作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班教案《認識顏色》篇一

1、知道什么東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。

2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

1、幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。

2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。

3、教師準備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。

1、介紹自己準備的材料師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本事可真大呀！今天，我們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

幼：我帶來了發夾、vcd片、易拉罐。

幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。

（除此以外，孩子們還認為木珠，玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸住）

2、做實驗并記錄實驗結果師：這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試一試，我這里也準備了一些東西，別忘了把你的每個實驗都記錄下來。

（幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的，如：有的孩子畫"ｏ"表示物體能被磁鐵吸住，畫"×"表示不能被磁鐵吸?。?/p>

3、交流實驗結果師：你們發現什么東西能被磁鐵吸住？

（幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼：我的發夾也被吸住了（教師請該幼兒演示）。

幼：剪刀能被磁鐵吸住，手柄不能被磁鐵吸住。

4、在生活中尋找磁鐵的朋友師：做了那么多實驗，我們發現易拉罐、盒子、茶杯、發夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住，你們知道我們生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？

幼：電冰箱、電風扇、電腦外殼。

幼：門鎖、家里的窗戶。

師：那好，今天我們回家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎？

（雖說孩子們知道"磁鐵能吸鐵"，但事實上，中班上學期的孩子對"鐵制品"并不熟悉，從他們收集的物品就可以看出，為此，教師還應該從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特征。）

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班教案《認識顏色》篇二

1、感受春天的氣息，萌發對春天的熱愛之情。

2、引導幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

3、引導幼兒理解詩歌內容，知道春雨可以幫助植物發芽、生長。

重點：能有感情的朗誦詩歌，聲音洪亮。

難點：理解詩歌內容，嘗試仿編詩歌。

活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節植物生長特點的經驗。

ppt課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂。

一、開始部分

教師以談話的方式引導幼兒談論春天，激發幼兒對活動的興趣。

現在是什么季節了？你覺得春天是什么樣子的？

春天來了，植物會起什么樣的變化？春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我們把它稱為《春雨》。

二、基本部分

1、教師播放ppt《春雨》課件，引導幼兒欣賞感受詩歌的美，并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內容。

詩歌中說春雨落到了哪里？種子說什么？梨樹說什么 ？麥苗說什么？小朋友說什么？

2、播放輕音樂，教師引導幼兒進行朗誦詩歌，渲染詩歌的美好意境，啟發幼兒想象春雨的美麗景象。

3、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。

1）"我們來玩個游戲，老師當春雨，我來問，你們來答。誰要當種子？誰想當梨樹？……"

2）師："春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣？"

三、結束部分

活動結束，教師進行總結，給幼兒留下一個對春天完整的印象。

中班教案《認識顏色》篇三

各種建構區的材料

1、培養幼兒的動手操作能力。

2、發展空間意識。

3、發揮幼兒的創造力。

4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

1、可以用老師所提供的各種各樣的材料來搭建飛機。

2、飛機的形狀可以由幼兒自由想象。

3、會按收拿玩具的規則進行。

1、創造性地使用材料。

2、啟發幼兒為飛機增設多種部件、功能。

3、友好地合作。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班教案《認識顏色》篇四

愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質聯系成趣味橫生的模仿動作或具體的游戲情節讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發展。

在設計中，注重各領域教育內容互相滲透如在活動一開始孩子們唱著歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的溫暖和合作的快樂。

培養幼兒走跳鉆滾翻等動作。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1、小椅子數把

2、繩子若干條

3、皮球

1、第一組幼兒唱著歌沿曲線走到自己的座位上

2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過

3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來

4、全體幼兒爬上臺階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎么樣就慢一些，而且怎樣腳就伸不出去

5、鉆過山洞，取皮球左右手拍數下，最后投進圈中

6、幼兒四路縱隊，按順序雙腿跳過小河

7、小朋友玩得熱不熱，累不累，小狗是怎么洗澡的？打個翻搓搓背腰，好，我們也來打個滾，放松一下吧！全體幼兒打個滾，翻過來，依次站好隊

8、教師表揚全體幼兒不怕累，不怕熱，我們這次的踏青游戲，感受到大自然的美

中班教案《認識顏色》篇五

秋天到了，飄落的片片樹葉引起了孩子們極大的興趣。戶外活動和自由游戲時，總能看到孩子們在小花園里撿樹葉，有的孩子還興趣十足地湊在一起比較自己撿的小樹葉。從孩子的興趣出發，設計了本次活動“落葉飄飄”。整個活動在預想中應該都是在戶外進行，注重活動環境和材料的生活化，利用幼兒園花園和操場資源，把幼兒對色彩的感受、情緒的體驗、音樂和美術的表現表達等要素整合在一起。孩子可以根據自己的興趣愛好和能力差異，選擇不同的裝飾樹葉的方法，做成一件“衣服”穿在身上，進行表演，表達自己成功后的愉悅心情。

1、鼓勵幼兒嘗試用落葉進行多種方法的設計活動，體驗自主創作的快樂。

2、激發幼兒喜歡秋天的情感。

重點：點、線、面的

孩子關于“落葉”相關的經驗積累；

會唱歌曲：“秋天”；

白色馬夾袋人手一份；

師生共同收集的樹葉（壓平）若干；

一、撿落葉

秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？

在操場上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。

二、討論并欣賞

1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？

2、掉在地上的樹葉還有用嗎？

3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點。

（1）

（2）

三、幼兒創作

1、自由選擇方法進行裝飾。

（1）手指點畫

（2）印樹葉

（3）點、線、面裝飾樹葉

2、引導幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。

四、表演

幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優美的音樂下自由舞蹈。

中班教案《認識顏色》篇六

1、通過玩長凳，發展幼兒的運動技能及靈敏性，平衡性。

2、幼兒能積極主動地參與鍛煉，幼兒之間相互合作，幫助。

3、培養幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機，磁帶

學習從高處往下跳的技能

大膽，平穩地走過雙層獨木橋，然后往下跳

熱身運動——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運動

師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧！

⒈師：你們看，老師帶來了什么 （長凳）平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩

⒉請能力強的幼兒帶領能力弱的幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準備怎么玩 （倆倆結伴，商量討論）

（幼兒第一探索）

⒊交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。（學習各種玩法：鉆地道，鉆雙層地道，過軌道）

過渡：老師剛才看到小朋友的本領都很大，所以還想大家學一個過橋的本領。

（師生共同搭起三座橋：獨木橋，雙木橋，分開的雙木橋

⒈老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進行示范。

⒉請一名幼兒示范。

⒊師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋 你愿意走哪座橋

⒋能力強的幼兒先嘗試走過高橋，能力較弱，膽子較小的幼兒嘗試走矮一些的橋，提醒幼兒相互照顧

⒌能力較弱的小朋友嘗試走過高橋，其他小朋友為他們加油。

⒍請能力強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

跟著音樂做放松動作。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班教案《認識顏色》篇七

1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

色拉兄弟圖片磁帶

1、律動：去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）

小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

3、欣賞樂曲《二泉映月》

聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

6、

（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。

8、活動延伸：色（)拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。