作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教學設計洗臉教案篇一

1.教學目標

1.認識本課6個生字。

2.有感情地朗讀課文，理解課文的內容。

3.體會邊區哨所的戰士們先人后己、無私關愛的優秀品質。

2.教學重點/難點

教學重點

1.認同課改的基本理念和模式，提升學友的參與積極性和展示主動性。 2.學習描寫人物的方法。教學難點

1.激發學友主動、有效參與課改的興趣，提升學習效率。 2.通過關鍵語句的品析，體會哨所戰士舍己為人的高貴品質。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

海拔五千米的西藏蒙扎哨所是一個非常缺氧的地帶，也是一個嚴重缺水的旱區。當時間剛剛親吻十月的日歷，遠山就開始下雪了，哨兵們多么渴望那些雪快一些落在自己的頭頂，在腳下積成厚厚的土地。有雪就不缺水了，但那是十一月的事，現在是十月，十月干燥得能用火柴點燃。十月，軍區歌舞團到邊防團來慰問演出，一位名叫珠麗的歌唱演員便到了蒙扎哨所。可她不知道這個地方這個季節水貴如油。她每天早晚用大盆大盆的水洗臉洗腳，每天喝兩瓶開水，總是端著老也倒不滿的杯子為大家唱歌。但她的歌聲很美，美得哨兵們深深印在了記憶里。接下來發生了什么?

二、新授

(一）有感情朗讀時的基本要求： 1.要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準字音，不漏字，不添字，不錯字； 2.態度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節奏恰當，讀出層次； 3.能用抑揚頓挫的聲調比較準確地表達出作者的思想感情； 4.融情入境，情隨文動。(二)細讀課文，了解大意

1.討論后用自己的語言歸納：課文主要講了一件什么事？

本文講述了一件發生在西藏蒙扎哨所的故事。哨所條件艱苦，嚴重缺水，前來慰問演出的女歌唱演員知道實情后便拒絕用水，最在哨所兵的一致請求下，她開始了一次最隆重的洗臉。文章表達了邊防戰士對女演員的關愛呵護和女演員甘愿與戰士們同甘共苦的美好感情，體現了邊防戰士不畏艱難困苦的堅強意志和舍己為人的崇高品質。

2.課文中有幾次提到戰士給女演員送水？每次的情況都是怎樣的？

第一次：戰士照例送來一大盆熱水，女演員洗臉，然后戰士把水攢起來，大家洗臉；

第二次：戰士照樣送來一盆熱水，女演員拒絕，變成了灰姑娘，聲音變了干澀、沙啞。

第三次，全排官兵列隊送水，女演員無法拒絕，女演員開始了最神圣的洗禮。3..最后一自然段中，女演員為什么接受了戰士們的請求？從中你感受到什么？ 戰士們嘴唇干裂，仍舍不得喝水，卻每天給女演員燒一盆熱水洗臉。這一盆熱水是戰士們最厚重的禮物。戰士們用這莊嚴的儀式表達了對女演員最純真的關愛，女演員被深深地感動了。從中可以看到他們彼此互相關愛、同甘共苦的崇高品質。

(三)主題延伸升展。

1.把文中通信員回答女演員的那些話找出來，集中讀一讀，想一想，通信員執意要送洗臉水給女演員的理由是否充足？如果不充足，其深層原因又是什么？表面上看，只是為了照“到哨所的第一位女同志”，顯得不夠充足。其深層原因是戰士們具有不畏艱苦的純真心靈和舍已為人的崇高品質。

2.學習完這篇課文后，你肯定被邊防戰士們先人后己、真誠無私地關愛別人的優秀品質深深折服，那就請你聯系自己在日常生活中與人交往的事例，說說你平常是怎么做的吧，以后將會怎么做呢？要學會關愛他人，與他人同甘共苦！ 3.在以前的學習中，我們學習了很多描寫人物的方法，那么在本課中作者又運用了哪些描寫人物的方法？請同學們仔細找找，先勾畫好再體會其運用之妙。通過對人物的動作、神態、語言的細致刻畫，來反映人物的內心世界及其品質。例如“通信員把她的洗臉水倒進一個大鐵桶里，然后用毛巾蘸著盆底剩下的一點水，直往臉上擦。”這一動作描寫表現了小戰士的節約用水，先人后己的品質。

課堂小結

要學會關心他人、諒解他人，與他人甘苦與共，才能共渡難關。

課后習題

1.認讀“縈繞、凋謝、揮霍、內疚、緊繃、干澀”等生字詞。 2.用“縈繞、凋謝、揮霍、內疚、緊繃、干澀”造句。

板書 17.洗臉

送

用

戰士

送

水

拒絕

女演員

送

無法拒絕

同甘共苦、互相關愛

不畏艱苦、舍己為人

教學設計洗臉教案篇二

勤洗臉

一、教學目標：

教會學生如何把臉洗干凈，養成睡前起床后勤洗臉的習慣。

二、教學重點 如何把臉洗干凈

三、

四、教具準備

臉盆7個、毛巾7塊、護膚霜1瓶、鏡子1個

五、教學過程

（一）為什么我們要洗臉？

1、同學們，我們睡覺前、起床后都要求洗臉是不是？那么我們不洗臉會變成什么樣呢？

2、我們來看看邋遢大王的故事 播放視頻《邋遢大王》

3、看了邋遢大王的故事，同學們明白沒有？如果我們不常常洗臉，整天臟兮兮地，會有人喜歡我們嗎？沒有。

（二）如何洗臉

1、教具準備

臉盆7個、毛巾7塊、護膚霜1瓶、鏡子1個。

2、臉盆裝上三分之一的清水，毛巾放入盆中，洗后擰干

3、捧一捧清水洗臉，用手清洗臉部，尤其眼角、嘴角等地方，多洗幾遍，反復輕輕擦拭

4、拿毛巾將臉擦干，再將毛巾洗凈、擰干

5、教師給學生擦上護膚霜

（三）結束

1、教師給學生檢查洗臉效果，給學生照鏡子，讓學生看看自己的成果

2、獎勵 ，每人一朵小紅花

3、

總結

六、板書設計 勤洗臉

七、教學反思

本教案是針對一年級剛入學以及未能很好掌握洗臉刷牙等基本生活技能的學生設計的，對于學生掌握此項生活技能具有指導作用，符合學生的實際情況。

教學設計洗臉教案篇三

《洗臉》教學設計

高碼完小曾勇英

教學目標

1、體會邊區哨所的戰士的先人后己、無私關愛的優秀品質。

2、學習描寫人物的方法。

教學重點、難點

體會通信員執意每天早晚送洗臉水給女歌唱演員的深層原因。

教學準備

有關西藏邊防部隊資料，了解其生活狀況。

教學過程

一、談話激趣導入

板書課題：洗臉

“洗臉”對于我們來說是一件很平常的事，可對于駐扎在海拔5000米高山上的西藏部隊來說，又會是怎樣的一種狀況呢？讓我們一起走進西藏哨所，去感受那動人的場面。

二、初讀課文

1.自讀課文，要求讀準字音。

2.課件出示生字，學生讀，注意正音。

3.提出不懂的生詞。

4.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？

5.結合收集到的資料簡要談談西藏邊防部隊的生活狀況

三、品讀感悟

1.文章講了發生在什么地方誰與誰之間的故事？

板書：消所官兵女歌唱演員。

2.哨所官兵的生活中最缺的是什么？精神上最缺的是什么？

3.在如此嚴重缺水的哨卡，官兵們的所作所為給你們留下了一種怎樣的印象？ 板書：先人后己

4.女演員在不知情和知情后的做法上有什么不同。

板書：拒絕洗臉

5.當得知女演員為節約用水而拒絕洗臉時，哨卡官兵們是怎樣做的？

板書：列隊盛請

6.女演員是以怎樣的方式回報戰士的盛情的？

板書：隆重洗臉

7.學到這里，你們對戰士，對女演員有何感想？

板書：軍愛民-民愛軍

四、學習描寫人物的方法

本課中作者又運用了哪些描寫人物的方法？

1.通過對人物的動作、神態、語言的細致刻畫來反映人物的內心世界及其品質。

2.通過細節描寫豐富人物形象，突出人物品質。

五、課后延伸

在那平凡的世界里，那些平凡的人卻做出了不平凡的壯舉，面對他們，我們除了感動，還是感動。但感動之余，你們是否想過該為那些缺水的地域做點什么呢？

洗臉

板書設計：

17、洗臉

哨所官兵

女歌唱演員

先人后己拒絕洗臉 軍愛民

民愛軍

列隊盛請隆重洗臉

教學設計洗臉教案篇四

小班禮儀教案——《洗手、洗臉》

活動目標：

1．明白飯前便后要洗手的道理，學會正確洗手的方法。

2．培養幼兒養成良好的個人衛生習慣和節約用水的意識。

核心要素：起床后 吃飯前 好寶貝 洗手臉

如廁后 洗凈手 小病菌 都沖走

活動準備：

1．防水圍裙，取水杯（貼上盛水線）、海綿、放置海綿的容器。

2．香皂、香皂盒、刷子、放置刷子的容器、毛巾、放置毛巾的容器。

3．防水墊、水盆、水桶。

基本過程：

（一）導入活動：

介紹活動名稱，教師：“現在，我要示范的是如何洗手，請小朋友們仔細看。”

（二）關鍵步驟：

1．將物品一一擺放在桌子上端。

2．穿上防水圍裙。

3．去取水區取水，將取來的水倒到水盆里。

4．教師示范洗手的步驟：卷衣袖——沖濕水——抹香皂——搓手心、手背、手指縫、手腕——沖凈香皂沫——使用毛巾擦干手。

5．將臟水倒掉，將用具收拾整理好。

6．用海綿擦試教具和桌面。

7．將材料歸于原位。

（三）討論：

1．我們在什么時候需要洗手？（回家后、飯前、便后）

2．為什么要洗手？

3．怎樣洗手？鼓勵幼兒說出洗手的正確步驟。

教學設計洗臉教案篇五

《我會洗臉》教學設計

——南苑小學

顧靜靜

一 教學目標

1 學生認識洗臉用具（毛巾和臉盆）。

2 通過學習和練習，學生初步掌握正確的洗臉方法。3 培養學生從小養成注意個人衛生的好習慣。4 培養學生觀察能力和動手實踐能力。二 教學重難點

認識洗臉用具，初步掌握正確的洗臉方法。三 教學準備

臉盆、毛巾、水桶、視頻 四 教學過程

（一）回顧舊知，導入新課

師：同學們，我們以前學過一首兒歌《絞毛巾》，還記得嗎？一起來回憶下！

絞毛巾 先把毛巾來對折，對折對折再對折，一手握得緊，雙手相反絞，一二三，用力絞，絞成像個大麻花。

師：念完兒歌，我們根據兒歌中的方法，一起跟著老師來絞下毛巾吧！教師一個一個去指導學生，檢查是不是都會絞毛巾了。師：我們都已經學會了絞毛巾，那么怎樣用毛巾來洗臉呢？

（二）學習新知

1、認識臉盆和毛巾

師：我們來認識一下，洗臉要用到哪些東西？這個是什么？毛巾。這個又是什么？臉盆（指名說，答對者給笑臉；全班齊說）

2、學習洗臉方法

下面請同學們觀看視頻，視頻中的小朋友是如何洗臉的呢？注意看。（1）取適量的水

師：視頻中的小朋友首先用臉盆取了適量的水，那么我們也與他一樣，去取適量的水吧？（教師示范）（2）浸濕毛巾，并擰干

師：這位小朋友接下來把毛巾放到水盆里，浸濕。同學們也趕緊把自己的毛巾浸濕！

師：浸濕毛巾后，他用了我們熟悉的絞毛巾方法把毛巾擰干。我們一起學著他的樣子把你的毛巾擰干！（教師做示范動作，學生跟著做，糾正錯的做法）（3）洗臉

師：跟視頻中的小朋友一樣，首先先把擰干的毛巾放到手心里，然后先繞著圈擦一遍，接著擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦脖子，擦擦耳朵。（學生跟著教師做）（4）搓洗毛巾 師：洗完后，把毛巾再次放到水盆里。

新授部分：

1、邊看視頻，邊教師示范

2、大家跟著老師一起來做（每一步，教師都要下去指導每個學生，做到個別化教育）這是本課的重點

（三）練習洗臉

（1）請同學到講臺前聽著老師的口令分步驟洗臉。（表現好的同學獎勵笑臉）

（2）全體同學按老師的口令分步驟學習洗臉。（3）搓洗毛巾，掛毛巾，倒水。

（四）總結

師：今天我們學習了怎樣洗臉，洗臉的時候我們要先繞著圈擦一遍，接著擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦脖子，擦擦耳朵。同學們在生活中也要這樣洗臉，做個愛衛生的小朋友哦！

（五）評價

根據得到的笑臉多少來評價。

教學設計洗臉教案篇六

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二、初讀課文

1.自讀課文，要求讀準字音。

2.出示生字，學生讀，注意正音。

3.提出不懂的生詞。

4.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？

5.結合收集到的資料簡要談談西藏邊防部隊的生活狀況

三、自學課文

1.自讀課文，畫出讓你深受感動的詞句，多讀幾遍。

2.集體交流。

3.感受邊防戰士的優秀品質。

四、學習描寫人物的方法

本課中作者又運用了哪些描寫人物的方法？

1.通過對人物的動作、神態、語言的細致刻畫來反映人物的內心世界及其品質。

2.通過細節描寫豐富人物形象，突出人物品質。

五、課堂小結

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教學設計洗臉教案篇七

一、導入

先來做一個小調查：同學們請看看周圍的伙伴，請問你看見了什么？——生回答

如果給你一個顯微鏡，想想你又可以看到什么？——生回答

俗話說，病從口入，良好的洗漱習慣可以幫助我們規避很多不必要的疾病，今天老師就來教給大家怎樣養成良好洗漱習慣 那么洗漱習慣包含哪些呢？ 洗臉 洗手 刷牙 洗澡

二、洗臉

這是我們常用到的幾個洗漱習慣，那么接下來老師要來給大家好好分析一下了，先說說洗臉。

為什么我們要洗臉？我們先來欣賞一個小故事。

（一）故事《小熊愛洗臉》 回顧敲定：

1.小熊生日到了，媽媽買了什么？小熊愛吃嗎？

2.小熊吃的滿臉都是什么？媽媽叫小熊干什么？小熊洗臉了嗎？

3.一大群什么動物爬到了小熊臉上了？因為小熊嘴上有什么？小熊哭了嗎？ 4.后來小熊愛洗臉了嗎？

5.小熊現在天天洗臉、洗手，變成了一個愛清潔的好孩子。你們也想變成一個愛清潔的好孩子嗎？那我們吃飯前要先做什么呢？吃完飯以后我們要？

（二）洗臉方法

正確的洗臉方式應該是什么樣呢？先來交給大家秘訣啦！學生先回答，然后出示洗臉歌：

洗臉歌

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗臉，洗洗嘴，接著擦擦小脖子，最后洗洗小耳朵。

一邊教，一邊做動作。

為了讓我們洗臉洗出快樂來，老師還給大家帶來一首關于洗臉的歌曲？想不想學學？（學習兒歌《小毛巾》）

是不是大家現在都知道應該怎么洗臉了呢？

三、洗手

（一）談洗手

我們洗臉都是用手洗的，如果手不洗干凈，那洗臉效果會好嗎？

（二）談方法

下面我們來學學洗手的訣竅。誰能來說說洗手有什么秘訣呢？

（三）洗手歌

洗手歌

嘩嘩流水清又清，快把小手洗干凈。拿起香皂擦一擦，小手搓起泡泡花。再用清水沖一沖，洗掉贓物和細菌。伸出小手比比看，看誰洗得最干凈。

四、總結

好啦，今天教會了大家應該怎么洗臉，洗手，大家學會了嗎？ 同學們學得真棒！從今天開始自覺洗手，獨立洗臉的習慣。接下來獎給大家一首歌曲好不好？（《洗手歌》)