作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高中數學公開課教案格式篇一

在學校領導的關心下，在教務處的具體指導下，本組教師群策群力，團結進取，在

教學

本期加大了教學督查的力度。教研組內先后聽了，魏麗芳，黃雙妹、李哲3位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。授課老師通過展示課件、授課技巧，注重相關知識與高考的鏈接，聽后有不少的收獲。我們組織評課活動，會上，各位老師各抒己見，指出了授課老師主要優點，并與授課老師交換了意見。闡述教學設計的理念，真誠地提出自己的見解。公開課對教師是一次良好的鍛煉機會，也是學習別人的絕佳時機。通過聽課，能夠及時發現自己的不足之處，提高自己的教學水平，公開課的最大亮點是能夠學習別人的先進理念，互幫互助，共同進步。經常利用多媒體教學，對提高教育教學質量起到促進作用，最后，教研組長對公開課中教師的教學設計、班級信息技術的運用、師生互動等方面作了分析，并且針對公開課出現的幾個問題提出了改進建議，提出了新的希望。

區級研討課在我校舉行。魏麗芳老師在高三6班舉行鯉城區區級研討課活動，橢圓的應用復習，得到全體參加的數學教師一致好評，他對多媒體運用熟練、恰當，學生踴躍發言，整節課學習情勢高，體現教師較強教學基本功，及引導學生自主學習的能力，老師一題多解，一題多變，利用樹壯圖展示知識間關系，教學效果明顯。

李哲向量的運算，雙妹直線方程復習三角公式推導課都給每位教師留下深刻印象，他們認真負責，認真備課，上課，主動請教老教師研討公開課內容，讓聽課教師受益。

針對公開課存在問題，我們認真落實常規教學教研。數學組全體老師都能認真深入鉆研業務，不斷學習新的知識，努力提高教育、教學水平，以課堂教學改革為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，提高了課堂效益。為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，各年段每周至少有兩次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。

全組教師工作十分認真，積極鉆研教材，研究教法，在學校教學常規檢查中，數學組整體情況良好，多次受到學校表揚。本組常規教研活動每兩周一次（周四上午第二節），主要進行教學理論的學習和課堂教學的“說·授·評”活動，一年來，本組教師通過集體學習和自學，讀完了《教育的智慧》《陶行知教育學》、《創新學習手冊》、《數學課程標準解讀》、等幾部理論著作，并作了讀書筆記，每周的“說·授·評”活動有專人主持，專門課題，做

到集體討論，資源共享。多數老師每學期在本備課組內上一堂公開課。同時本組教學成績顯著，上課普遍受到學生的歡迎。

關心青年教師的成長。教研組長多次組織本組老師到高

一、二年級聽了新老師的課，指導他們開展工作，并與他們探討教改問題。

注重引進與交流 為提高教學教研水平，本組教師積極學習外面先進經驗，走出去，引進來。組織本組教師到泉州五中、泉州一中、泉州十五中、泉州科技中學聽課。到新僑中學聽研訓課，新課程改革的研究課，收獲很大。

一年來，本組在實踐上進行了長期探索，開展了豐富的數學學科活動。

（一）、將數學教學與研究性學習結合起來，鼓勵學生在研究性學習中選擇與數學學科相關的課題進行研究，提高學生學習數學的興趣與研究意識。

（二）積極組織數學希望杯培訓活動，高一年級由黃雙妹老師負責，高二年級由吳子生老師負責，每周培訓四次左右，并取得很好的成績。

積極組織老師們編寫教學案例，并多次開設講座，講解方法和要領，收到了積極的效果。

高中數學公開課教案格式篇二

中班數學活動：二維分類

【活動目標】

1.鞏固按物體的一維特征分類，學會按物體的兩個特征（顏色、長短、大小、男女性別特征等）進行二維分類。

2.會看標記，能按標記的要求對物體進行分類投放。

3.能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。 【活動準備】

1.經驗準備：小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2.物質準備：(1)長短金黃色薯條，兩個盒子（2）分類籃子（3）白板、小熊（4）紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的大魚、黃色的大魚、藍色的小魚、綠色的小魚圖片（5）標記卡

【活動過程】

（一）談話導入：哇，小熊開了一家薯條店，飄出香香的薯條的味道，你們有沒有吃過薯條？薯條是什么樣子的？（長長的短短的、金黃色的）你們想不想看看小熊的薯條是什么樣子的？

（二）出示薯條，詢問薯條的樣子，裝薯條。

師：小熊想請你們幫忙裝薯條，我這里有兩個盒子。小熊想把薯條裝進兩個盒子里，想一想可以怎么裝？（長短）

請幼兒按照長短屬性裝薯條，鞏固一維分類。說說他是怎么裝的？（這邊是長薯條，這邊是短薯條。）

(三)師：剛剛我們按照薯條的長短去分放在盒子里的環節是屬于一維分類，現在我要加深難度了，聰明的你們來看看接下來會有什么呢？ 出示ppt,兩種顏色不同大小的魚，講解二維分類。

（四）回到實物中進行游戲操作《釣魚》

現在小熊想請你們去釣魚。我們一起去吧！let’s go!材料：紅色的大魚、黃色的大魚、藍色的小魚、綠色的小魚圖片，標記卡，貼好標記的四個籃子。

玩法：先請小朋友介紹四種魚，看清楚標記，要釣的是什么魚，把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。

師：歡迎來到釣魚場，池塘有4種類型的魚（出示四種魚），我們先請一個小朋友來介紹這四種魚。現在請你們來看看這些標記代表這條魚有什么特征？有哪兩種特征？（出示標記）

師：游戲開始了，看清楚我手里的標記，要釣的是什么魚，把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，我們請男孩子和女孩子來比比看誰釣魚釣得快。（一組兩個人比賽，先請一個人示范）

（五）《小熊穿衣》

小熊在釣魚的過程中把衣服弄濕了，需要更換衣服，你們來幫小熊挑選衣服吧。看清楚白板上的標志，給小熊更換相對應的衣服。材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在小熊身上。

師：小朋友就按照白板上畫的這個衣服標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服貼在小熊身上。

（六）總結，引導幼兒表達分類的理由

師：老師請小朋友說一說我們剛剛和小熊一起玩，你最喜歡的是哪一個環節？你是怎么玩這個游戲的，按照什么特征去分類（顏色、長短、大小）

（七）組織幼兒進行“集體拍照”游戲。

師：小熊想要跟你們拍照，你們要聽清楚，小熊會叫到誰呢！上來拍照的小朋友會符合兩個特征，我們來聽聽看，第一組邀請誰：帶夾子的女孩子、穿藍色衣服的男孩子、穿毛衣短頭發的小朋友、穿外套穿運動鞋的小朋友……

每組請一個小朋友上來檢驗對不對，有沒有符合兩個特征的條件。詢問沒有上來的小朋友為什么不上來的原因。

【活動延伸】

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習

高中數學公開課教案格式篇三

福州紅博幼兒園2012—2013學年下學期家長半日開放活動

時間：2013.4.24

班級：大四班

活動內容：《學習自編加法應用題》

活動目標

1、能看圖自編加法應用題，初步掌握編加法應用題的結構。

2、能根據生活經驗自由編題。 活動準備

大幅教育掛圖一副、1—10的數字卡、問號圖卡、算式卡，情境圖、集合圖若干。活動過程

一、根據圖片內容編加法應用題。

1、出示教育掛圖，幼兒觀察。

引導語：圖片中有什么？你們可以根據圖片中的情景編一道加法應用題嗎？

2、師幼互動編加法應用題。

二、幼兒嘗試根據圖片內容編加法應用題。

引導語：老師還帶來了很多不同的圖片，想請小朋友看看圖片上有什么，你們能根據這個圖編一道加法應用題嗎？

1、幼幼交流，根據自己手上的圖片內容互相編加應用題。

引導語：現在請小朋友把根據圖片的內容編加法應用題編給旁邊的小朋友聽聽。

2、師幼分享交流。

引導語：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應用題的？

三、師幼共同梳理編加法應用題的結構。

結合背景圖、數字卡、問號，梳理編加法應用題的結構——編加法應用題時，講的是一件事

執教：陳霞（出示圖譜），要有兩個數（出示兩個數字卡），最后還要提出一個問題（出示問號圖卡）。

四、引導幼兒根據已有的生活經驗自由編加法應用題。

1、幼兒兩人一組，根據自己已有的經驗輪流編加法應用題，教師傾聽，及時糾正幼兒的編題中出現的錯誤。

2、師幼分享交流：你是怎么編的？說給大家聽聽。

3、教師引導幼兒結合加法應用題的結構，共同評價幼兒的編題情況。

六、活動結束

高中數學公開課教案格式篇四

六年級數學上冊分數除法中的解決問題

（一）

教 案 設 計：

（雞場坡鄉那構小學：王明）

一、教學內容

“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題。

二、教學目標

1、理解“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題的結構特征，能用方程和算術方法解答這類簡單的實際問題。

2、借助線段圖培養學生分析、解決問題的能力。

3、進一步滲透轉化的教學思想。

三、

1、重點：通過分析，總結出分數除法應用題的解題方法

及解決問題的規律。

2、難點：運用分數除法解決實際問題。

四、教學時間

1課時。

五、教學過程

（一）導入

口頭復習“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題

中數量之間的關系及把誰看作單位“1”。

（二）教學實施

1、出示例1。

根據測定，成人體內的水分約占體重的，而兒童體內的3

水分約占體重的4。小明體內有28㎏的水分，可是小明的體重才是爸爸的7。① 小明的體重是多少千克？ ② 15

小明的爸爸體重是多少千克？

老師：同學們能從題中找出哪些與問題有關的信息？（學生根據內容找出相關信息。）老師用線段劃出與問題有關的信息。

2、分析數量關系

引導學生從已知條件和問題、單位“1”、數量關系式幾

方面進行比較。得出線段圖：

水分占體重的水分28千克

體重？千克

老師提問：在這個數量關系式中，小明的體重是未知的，可以用什么來表示？（可引導學生回答用x表示。）

3、列方程解應用題

老師引導學生列方程解應用題：

解：設小明的體重是x千克。

x × ＝ 28

5x＝ 28 ÷

x ＝ 35

答：小明的體重是35千克。

4、根據數量關系式：

兒童的體重 ×＝ 兒童體內水分的質量 小明的體重 ×＝ 28

求單位“1”的量“小明的體重”是一個因數等于積28除

4545

以另一個因數。

5、算術方法解應用題

28 ÷＝ 35（㎏）

答：小明的體重是35千克。

6、舉一反三，讓學生嘗試解決第②個問題，有困難的地方教師引導。

7、歸納總結

引導學生總結出解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題的方法：

方法一：用方程解答。方法二：用算術方法解答。

8、練習。

⑴完成教材第38頁的“作一做”。

⑵完成教材第40頁練習十的第1、2、3題。

六、板書設計

1、解決問題

（一），而兒童體

“已知一個數的幾分之幾

1、根據測定，成人體內的水分約占體重的是多少，求這個數”的應內的水分約占體重的。小明體內有28㎏的水分，可是小

用題的解題方法明的體重才是爸爸的。① 小明的體重是多少千克？ ②15

方法一：用方程解答。小明的爸爸體重是多少千克 1根據題意，找出相方法一：

關的量和要求的量；解：設小明的體重是x千克。

2把要求的單位“1”x ×

＝ 28的量設為x；x＝ 28 ÷

3將相應的已知量代x＝ 35

入關系式，列方程解答：小明的體重是35千克。答

方法二：用算術方法解答。方法二：

求單位“1”的量，用28 ÷

＝ 35（㎏）

除法，用已知的量除以答：小明的體重是35千克。它所占的分數。

六年級數學上冊分數除法中

“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題的教案設計

雞場坡鄉那構小學

教師：王明

二〇〇八年十一月十一日

高中數學公開課教案格式篇五

《

6、7的加減法》第二課時教案

執教者 溫麗娜

一、教學內容：教材45～46頁的內容

二、教學目標：

1、引導學生盡力根據一副圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并計算出得數的探索過程，感受調換兩個相加數的位置得數一樣的客觀事實。

2、掌握得數是

6、7的加法及6減幾，7減幾得減法計算方法，并能正確地進行相應的計算。

3、利用“一圖兩式”的學習培養學生學習數學的興趣和探索精神。

三、教學重點：通過本節課的學習，會計算

6、7的加減法。

四、教學難點：通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發現一圖兩式的一般規律，并會列出相應的算式。

教學過程：

一、比賽導入，增添興趣。(課件出示)

1+1=2+2=3+1=1+2=2+3=2+1=3+2= 3+0=

二、知識遷移，學習新知。

1、學習加法： （1）讓學生通過不同角度的觀察圖片，寫出兩道不同的加法算式。（課件出示）板書：5+1=6

1+5=6(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)

（2）動手擺一擺，你還能列出幾道加法算式呢？寫在練習紙上。（實物演示）板書：3+3=64+2=6

2+4 =6（讓學生在情境中，獨立應用已學知識，解決問題）

（3）觀察圖片，增加一朵花，讓學生列出算式，寫在練習紙上。

板書：6+1 =7

1+6=7(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)

（4）對應練習：看圖列式（出示課件）。

a、一共有顆星星？你能列出兩道加法算式嗎？

b、說給同位聽一聽。板書：5+2=72+5=7

2、學習減法：

（1）課件出示，先讓學生數出圖片有多少朵花，再讓學生摘花，你喜歡摘幾朵花呢? 你能用算式表示出來嗎？

板書：6-1=56-5=1

（2）變換圖片，出示虛線，讓學生列出算式

板書：6-2=46-4=2

6-3=3（不同的方向，但數都是3，所以只能列一條）

（3）看圖列式。（出示課件）

a、一共有幾只山羊？

b、你能列出兩道減法算式嗎？板書：7-2=57-5=2

三、綜合運用，發展思維。

1、游戲：打電話

師：喂，一年級的小朋友再嗎？（教師做打電話狀）

生：在!(學生學做打電話狀)

師：今天咱們交朋友的密碼是6，我出5!(打出5的手勢)

生：我出1，5+1＝6，(打出1的手勢)

師：啊，密碼對了!好朋友握握手。(下去和學生握手)

(1)師生之間打電話。

(2)學生之間打電話。

2、根據圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？（課件出示）

3、做一做，（課件出示）

7-3=2+4=3+4=

1+6=4+3=7-4=

6-5=6-1=4+2=

3、智慧樂園 （課件出示）

4+2=()4+3=()()+2=73+()=67-()=46-()=16-4=()7-5=()0+()=6()-6=1

4、找朋友 （課件出示）

7-27-3

4+35-0

6-31+6

6-27-4

高中數學公開課教案格式篇六

追尋美術家的視線

教材版本

普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》，湖南美術出版社出版 教學模塊

美術鑒賞 教學對象

高一學生 課業類型 鑒賞與繪畫 課時安排

1課時。

教學目標

①．理解美術家獨特的審美眼光和表達方式；認識文化背景、藝術個性等因素在美術創作中的作用以及對美術家創作的影響。

②．鼓勵學生從自己的審美角度出發來看待世界和事物，并用適當的手段把自己對某些特定事物的看法和感受表達出來。

③．了解美術家觀看、認識世界的不同方式及其在作品中的反映；學會從形式入手深入領會美術作品的意義；培養自己的審美眼光和探索、創造精神。

④．正確理解和分析美術家是怎樣用美術語言來表現情感，展現個人的藝術個性、風格和流派，以及對人生炎涼的態度。教學重點

美術作品對相同題材的不同處理、表現形式，以及這種差異的文化含義。

教學難點

難點在于圖片之間的比較僅僅是手段，最終需要落實到“美術家的視線”這個基點上來。教學策略

直觀演示、比較、討論與課堂講解相結合 教學對象分析

我校高一學生大部分來自農村中學，基礎比較薄弱，對中西方傳統美術作品的了解不是很深，對視覺藝術作品的特點和內在規律也不一定有深入把握，所以要引導他們仔細觀察作品，盡可能獲得多的信息，養成良好的讀解美術作品的習慣和形式感悟能力，并能夠用語言文字將自己的理解用較為專業的美術術語表達出來。

教學過程

教 學 設 計

一、導入

二、講授新課

（一）、請同學們欣賞畫家的作品：《月華圖》和《星空》并對這兩件作品進行比較。(播放課件)

1．討論

2．畫面的形式分析

兩幅作品在形式語言上各自有什么特點？

相同點：表現夜晚的景象，透露出藝術家的主觀情感

不同點：材質 ：水墨； 油畫

構圖 ：空虛； 飽滿

筆觸 ：輕松； 急促、運動感

色彩 ：單純； 豐富

意境 ：孤寂、冷漠； 狂躁不安 ……

3．師總結 4．從音樂中感受 5．從文學中感受

（二）、引導學生分析作品《阿諾芬尼夫婦像》和《高士圖》；(播放課件)1．提問：這兩幅以婚姻家庭生活為話題的作品，在不同時代不同社會文化中的藝術家是如何表現的呢？他們的視線在哪里呢？

這組作品反映的是文化、社會方面的差異，也即對婚姻的不同看法。從構圖上看，阿諾芬尼夫婦是畫面的絕對主體，而梁鴻、孟光只是山水環境的一部分；后者在表現婚姻和諧的同時，也反映了一種隱逸山林的理想。

在衛賢的眼里，看到的是和諧，而在揚·凡·愛克眼里，看到的則是神圣。這種差別，從某種程度來說，其實也正是基督教與中國儒家文化的差別。

2．分組討論 3．師總結

三、鑒賞

四、朗誦

五、作業

高中數學公開課教案格式篇七

課題：二輪復習——數形結合思想

講課人：馮文斌 時間：2010-4-22 地點：高三五班

上午第節

教學目標： 一：知識目標：會用數形結合思想處理問題

二：能力目標：數向形的轉換

三：情感態度價值觀：培養學生數形結合思想

教學重難點：數形結合思想的應用

教學方法：啟發，引導教學流程： 一：引入：師：

二：習題訓練：