，地理就是舞臺。”時間和空間是歷史的兩個最重要的要素。今天就讓我們了解如何運用歷史地圖了解歷史。
活動開始：
一、認識“舞臺”
活動一：地圖是認識地理的一個重要工具，結合你們的生活經驗和學過的地理知識，談談怎樣認識地圖？
比例尺、方向和圖例是地圖的基本要素，要能夠辨別比例尺與方向，認識圖例。（在學生回答的基礎出示地圖）
請大家思考一個問題：由于歷史的另一個要素是時間，我們把反映過去地理狀況的地圖稱之為歷史地圖，但歷史地圖與現代地圖一樣嗎？
活動二：學生看教材圖一和圖二
圖1是東漢疆域，圖2是中華人民共和國疆域，圖1是歷史地圖，圖2是現代地圖。
請對照圖1和圖2，看一看現在的西安過去叫什么？
學生看圖回答：長安。
教師：這是一種同地不同名的現象，剛才大家在比較兩張地圖的時候，關鍵是要找對參照物，比如長安（西安）在黃河“幾”字型的右下角附近。（方法介紹）
練習一：
歷史上這種同地不同名的現象你還知道哪些嗎？學生合作討論回答：
1.建業—建康—江寧—南京（今）
2.夷洲—琉球—臺灣（，注意此處僅是舉例，學生的答案不一，）
歷史上還有一種同名不同地的現象。
初中歷史教學課件篇2
一、教學目標
（一）、知識與能力
1.通過本課教學，使學生了解港澳臺問題的歷史由來、“一國兩制”構想的提出過程和理論內涵。
2.“一國兩制”在港澳地區的成功實踐。
3.“一國兩制”對臺灣的影響已經存在的阻力。
4.通過歸納總結“一國兩制”構想的提出過程及香港回歸的歷程，培養學生綜合分析、歸納問題的能力。
5.通過探究“一國兩制”對臺灣的影響以及實踐存在什么阻力，培養學生關注分析歷史與現實問題的能力。
（二）、情感態度與價值觀
1.通過學習“一國兩制”構想的提出，使學生認識到黨的非凡智慧、培養學生愛黨愛國的情感。
2.通過學習“一國兩制”在港澳地區的順利實踐，培養師生的民族自豪感與自信心。
3.通過學習“海峽兩岸關系的新發展”，使學生認識到：祖國統一是必然的趨勢，臺灣一定會回到祖**親的懷抱，任何逆歷史潮流而動的人都將被時代拋棄，成為民族千古罪人。
二、教學重點：
港澳臺問題的歷史由來；“一國兩制”的含義 ；港澳回歸祖國、的現狀
三、教學難點：
“一國兩制”在祖國統一中地位與作用。對“”的認識。
四、講授過程
導入新課：
多媒體播放音樂《七子之歌》，學生默讀聞一多詩詞：《七子之歌——澳門、香港、九龍、臺灣》，營造凝重、肅穆的課堂教學氛圍，使學生帶著情感進入本課的學習。
教師導語：就在上個周末，我們迎來了澳門回歸祖國十周年紀念，主席親臨澳門參加了慶祝活動，小小的一個澳門，為什么回牽動中國十幾億人民的心，為什么當《七子之歌》的音樂響起來的時候，不少人在默默流淚…讓我們帶著節日的喜慶，共同走進祖國這一段不平凡的歷史。
講授新課：
一、港澳臺問題的歷史由來
——但悲不見九州同
教師：同學們在初中階段曾經系統的學習過中國古代史和中國近代史，請大家回顧一下，關系到我們民族統一的臺港澳問題在歷史是怎么由來的？
學生分組討論，分別回憶、整理港澳臺問題的歷史由來。
[初中歷史教學課件]
初中教學課件軟件篇二
初中生物 教學課件
課件要具有仿真性。課件在理科教學中，不僅要讓學生掌握書本知識，更要培養學生的動手能力，可以利用相應的軟件在計算機上建立虛擬實驗室。下面為大家帶來初中生物教學課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
初中生物教學課件
重點：雙受精的概念及過程;受精后子房的發育。
難點：雙受精的過程;受精后子房的發育。
手段：以學生觀察為主，教師引導學生分析得出結論
設計思想：
教學過程：(1課時)一、導入：
復習提問：1、什么是傳粉? 2、傳粉的方式有幾種? 組織學生回答問題。
總結
：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發生一系列的變化。二、講授新課： (一)受精的過程：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精過程)邊講解，邊指導學生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發; 2、萌發出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;3、進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精-子移動出來：一個精-子與卵細胞融合，形成受精卵;另一個精-子與兩個極核融合，形成受精極核。
(二)果實和種子的形成：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精后花各部分的變化)指導學生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結構逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發育成了果實。
提問：1、子房的結構是怎樣的? 2、種子的結構是怎樣的? 組織學生回答、總結種子的結構。
播放錄像：介紹果實的結構。
提問：請對比子房的結構和果實的結構，二者之間有哪些相似之處?請推測果實的各部分結構是由子房的哪些結構發育來的? 組織學生分析、討論。
講解：
三、
反饋、鞏固：請舉些日常食用的農產品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分? 組織學生回答，并糾正其中的錯誤。
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初中教學課件軟件篇三
初中計算機教學課件
教學課時：1課時
(一)目的要求對計算機的歷史和計算機的基本設置有所了解
(二)教材分析
重點：計算機的歷史、分類、系統組成難點：計算機的系統組成(三)教學過程
一、電子計算機的概念：
電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理，具有內部存儲能力，由程序來控制其操作過程的現代化電子裝置，小學計算機教案(一)。
二、電子計算機的外形(提問)
顯示器、主機、鍵盤、鼠標、三、計算機的發展簡史
1946年誕生了世界上第一態電子計算機，由美國賓西法尼亞大學研制成功的，稱為”埃尼阿克”
四、電子計算機的發展階段
a、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學計算。
b、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運用范圍逐步擴大。
c、第三代電子計算機主要元件采用中、小規模集成電路，體積、消耗、價格迅速減少或降低，開始應用于社會各個領域，教案《小學計算機教案(一)》。
d、第四代電子計算機主要元件采用大規模集成電路，體積進一步縮小，性能進一步提高，普及到普通家庭。
五、計算機的應用
a、科學計算例如：氣象預報、海灣戰爭中伊拉克導彈的監測
b、數據處理例如：高考招生中考生錄取與統計工作，鐵路、飛機客票的預定系統，銀行系統的業務管理
c、過程檢測與控制
d、計算機輔助設計和輔助教學例如：用cai演示化學反應
e、人工智能例如：代替人類到危險的環境中去工作
f、計算機通信例如：internet發email g、多媒體的應用例如：計算機具備電視機、游戲機、傳真機、電話機和vcd的綜合功能。
教學目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；
4、了解信息高速公路；
教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義，‘教案’計算機教案。
教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學。
教學準備：1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。
2、課前打開電腦。
教學過程
一、新課引入
1、什么是信息你知道嗎(學生回答)
簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。(有用，即有價值。信息具
有價值)
2、信息無處不在，無時不有。(舉例啟發后，請學生自己舉例)
只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…教室里的板書，掛圖…圖書館里的書報…春節聯歡晚會的現場直播…大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息…
二、新課教學
解釋：
”一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”
科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。
信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。
”二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”
[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]
”1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
”2、信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛--報紙、電報、電話、廣播--微波、光纜、衛星、計算機網絡
”3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。
電子計算機是信息處理機。
”三、信息社會”
人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
”信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。”
信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。
”四、信息高速公路
’信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為’貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸的信息網。”
[利用電腦展示什么是信息高速公路]
全課總結
1、什么是信息
2、信息技術包括哪些重要的技術
3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢
4、什么是信息高速公路
初中教學課件軟件篇四
初中音樂教學課件
初中音樂教學是音樂教學的基礎,是音樂教學理論與實踐的重要環節。下面是學習啦整理初中音樂教學課件，歡迎閱讀!初中音樂教學課件
本學期我是擔任七—八年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下：
一、教學目的1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。 4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。 6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
入團、任務目標(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)、發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
(三)、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。這就是本學期音樂教學的教學計劃。
初中教學課件軟件篇五
重點初中生物 教學課件
初中生物教學課件
重點：雙受精的概念及過程;受精后子房的發育。
難點：雙受精的過程;受精后子房的發育。
手段：以學生觀察為主，教師引導學生分析得出結論
設計思想：
教學過程：(1課時)
一、導入：
復習提問：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學生回答問題。
總結：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過程：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精過程)
邊講解，邊指導學生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發;
2、萌發出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;
3、進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精-子移動出來：一個精-子與卵細胞融合，形成受精卵;另一個精-子與兩個極核融合，形成受精極核。
(二)果實和種子的形成：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精后花各部分的變化)
指導學生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結構逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發育成了果實。
提問：1、子房的結構是怎樣的?
2、種子的結構是怎樣的?
組織學生回答、總結種子的結構。
播放錄像：介紹果實的結構。
提問：請對比子房的結構和果實的結構，二者之間有哪些相似之處?請推測果實的各部分結構是由子房的哪些結構發育來的?
組織學生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請舉些日常食用的農產品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分?
組織學生回答，并糾正其中的錯誤。
[初中生物 教學課件]
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