每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
孤獨(dú)作文600初三篇一
懼怕孤獨(dú)
六、七歲時(shí)，學(xué)過兩三天的鋼琴，然而連譜子都未認(rèn)全，就放棄了。因?yàn)槲沂遣灏嗌M(jìn)班時(shí)大部分同學(xué)都彼此熟悉了，休息時(shí)她們總是湊到一起談笑風(fēng)生。我原本性格內(nèi)向膽怯，又年齡尚小，有心想湊過去，可總不敢和她們搭話，只好硬著頭皮一遍遍翻看教材書，熬了兩三天，實(shí)在無法忍受這種氛圍，連哭帶鬧，終于使母親放棄我學(xué)琴的想法。這樣，我“迫不得已”的孤獨(dú)時(shí)光就暫告一段了。
戰(zhàn)勝孤獨(dú)
不可否認(rèn)，我是厭惡孤獨(dú)的，誰會(huì)愿意自己一個(gè)人孤零零的呢？然而，隨著年齡的增長，我對于“孤獨(dú)”這個(gè)詞所表現(xiàn)的含義又有了更深一步的了解。
有一次，幾個(gè)同學(xué)相約去敬老院，我們先到街心公園集合，等所有人來齊了再一同出發(fā)。在等人的過程中，我們先到的同學(xué)坐在長椅上聊天。與同學(xué)們交流確實(shí)很有趣，可我總覺得缺了些什么，我略帶歉意的起身，對他們說我先去別處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，來到公園較為僻靜的一處場地。
這里的感覺與之前的歡鬧不同，一棵棵大樹之下，一叢叢小草之間，只有幾個(gè)簡陋的木椅，三兩位老人坐在上面，安靜地看著報(bào)紙。偶爾有幾只小鳥飛落，啾啾鳴叫幾聲，倒也沒有擾亂和諧。我浮躁的心平靜下來，頓時(shí)感到別樣的愉悅，我沒有與任何一位老人交流，卻并不感到孤獨(dú)的蕭瑟，只感到無比的平和，望著這一幕，我對自己說要珍惜身邊的一切人或物……
其實(shí)，孤獨(dú)并沒有多么可怕，只要你正確地面對它，也能把它當(dāng)做一枚酸中帶甜的楊梅。這一刻，我感受到的是滿滿的幸福。
一個(gè)人，如果內(nèi)心強(qiáng)大豐富，那她比任何一個(gè)人都充實(shí)，我要感謝我生命中的每一次“孤獨(dú)”，它讓我更快地成長！
孤獨(dú)作文600初三篇二
在一座高高的山上，長滿了密密的竹子。這里住著熊貓的家。家里有熊貓爸爸、熊貓媽媽和他們的小寶寶——咪咪。
因?yàn)橹挥羞溥溥@么一個(gè)孩子，爸爸媽媽把他看做是掌上明珠，對他百般寵愛。咪咪要什么，就給他什么，恨不得把天上的星星也摘下來給他。從早到晚，爸爸媽媽都圍著他轉(zhuǎn)，聽他使喚，咪咪簡直成了家里的小霸王。
一個(gè)晴朗的日子，黑熊媽媽帶著小黑熊來到熊貓家做客。熊貓媽媽十分熱情地接待了他們，還拿出一串黃澄澄的香蕉請小黑熊吃，咪咪猛地從媽媽手里奪下香蕉：“這是我的!”他把香蕉全抱在懷里，一根接一根地剝著吃，嘴里還故意發(fā)出“叭叭”的聲響。
爸爸又拿出花皮球給小黑熊玩，咪咪扔下香蕉，又搶過皮球：“不給!不給!”
“咪咪，不許這么沒禮貌!”媽媽生氣了。
看著爸爸媽媽今天沒依著他，咪咪放聲大哭，遍地亂滾，無論對他說多少好話他都不肯起來。
真掃興!黑熊媽媽只好帶著小黑熊回家了。
咪咪這般無禮，誰也不愿再到他家做客了。可是，咪咪偏偏愛熱鬧，家里太寂寞了，他就跑出去找小伙伴玩。
剛走出門，他聽見一只百靈鳥在歌唱：
“圓溜溜的太陽爬上坡……”
他朝東邊一看，鮮紅的太陽才露出一半兒，明明是扁的嘛!這小小的百靈烏竟敢亂唱，咪咪大喝一聲：“住嘴!太陽是扁的，不是圓的。”
“什么，太陽是扁的?哈哈哈!”樹上的百靈鳥大笑起米。
“你敢笑我?”咪咪抱著樹猛搖起來，一邊搖一邊叫：“我說扁的就是扁的：”
百靈鳥被嚇跑了。
咪咪來到草地上，一群小猴子正在那里騎車玩。咪咪走過去：“我們來比賽騎車!，
比賽開始了。小猴子們把車蹬得飛快，咪咪笨拙地蹬著豐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面，他把車重重地摔在地上：“騎車不算數(shù)，我們來比爬樹!”
“一、二、三……”咪咪才爬了三步，小猴子們已上了樹頂。
“咪咪輸了!咪咪輸了!”
咪咪惱羞成怒，他一掌打在一個(gè)小猴子的臉上，小猴子捂著臉嗚嗚直哭，他卻像一個(gè)勝利者似的，大搖大擺地走了。
從此，沒有誰再理睬咪咪了，只要見他來了，大家都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。味咪失去了所有的朋友，感到十分孤獨(dú)。他找到老象爺爺，向他訴說心中的痛苦，還流下了傷心的眼淚。老象爺爺慈愛地看著他，語重心長地說：“孩子，好好想一想，大伙為什么不愿和你在一起?想明白了，你就不再是孤獨(dú)的咪咪了。”
孤獨(dú)作文600初三篇三
孤獨(dú)是什么?
這個(gè)問題很深?yuàn)W嗎?也許。很簡單嗎?也許。
我扯著盤子里看不出形狀的油炸面粉，我知道我的孤獨(dú)是什么了。
是做菜完畢后只有自己品嘗，只有自己知道其中的滋味。
是所有人指責(zé)你時(shí)的無助感。
更是自己一人在家無人說話只能對著電視機(jī)的凄涼。
我好像一個(gè)老人。這一瞬間我仿佛看到了兩鬢斑白卻強(qiáng)顏歡笑另一個(gè)我······
老了嗎?或許心老了。還活著?或許人活著，靈魂散了。
還有夢嗎?撥開云霧你或許還看得到它吧。
未來的路呢?未來?哼，誰知到它呢。
行了吧，沒有用的。一個(gè)人如果想死，那是誰也攔不住的，浪費(fèi)什么力氣呢。
支持你現(xiàn)在的前進(jìn)的動(dòng)力是什么?理想。
被自己最親近的人的冤枉是一件很痛苦的事呢。
我開口提出，講起往事：
在三年前，我畫畫出色，想起有一個(gè)畫展比賽，贏了就有800元獎(jiǎng)金。當(dāng)時(shí)家里窮，要供我上學(xué)，騰不出那么多錢。我呢，就偷偷報(bào)了名去參加比賽，離開家一個(gè)整天。等我回家時(shí)天已經(jīng)黑了，父親毫不猶豫的拎起棍子就打我。我狼狽的躲開那狠戾的棍子，大聲問：“為什么要打我!!”
父親的臉色更加難看：“為甚么打你?”父親氣的發(fā)抖，“家里人本來就忙，你還不知道幫一幫，一個(gè)女孩子這么不知分寸，怎么讀的好書!以后誰敢要你!”
我霎時(shí)間倍感羞辱，將跨在肩膀上的小布袋扔在地上，畫筆撒了一地。哭著頭也不回的沖回房間。母親復(fù)雜的看著我離去的背影，久久才傳來一句話：“她還是個(gè)孩子······”
三年改變的東西很多，比如，距離······
距離，它不僅僅限于一個(gè)詞，這種東西飄渺，難以捉摸。
例如，昨天還和你惺惺相惜的好友，今天就和你翻臉成仇;原本并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，在戰(zhàn)場上卻捅你一刀。
距離，朋友之間的距離難摸;親人之間更甚一籌。
冤屈，痛苦，悲傷，哀愁全是過眼云煙?
或許吧······
孤獨(dú)作文600初三篇四
我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。——題記
童話——插上夢幻的翅膀
夜幕四合，皎潔的`明月掛上天空，每當(dāng)這時(shí)，奶奶都會(huì)坐到床前，柔聲細(xì)語地為我講童話故事。伴著奇幻的童話，我慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，然后在夢的海洋里續(xù)寫完故事的另一半。聽著故事中主人公被后媽慘遭毒手，我便小心翼翼地問奶奶我是否也會(huì)有這樣一個(gè)后媽，把奶奶逗得哭笑不得。童話如我兒時(shí)的心靈雞湯，能撫平一切傷口，所有的不快都消逝在童話世界中，只為我留下一片廣闊的想象天地。童話亦是我兒時(shí)的啟蒙師，為我打開書世界的大門。
古詩——迸發(fā)智慧的火花
走進(jìn)詩的世界，領(lǐng)略古人的雄心壯志，沉浸在被筆墨香包圍的世界中，何嘗不是一種幸福？
受爺爺?shù)难眨也恢挥X地愛上了讀古詩，詩的世界是豐富多彩的，每首詩都像一幅絕妙的山水畫，在我眼前描繪出祖國的大好河山。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，呈現(xiàn)出江南艷麗的春景；“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，勾勒出一幅人與大自然和諧相處的美好畫面；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪出寒冬的蕭條與凄涼。古詩是我的好朋友，愛古詩，已成了我生活中不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容了。
名著——豐富蒼白的思想
伴著成長的節(jié)拍，踏著青春的旋律，懷著成長的夢想，我進(jìn)入了中學(xué)階段，享受著每天與名著為伴的時(shí)光。高爾基的《童年》，使我看到了他兒時(shí)遭受的苦難和在逆境中堅(jiān)韌不拔的毅力。“慢慢日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它的狂歡，在這一無所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴。”——我想這就是對《童年》中生活的最好詮釋。名著如我的良師益友，為我送來了那陶冶和熔鑄了文化的“書香”。
我愛讀書，單調(diào)的生活因讀書而豐富多彩，躁動(dòng)的青春因讀書而沉靜豐厚，稚嫩的雙肩因讀書而堅(jiān)實(shí)剛強(qiáng)，蒼白的思想因讀書而深邃致遠(yuǎn)。有“你”，從此不再孤單。
