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教師日常行為規范10條篇一

你好！雖然我尚未遇見你，可是我一直憧憬你。

首先，請允許我介紹一下自己。

理工男，直的。1985年出生，南京人。

身高183cm，體重75kg。相貌端正，身心健康。

教育良好，意趣典雅。職業穩定，生活小康。

我的狀況大抵如此。

那么，我又有何特別之處呢？

西諺云:欲知其人，試觀其友。

（a man is known by the company he keeps.）

而你--艾緙絲--我心目中的女友:

聰明(intelligent)，優雅(elegant)，豐滿(plump)。

何謂“聰明”？

我以為，就是擁有三種能力:

(1) 敏銳的洞察認知力，

(2) 清晰的邏輯思維力，

(3) 流暢的語言表達力。

何謂“優雅”？

我以為，就是具備兩種素質:

(1) 知書，

(2) 知美。

至于“豐滿”，就是微胖。

換言之:盛唐風采。

親愛的艾緙絲，一首短詩獻給你:

汝之存在，我之天籟！

可遇汝乎？茫茫人海。

你真摯的，初心

教師日常行為規范10條篇二

答辯人：康，男，漢族，58歲，干部，住xx縣新城子鎮雙井村

因原告任守全訴答辯人民間借貸糾紛一案，現提出答辯如下：

一、 原告所訴與事實不符，答辯人實際上并沒有借原告錢。

x年12月7日，王樹森想借任守全的錢，但任守全讓答辯人給他打了一個欠條，王樹森又給答辯人打了一個欠條，日期為同一天，金額為2萬元。但答辯人與原告共同找實際借款人王樹森要錢，但王樹森以各種理由進行推托，一直不愿意還錢。x年2月25日，原告從答辯人處拿走了王樹森給答辯人打的欠條，并為答辯人寫了一個“證明”，在證明中，答辯人和原告達成了一致協議，約定王樹森給答辯人打的欠條由原告任守全取回，此款以頂答辯人的同日欠條。由此可見，答辯人實際上并沒有借原告的錢，雙方已經不存在債權債務關系了。

二、 由原告出具的證明可以看出，雙方已經協議將債權進行了轉移。即答辯人對實際借款人王樹森的債權已經轉讓給了原告任守全。原告也已經將王樹森出具的借條取走，這一債權轉讓在雙方之間已經生效，只是通知債務人王樹森就可以了。

所以，答辯人作為此筆債權的中間人，已經沒有法律上的還款義務。只是答辯人為原告出具的欠條沒有取回，但因答辯人已經與原告達成一致書面協議，故答辯人為原告出具的欠條實際上已經作廢。假設人民法院支持原告的訴訟請求，那么將造成原告即向王樹森主張債權，又向答辯人主張債權，這樣原告就獲得了不正當了利益，嚴重損害了答辯人的利益。

總之，原告與答辯人之間已經達成了書面的債權轉讓協議，原告也已經將王樹森出具的借條取走，故答辯人為原告出具的欠條實際上已經作廢，人民法院對于原告的訴訟請求不應當予以支持，所以，請人民法院在依法查清事實的基礎上依法駁回原告的訴訟請求。

此致

xx縣人民法院

答辯人：

x年4月日

教師日常行為規范10條篇三

親愛的爸爸媽媽：

您們好！我是你們的女兒露露，很久沒有給你們寫過信了，提筆有些忐忑。但這些都是女兒發自內心的聲音。

首先，十分抱歉的告訴你們，當看到這封信時，我已經踏上了南下的火車了。不久前我做出了一個偉大而艱難的決定：用一年的時間獨自一人去全國旅行，走遍大江南北，去體驗我想體驗的生活，去尋找真實的自己。這里向你們表示我深深的歉意，事先沒有和你們說一聲，真心謝謝你們這些年為我付出的一切，女兒都深深地記在心里。

我從小到大都是一個聽話的乖乖女，在家聽父母的，在學校聽老師的，我的考試分數從來沒有在年級前五名之外，我是別人家長教育孩子的榜樣，我也順利的考上了一所心目中的大學。我非常感謝你們這么多年的悉心培養，你們付出的辛苦要多得多，沒有你們就沒有今天的我。我也知道你們這么做都是為了我好，想把我培養成一個優秀的人，將來做一份體面的工作。但也許我們都沒有意識到，我在成為一個好孩子好學生的同時，也許丟掉了一些被忽視但卻很重要的東西。

也許是以前我還小，沒有自己成熟的思考，也許是習慣了被安排的生活，沒有經歷過挫折失敗，一直在呵護下長大。然而，在開始了大學生活之后，我發現了我除了考試分數比別人高之外，有很多方面不如別人：不如別人性格開朗，不如別人能夠自理生活，不如別人敢去參加社交活動。剛開始，我經常會一個人在圖書館看書學習，一個人在宿舍背單詞，一個人去食堂打飯。我一心就想認真學習，要做一名成績優異的學生，不能辜負這么多年你們對我的培養。我一直沒有很親密的朋友，性格也變得孤僻，甚至有同學開始在背后議論說我過于清高，是只會讀書的怪咖。

這種大學生活陪伴我近一個學期，直到有一天，我們哲學系的老師在我常去的自習室里找到了我。我剛入學時就對她的印象很深，她姓秦，是一個30歲左右的女人，有一頭烏黑的長發，黑色眼鏡框下有一雙明亮的眼睛，她每次遇到學生都會面帶微笑的點頭露出兩個美麗的酒窩，給人感覺很親切，我很喜歡看她上課時扎起馬尾，干練的在黑板上寫下一行行漂亮的板書。

“晨露，這個名字是誰給你取的？”她走到我面前輕輕的問我。我當時有些不知所措，放下手里的書，回答說：“是我的爸爸。”

“能告訴我為什么要叫你晨露嗎？”她親切的笑容馬上驅趕走了我的緊張和不安。

“他想讓我和早晨的露水一樣，清澈透明，做一個純潔善良的人吧。”我回答。

“我想也是這樣的。不過你的爸爸一定還有一層含義，就是想要你和清晨露水上面晶瑩的光一樣，對生活充滿熱愛，對未來充滿希望吧。”

我記得當時我的臉發熱，一定和蘋果一樣紅，不知是害羞，還是別的什么。

那天我們聊了很多很多，就和好朋友似的。她早已發覺了我的孤單和內向，想要幫我改變，做一個更好的人。還記得她問起了我的夢想，說實話好久沒有人問過這個問題了，我突然語塞，我發現我的夢想已經想不起來了，不知何時我失去了它。

“那你努力讀書，刻苦學習是為了什么？來到這所學校的目的又是什么？”秦老師問我。是啊，為什么呢？為中華崛起？為了我的家人？還是為改變世界？上大學僅是為拿一個令人羨慕的學位證書嗎？這些都不是我內心最真實的答案，但我當時又回答不出來。

我突然感覺到自己從來就沒有為自己活過，我的人生也從未真正開始過，仿佛之前的日子都是為了考試為了別人的期望而過的。

“其實每一滴露水都是不一樣的，都有各自美麗的光芒。”

秦老師對我說：“年輕人最大的課題，并不是考了多少學分，讀了多少本書，而是找到自己，找到自己喜歡什么、要做什么。教育的重點，是啟發人，而不是灌輸知識，培養會應付考試的高手。” “難道考上一所好大學，就是你的夢嗎？關于你是誰，你要什么，你想做什么，你的夢是什么，這些能看到嗎？沒有夢想，你會成為一個真正的人嗎？”

那次談話之后，我決定要改變自己。后來的日子里，我嘗試著和同學一起參加各種活動，去社區打工，參加各種社團，去結識新朋友，培養新興趣，一起去旅游去探險。這些經歷讓我逐漸的有了獨立思考的能力，有了對自己人生掌控的欲望。經歷了4年的大學生活之后我的性格也變得開朗活潑了起來，再也不是一個乖乖的柔弱而內向的淑女了，我變的獨立，善于思考，熱愛生活，對未來充滿希望。當然這些都和考試分數高低沒有任何關系的。

也是從那時開始，我的心中便種下了一個夢想的種子。我未來一定要做自己喜歡的事情，要做最真實的自己。在經歷了大學生活的熏陶和知識的累積后，我覺得我應該邁出腳步，去更廣闊的世界走一走，去旅行，去體驗生命。我相信，在這個過程中一定會找到真實的自我，也會找到內心已丟失的夢想。讀萬卷書也要行萬里路，這兩個對人生都很重要。

請你們原諒我暫時沒有打算找到一份安穩的工作。我覺的工作的目的就是讓我們生活的更好更快樂，也是一種寶貴的人生經歷，而不僅僅是謀生的手段，更不要連自己想要的是什么都不知道就去匆匆選擇一個職業，那樣僅為生存或為了一套房子而做的工作一定不會讓你快樂的。我想去過一種真正面向心靈的生活。

我很喜歡周迅在廣告中說的一句話：“一路向前有時會丟了真實的自己，幸好，那份真實回頭依然還在。”其實每個人都有真實的一面，也有世故或虛偽的一面，就看你有沒有勇氣做真實的自己，能否堅持內心最初的本真。

其實這個計劃早在畢業前的幾個月我就開始悄悄準備了，我準備好了行李，車票，地圖，指南針等生活必備品，所以請不要擔心，我不會迷路的。我身上有一些積蓄，是我上大學期間利用業余時間打工攢下的，我還會邊旅行邊打工，大學期間我已學會了很多生存技能，所以也請不要擔心，我不會餓死的。

請相信我，經歷了這次旅行之后，一個真正的露露會回來的，女兒已經長大了！請不要擔心我，再次祝你們二老身體健康，平安快樂，勿念。

此致

敬禮

教師日常行為規范10條篇四

尊敬的某老師：

您好！

光陰似箭，我已經是六年級的學生了，您是從一年級接管我們班的。

當時，我們還是一群懵懂的小孩子，使您孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長，獲得豐富的知識！您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師！老師，您曾在那神圣的講臺上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結出碩大的果實；你是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪磚引路；您是茫茫大海中的船只，帶領我們暢想知識的海洋；您是春風，您是春雨，您滋潤、哺育著我們，讓我們長成茁壯的大樹；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻在了教書育人上，點燃自己，讓我們在成長的道路上不再迷茫！這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。

在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處筑起財富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。

流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發。但您“教書育人”的精神依舊抖擻煥發，不減當年。斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。

這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神圣時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。我想對您說：“老師，您辛苦了！”

祝：老師教師節快樂！身體健康，萬事如意，工作順利。