隨著社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的報告嗎？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

美術培訓總結報告篇一

這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創作，書法欣賞與創作，寫意山水創作，寫意花鳥創作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續教育處x處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學院x院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

師范大學碩士生導師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

師范大學美術系主任x教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創作出更多好的作品。

x學院的x教授講、授了寫意花鳥畫創作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。

x教育學院的x副教授講授了“兒童教育心理學”，x學院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

x學院教務處的x主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學班主任），不僅讓我了解到了關于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？

美術培訓總結報告篇二

幾十年來，我從未接受過美術教育，也沒有從事過美術課的教學。在我的印象中，美術課就是帶著學生玩玩，套著模子畫畫，什么美術知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢。x月xx日，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學美術教師培訓，聆聽了五位xx知名教師的美術課。雖然只有短短的十天學習時間，但我感受頗深，啟發很大。

幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位xx縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采。

58歲的xxx老師德高望重，桃李滿天下，是xx藝術界的“大師”級教師。憑著他對美術事業的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。x老師教學經驗豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了x老師寫字作畫時的那份灑脫，那份“藝術大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特別是x老師的敬業精神值得我們學習。這次培訓，x老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。x老師不但教給我們專業知識技能，還以一位年長者的生活經驗教導我們：作為一名老師應該全面。x老師的一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格！回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的x老師，您就是我人生中的一面鏡子！您就是我生活、工作中的航標燈！

年輕有為的xxx、xx老師也是xx藝術教學工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發。教學時那份專業，那份認真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執著，那份付出，那份對事業的愛。

藝術教壇的后起之秀xx、xx兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了xx教育事業更燦爛的明天。

我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點進行教學，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊、豐富的教學經驗、高度的責任心、強烈的敬業精神、靈活的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果。令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術是如此精彩！

這次的培訓學習，我體會到了領導對教師培訓的重視、對老師的關懷。在學習的十天里，x主任和x老師全程陪同，而且天天比我們早到學校，協助上課教師，忙前忙后，為我們創造了一個舒適安逸的學習環境。開班典禮讓我深切地受到了教育局領導對老師的希望，對教育寄予的希望，也讓我感受到肩上的擔子更重了。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學習的東風，不斷提高完善自己，為xx的教育事業貢獻自己的一份力量。

美術培訓總結報告篇三

xx年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參加研討。

為期10天的新課程培訓結束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術教學工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。

我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學習中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優秀的文章、每個培訓班級的簡報、作業點評、在這里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。

高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術欣賞，改為美術鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。

通過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區在高中美術新課改的實踐中，給了我們很多經驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經過多年的實踐和推廣，還創辦出了自己的特色。

美術新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養自身綜合素質。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發揮自己的特長和創造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。

這就要求教師，首先要全面理解美術的概念，美術不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術概念，理解美術作品，很好的運用美術手段去表現。

其次，教師要注重自己的教學方法，要調動起學生的興趣和情感，要充分發揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創造性發揮的最大空間。

最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業水準和文化素養，發揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。

新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自己的啟發很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。

作為一個美術老師，選擇什么樣的教學內容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術是一門藝術，美術教師應該很好地引領學生進入美術這個天地，不僅僅是教給他們美術知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術以及藝術的樂趣。啟發式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。

而作為一個美術教師，不僅僅要具備很好的專業知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現出教師的風采和良好的藝術修養、內涵。

新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們去堅持，在以后的發展中這些問題都會得到解決的。

新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。

老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！

美術培訓總結報告篇四

十天的學習結束了，這十天有了前所未有的收獲，這是在教育思想領域的一次大解放，這是我的總體感受。通過學習，我認識了一個問題，那就是教師要重新定位，新時代的教師是，“一切為了學生，為了學生的一切。”

本次學習，我們取得了很不錯的成績，推薦作業214發貼9個，回帖70，發表文章30篇，被90次評論，批改作業508，簡報學習20張，加精文章149篇，除了作業數量沒有上去以外，其它均在五省一市關注度第一，本人也成為精彩關注對象，還想補充的是，作業我還在批閱，文章還不斷發表，一切沒有盡頭……

本次成績的取得是和專家的幫助及學員的努力分不開的，我再此表示衷心的感謝!過去是未來的起點，在未來的事業中，我們將一如繼往地工作。

本次學習中也存在許多問題，值得我們的注意的是，簡報的制作顯得單調，和其他兄弟班級有巨大差距，今后要向他們學習。一個學員抄襲了其他學員的文章，引起了眾多學員的關注，我們在此向我們班這位學員提出批評!并想文章原作者道歉!向廣大教師道歉!!

現代多媒體美學的教育是我們邊遠地區的弱項，軟件硬件和先進省份有著很大的差距，有些人為可以改變，有些還需要政府的支持，面對這一問題，我們將積極努力，以期做得更好。借此機會，還要感謝先進省份的課件，這些優秀的課件打開了我們的思路，讓我們認識到，美術教育事業大有作為。現代設計，是離我們比較遙遠的，我們試圖努力縮小這種差距，我們也知道這是一條很漫長的道路，我們將盡力去做……

一方水土一方人，我們也有我的地域特色，我們努力發揚它們，讓他它們成為我們的地方校本課程，將特色的美學，注入到新課程教育資源和理念中去。領導的認識，學生的觀念，其他學科的偏見是我們以后工作中的障礙，這是我們持久解決的難題，這需要時間。素質教育和應試教育是我們今后將要面對的最大課題。

這次學習，學員所表現出來的狀況也是驚人的，他體現了我們隴中大地上教師的情懷，積極交作業，學員之間互相支招，論壇上的辯論，及傾聽專家的講座和問答，許許多鏡頭已經成為我們揮之不去的美麗，這是我們豐厚的精神和文化財富，我們將加倍地珍惜它們……

我想說的是，這是一次成功的學習，這是一次學術問題的高端論壇，這是一次歷史意義的教師虛擬空間的盛大聚會，這是一次教育事業的文藝復興……

往事揮手有苦有甜，苦與甜都變成了文化財富，我們將科學地使用，科學地投資這批財富，讓我們的學生都變成文化藝術的億萬富翁……

這是一個宏大的構想，這需要我們每一位教師不斷地努力!

我想說的是：前景是光明的，道路就在我們腳下。

我還想說地話是，“長嘆一聲云天外，貧瘠土地更精神。西步師魂早已鑄，歷盡艱辛好做人。這是我的詩，也是我們共同的心聲。

美術培訓總結報告篇五

日月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了美術課的教學。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

課堂之余，我認真學習有關美術方面的知識,因為我不是專業的美術老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進行教育教學。

美術培訓總結報告篇六

美育的實踐在于傳遞美的知識，美術是一名趣味性很強的課程，還能幫助我們提高人的修養和情趣，充實我們的生活，更培養人的想象力及創造力，為提高自身的綜合素質，將來成為一名自主創新的人打下優良基礎。

遵循兒童不同的心理特點，從孩子們自身的認知與親身體驗著手，以生動有趣，貼近童心的教案，再配合老師現場指導及ppt多媒體教學過程，使得視覺感受更為直觀，學習印象更為深刻，使孩子們充分構建起自已的童話樂園。

想象力比知識更重要，熱愛繪畫是每個孩子的天性，是孩子美好的夢想，也是孩子認識世界，展現自我的表達方式，作為孩子的父母老師的我們應當善于發現并保護孩子的天性，我們以提問，互動，講故事，看圖片，和玩游戲的各種方法，讓課堂變得生動，內容豐富充滿趣味，讓孩子們在輕松的氛圍中，學的開心，學有所獲。

1，從基本的點線面三元素開始了解，如：線描，舉例說說各種線條特點及給人們的感受，了解線描特點，延伸到各個不同的形狀的認識，通過線條的練習，提升結構的認識及大膽抓型能力，概括能力。舉例說明生活中存在的基本形狀類，引導孩子們進行巧妙的畫面組合，加強手的靈活度，通過課堂的教學，讓孩子們以全新的視角看世界，從而能讓孩子們活學活用，現教現畫，達到基本構圖準確，比例適中，畫面完整。

2：認識色彩應用，知道顏色的種類并區分，學會靈活自主的選擇需要的顏色，讓孩子們在繽紛的色彩王國，學會色彩搭配，能夠給不同植物，動物，畫面圖形上色，充分體驗色彩的樂趣。

3：創意繪畫，意味著將自己的思想及想象的東西融入畫中，當孩子們通過反復的練習獲得了初步的審美，初步的思想觀，藝術的種子在心中開始萌芽，興趣得到了提高，孩子們已經不在滿足于原地踏步，孩子們樂于感受創造的樂趣，其大腦同時得到全面的開發，老師會當根據兒童的發展特點去引導慢慢提高學生的繪畫水平，求知探索永不止步。

4：創意手工課，手工制作是非常好玩的，也是孩子們非常喜歡的課程，通過對物質材料的加工改造，做出可摸可視的藝術形象，如（紙制衣服）開拓孩子們的眼界，原來畫畫不僅僅只是用筆，新穎的材料，孩子們手腦并用的過程里享受勞動的成果

5：泥工課,為了滿足孩子們無限的好奇，鼓勵孩子對藝術永不停止的追求，我們會著重培養孩子們學習邊動手捏造的本領，制作出可愛的玩具，不同形狀的花草等植物，及動物，使孩子們在玩的同時也能更好的學到，達到勞逸結合的目的，加強手腦并用，體驗動手的快樂

6，其他藝術創作，生活是藝術的源泉，只要善于思考，學會在生活中取材，慢慢的你會發現許多的靈簽感，如：牙簽的組合畫，樹葉拼貼畫，吹墨畫等等，太多了，都會在我的課堂出現呵~（讓孩子們嘗試著繪畫結合手工創造一幅畫，很多孩子會做的很棒！

7．漫畫：了解漫畫的具體分類，漫畫題材，漫畫表現手法，要應用的工具材料及掌握工具的使用技巧，深入了解漫畫的繪畫技法及著名漫畫欣賞。

8．素描：素描指的是單色的描繪，利用簡單的工具，如：鉛筆，炭筆，鋼筆，粉筆，蠟筆等等，對對象的形體，結構，空間，比例，明暗和特征進行客觀的表現能力，從而達到培養兒童觀察能力，形象記憶能力和思維能力的目的,為今后的藝術發展之路打下好的基礎。

9.書法藝術：書法是中國特有的一種傳統藝術，中國漢字是勞動人民創造，經過幾千年沉淀，演變成今天的文字，狹義上講，書法是用毛筆書寫漢字的規律，包括執筆，運筆，點畫，結構，布局，等內容，少兒學習書法的過程，養成耐心，細致，訓練，手指手腕的靈活性，促進大腦生長發育，提高自身人文素養。

10：國畫：國畫是中華傳統文化的瑰寶，古時稱之為丹青，以毛筆蘸墨畫畫，重在神似，講究氣韻生動，懂得如何如何這筆運筆，蘸墨，調色，等基礎知識，等國畫重點知識講解，不僅讓小孩了解怎樣了解畫國畫，還能夠欣賞和創作國畫，學會瓜果蔬菜，人物，動物的畫法等不同題材。

總之，始終堅持以孩子樂于接受的方式去教學，讓您的孩子通過學習藝術變得更加自信，努力做到最好的自己

美術培訓總結報告篇七

20xx年x月x日，我在xxx學院初等教育學院參加了xx省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結：

這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創作，書法欣賞與創作，寫意山水創作，寫意花鳥創作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續教育處xxx處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。xxx市教育學院x院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

xx師范大學碩士生導師xxx教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

xx師范大學美術系主任xxx教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創作出更多好的作品。

xxx學院的xxx教授講、授了寫意花鳥畫創作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。

xxx教育學院的xxx副教授講授了“兒童教育心理學”，xxx學院講師xxx講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

xxx學院教務處的xxx主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學班主任），不僅讓我了解到了關于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？

美術培訓總結報告篇八

課堂作業是課程教材的重要組成部分，是實現課程目標的基本環節，是教學過程中最具活力的活動內容。美術課的課堂作業也是最快速反應學生學習所得，體現課堂有效性和技能掌握程度的一個依據。學生課堂作業的效果和質量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。

回顧以往的學生作業，對比新課程下的美術作業評價標準，我們發現學生作業明顯存在以下幾個問題：

（一）學生作業重摹仿，而缺乏創新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環節之間的銜接，為了確保在一節課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據時間收放學生思維，整個一節課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業缺乏創新，內容單一。

（二）學生完成作業有應付的態度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業需要的時間不同。基礎好的學生，根據教師提出的作業要求能很快完成作業，基礎一般的同學根據提出的要求完成作業往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節課不但沒有得到較好的培養，反而制約了其他能力的發展。基礎差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業，而去趕時間應付老師作業。

要改變現今美術課堂作業所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環節吸引學生的注意力，從作業設置上入手，從提高學生學習主動性，體現學生自主學習，從生活出發去創造性地為學生設計課堂作業，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業設計自主化，作業設計趣味化，作業形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發展。

1、在研修的過程中，改變美術課堂作業設計所存在的問題，把作業與生活緊密聯系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業質量，出現趣味化、自主化、分層化、創新化的作業。

2、在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現在作業設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養教師自身的積極主動的創新工作學習的狀態。

3、師生的互動交流與學習，使得教師的專業素養進一步提高，使美術課堂作業設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創新、從批改走向對話。

4、通過研修活動的開展，使得教師的專業化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。

1、研究提高美術課堂作業有效性應體現的基本原則。

研究如何在課堂作業設計中體現“美術”的原則和“教學”的原則。在美術作業要求有一定數量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術作業中還應該包括“創造”、“審美”的要求。

2、研究有效的美術課堂作業設計要求的基本結構。

美術課堂作業要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。

基本要求是指：用什么方法做什么練習。

具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題

可選部分是指：允許學生自由選擇、發揮個性的創造空間。

3、研究有效的美術課堂作業設計要求與美術教學評價的關系。

（1）技能目標的評價。

（2）認知目標的評價。

（3）創造性目標的評價。

（4）情感目標的評價。

美術教研組成員二名

（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關提高美術課堂作業有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。

（二）在課堂教學實踐中進行研究。

（一）加強組員的學習。我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術課堂作業的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。

（二）完善研修的制度。制訂研究管理制度，嚴格按照制度執行。每月集中一次開展研究工作，日常活動中每周開展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經驗總結。使研究做到規范化。

（三）收集資料。在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術課堂作業設計方面的研究論文和資料，購買有關課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。

（四）專題講座。

圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據自己切身經歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。

總課時數： 40 課時，申請 4學分

時間：20xx年x月至20xx年x月

1、每次培訓活動的資料積累，包括講稿與發言交流稿、會議記錄、開課教案、說課、聽課評課資料、照片、學生作品等

2、 每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經驗總結等資料。

美術培訓總結報告篇九

雖然僅有一周的培訓時間，但每天的感覺是快樂而又充實，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

這次的培訓內容包括中國畫、書法、水彩、水粉、油畫、人物畫的創作、書法欣賞與創作，寫意山水創作，寫意花鳥創作等。在開班儀式上，省教育廳體衛藝處劉強處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。書畫院趙明仁副院長對學員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員)，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真觀摩，做了大量作品收集。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

在培訓中，我聆聽了許多專家關于國畫筆墨方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的繪畫體會，以豐富的知識內涵對中國畫繪畫技法方面進行精辟的闡述，撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

東北師范大學美術學院教授、碩士研究生導師——苗根源教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，這次培訓也恰逢我在師大研究生學習中的苗根源導師，與恩師的再次見面，又多了幾分感激和懷念。苗教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要不斷給自己充電，加強自身的素質，創作出更多好的作品。

苗教授講授了寫意花鳥畫創作，邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外苗教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。

接下來的學習中苗教授給我們講授了人物畫創作，系統講解了人物畫的概念、特點、基本的造型規律和基礎技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水;要有文學修養;人物畫上色技法上要染結構，染高處，注意亮部，筆墨技法上要有墨還要有筆。書畫院的趙副院長給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國畫服務。他們的講授使我收益非淺。

師范大學碩士生導師、教授利用兩天時間給我們講授了畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，使我對于繪畫的理解發生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外宮苗教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

書畫院的施教授講授了書法的創作與欣賞，使我不僅欣賞了優秀的書法作品還了解了書法的各種書體，傳統的繼承與發揚，現代書者的風格風范。

另外，我們還有機會重拾畫筆，進行了大量的寫意畫練習。其中在幾位教授的一張張即興速寫的帶動下，我們每位學員交了作業，有了很大的收獲，在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在書畫學院幾位教授和講師的指導下，在學員相互的交流中，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。

我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。

在培訓將要結束時， 軍星藝術學校的工作人員在有限的條件下為我們全省美術教師布置了展廳，進行了書法、中國畫、水粉水彩油畫等作品的交流展出。這一次的展出把我們的此次學習推向了高潮，展廳里四處閃爍著閃光燈，每個作品角落都留念著作者和恩師們、同學們、老鄉們的合影。讓我感受到了此次前來學習的“營養大餐”，讓我們滿載而歸的成就感。此次展出了我的《關東山屯》、《仲夏》等作品。受到了專家和同行的一致好評!

總的來說，這次培訓是成功與圓滿的，對我省中小學美術教育的專業化發展奠定了基礎。大家都是非常真誠的交流，都非常愉快的把各自的電話號碼、qq號等聯系方式告訴大家，我很珍惜這類的培訓，和各位同行教師交流，不僅能在專業上有提高，而且運用專業引領教學能力方面也有了很大的提高，交流會結束的時候，大家都依依不舍的握手、甚至擁抱相送……

短暫的培訓結束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓，是一次專業的引導，一次經驗的分享，一次難忘的充電機會;培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。 我深知，在現如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質，教育科研能力、課堂教學能力。我將以此為契機，緊隨時代的步伐，做好教教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發展。

美術培訓總結報告篇十

時間匆匆而過，緊張而充實的培訓學習，轉眼間就接近了尾聲，在這幾個月的學習中讓我收獲了很多，既開闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經驗，又結交了許多老師和朋友。經這段時間的學習，我認真聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，小學美術研修文化的構建，以及專業美術教師隊伍的不斷壯大，在聽過小學美術老師的經驗介紹后，感觸特別大：

小學美術教學的有效性之一，重要體現在有一個好的教學模式，有效的教學模式對學生掌握學習方法，促進計劃教學是有力的保障。傳統的教學模式是教師把學生往事先預設的教學思路上牽，把教學往教師的課堂模式上引，但是新課程倡導的是開放和生成的教學模式。在實際教學過程中學生的認知水平、思維特征和發展意向都會因學生的個性差異而帶來不確定性，從而生成一些教學矛盾和問題，有待課堂解決。解決的過程和能力更能反映教學目標的達成度。

三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態度、價值觀是始終存在的，只不過有些老師沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態度、情感傾向的。可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術學科的學習，有意識地激發學生形成美術創新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。

創設富有美術文化氣息的情境。美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，因此，美術學習應視為一種文化學習。這就需要教師創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。創設富有生活氣息的情境。《新課程綱要》從以人為本的思想出發，對課堂教學提出了三維目標。三維目標的整合就是要創造一個理想的適合學生發展的學習情境——即生活化的教學情境。《美術課程標準解讀》指出：“教學必須與學生的生活經驗相聯系，使學生從生活中感受美，并把所學知識運用于生活。”只有植根于生活世界，并為生活世界服務的課堂才是具有生命力的課堂；只有學習活動與日常生活相聯系，能為生活增添色彩時，學習才會變得歡樂有趣。

經過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業水平和業務素質得到了提高。總的來說，這次培訓使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發展。

美術培訓總結報告篇十一

為進一步實施“強師興教”行動計劃，落實區教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，切實推進小學美術學科卓越課堂建設，按大足區教師進修學校的統一要求，4月至5月，用時五天，分三個階段四個步驟對我區112名小學美術專兼職教師進修了培訓。

為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學習了重慶市教委義務教育“卓越課堂”五年行動計劃、大足區教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，使大家在思想認識、教學行為上對“卓越課堂”的建設有了更加清晰的認識與理解。

在大家明確了市、區“卓越課堂”建設相關要求和階段目的的基礎上，美術教研員與大家共同學習了“大足區中小學美術卓越課堂實施方案(實驗稿)”，結合視導檢查中的教學案例，就如何在教學活動中體現學科本體性、如何運用示范的手段來突出重點，突破難點與大家進行了交流。為使大家對美術課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來到龍崗一小聽了由李敏老師執教的造型與表現學習領域，四年級《線條的魅力》、周海燕老師執教的欣賞與評述學習領域，六年級《留下美的蹤跡》兩節美術課，進修校朱凱老師，從教學中知識傳遞的準確性，美術與生活的關系等問題對兩節課作了評價。

由于各校美術教師人數少，學科校本教研難以得到開展。為增強本次培訓的實效性與教師參與研修的密謀，培訓按相鄰學校、專兼職結合的原則，把參培教師分成了六個學習分組，每組確定了一名組長，負責自主研修時段的組織、考勤、按規定的學習要求開展小組活動，另從我區小學美術中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導教師，督促小組活動的開展與研修過程的具體指導。教研員按區美術卓越課堂實施方案的要求，分年級給每組布置的學習任務，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務與要求開展了活動。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預期，參與的自律性超過了預期。

“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的匯報課，大家從課前活動、教學導入、教學過程及最后作品的呈現形式都進行了深入地討論，怎樣導入新課、怎樣銜接到下一環節，教師的語言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈。”黃纓老師的總結，如實地描述了研修的過程，表達出了各組開展研修的自律性與實效性。

為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報課的展示、組長的介紹，指導教師的評課，與會教師的自主交流活動。在匯報展示環節，體現出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇于擔當，善于吸納、勤于思考的樂業精神;2.視覺性特征得到彰顯，學科特點鮮明。體現在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強;3.示范的目的性作用得到加強。上課教師對示范的有效性作用有了新的認識，不再單純把示范作為展示作畫或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點，突破難點的方法，使學生主體，教師主導的作用發揮充分，這也是本次培訓收獲中最大的亮點。

“回顧這次培訓，蹦出腦海的字眼，當是感動、珍惜、真誠和虔誠。感動于老教師對教育工作的嚴謹和認真，年輕教師敢于承擔重任的勇氣和責任;感受到學員們準時到達，積極參與，對培訓和交流機會的珍惜;感知到大家在研討時各抒己見，暢所欲言的真誠;感悟到一群平凡的一線教師對教育工作的虔誠!”這正是本次培訓想要營造的學習氛圍。“美術教師的成長，離不開課堂教學的歷練。在成長的過程中，研究課堂、聚焦教學是我們的主要任務。這次呈現給我們的課例是我們全體美術教師對美術教學的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過理論與實踐相結合的方式，有了培訓中的思考、交流、吸納、引領，我們的課堂自然會更加出彩，我們的教學水平理應得到提升，我想這也是此次全員培訓的目的和意義吧。”這是培訓想要努力達到的目標。

培訓是短暫的，教育教學行為確是長期的，只要我們的教師善于思考，勤于總結，就能實現對自我的不斷超越，能達到真正的卓越。

美術培訓總結報告篇十二

20xx年8月15日至19日，作為美術教師代表，我參加了河北省普通高中課改美術教師培訓。此次的培訓，是來自全省三十多個高中的美術教師代表，在河北省教育廳、河北師范大學美術學院的精心組織和安排下進行的。僅僅五天的時間里，我們一起學習，一起參加研討。經過專家講座、經驗交流等培訓學習，使我受益匪淺，現總結如下：

高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術欣賞，改為美術鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。

高中美術新課程在內容上，更貼近現代生活、更富有時代氣息、更適應中學生的生理、心理發展的需要，更有利于學習者人文素養的提高；在方法上，遵循題材、功能、結構和任務的編寫方式，以題材為綱，以運用性為目標；在主題和任務結合，開放性的任務型活動，使學生有機會表達自己的看法與觀點、發現、總結。培養學生自主學習的能力，學生通過提供材料去完成任務；分散到模塊中的各個部分，體現學習的過程；重視技能、技巧的培養；重視跨文化意識的培養，注學生的情感等；能夠發揮學生的想象力。

美術新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養自身綜合素質。新課程開拓了更多的空間，可以發揮自己的特長和創造性，讓課堂上升到一個更高的水平境界。

美術教師應該很好地引領學生進入美術這個天地，不僅僅是教給他們美術知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術以及藝術的樂趣。啟發式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。

作為一個美術老師，選擇什么樣的教學內容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術是一門藝術，而作為一個美術教師，不僅僅要具備很好的專業知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現出教師的風采和良好的藝術修養、內涵。

作為美術老師，我們首先要全面理解美術的概念，美術不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術概念，理解美術作品，很好的運用美術手段去表現。其次，教師要注重自己的教學方法，要調動起學生的興趣和情感，要充分發揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創造性發揮的最大空間。

最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業水準和文化素養，發揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。

新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們去堅持，在以后的發展中這些問題都會得到解決的。

新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。

21世紀是呼喚全面、和諧發展的新時代，通過培訓了解到新課改關注人的需要并關注人的發展，滿足了現代高中生的全面素質發展的需要，如基礎知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學習的能力、人生規劃能力、社會適應能力、社會責任感以及個性發展等方面。

在今后的教學中，加強課程與學生生活的聯系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀念，去適應知識經濟的時代。讓我們共同努力，讓學生在自主、多樣化的美術活動中成長！

美術培訓總結報告篇十三

本次培訓內容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業知識，讓我觀念有很大的轉變，提高了自身的業務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。

二十一世紀是知識的世紀，需要更多、更優秀的人才。以提高民族素質為目的的教育必須緊跟時代節奏。鑒于傳統的課堂授課方式的局限性，教學手段需要更新，現代媒體教學融入課堂已成為必然。一方面，傳統的美術教學模式中知識的傳授，素質的培養主要以教師的講解、學生練習、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發揮學生認識的主體性。另一方面，時代在發展，需要有“發展的眼光”。運用立體的，動態的、連續的、全面的表示方法反映美術教學過程，多媒體教育已越發顯得重要。它通過利用現代媒體的形、聲、色并茂，表現手法豐富多樣，富于變化的優越性，達到優化教學過程，提高教學質量的目的。多媒體教育中，運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時只須將學生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果，有故事情節，有優美的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調動起來，使美術課堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自學了幾個制作課件的軟件，實現自己能親自制作，如我制作的《卡通畫》、《千變萬化的線》、《想象中的船》等課件，在運用中使學生感受到什么是“美”，讓我明白傳統教學過程中教師的口頭講授方法，不能滿足學生的所需。而現代多媒體教育技術具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態選擇性和時空的可變性等優勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現出令人難以想象的效果。

示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。

嘗試指導教學模式。嘗試有的`教師認為這是數學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養學生創造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰性；并不斷鼓勵學生持續嘗試的勇氣和信心。

適應每一個學生的特點，在適當的時間以適當的方式對其進行有針對性的幫助，體現因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環節中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現其領先的優勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業選擇，分別是：

（1）根據生活中的趣事畫一張漫畫；

（2）為理想中的自己畫一張漫畫；

（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。

（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業，心情肯定愉快而又輕松。

素質教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢？

a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統的美術教育對此還重視的不夠。

b，要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發展，培養學生的綜合素質，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為小學的美術教學貢獻自己的力量。