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初中生物教師學期工作計劃(16篇)

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初中生物教師學期工作計劃(16篇)
時間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

初中生物教師學期工作計劃篇一

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

二、本學期教學目的'、任務和要求

本學期的教材內容主要學習人類的起源與發展,人的生理構造和人與自然環境的和諧發展。學習內容與學習主體有密切的聯系,能激發學生的探究欲望。在新課程理念的指導下,堅持“學生為主體,教師為主導”的教學原則,通過多種方法使生物課更加生動、有趣,從而激發學生的學習興趣,提高學生整體學習成績。面向全體學生,從學生的生活經驗入手,結合現今實情挖掘學校資源,有特色地開展個性化教學。

三、學生基本情況分析

七年級(2、4)兩個班共計138人。從上學期學生的學習情況來看,其中2班的學生學習的主動性和積極性比較高,而且較好地掌握所教知識;4班學生素質較高,但是除了少數學生學習比較刻苦外,大部分學生可能是沒有掌握合適自己的學習方法,學習的積極性不高,導致學習成績較差。從整體情況來看,學生對生物學的趣味知識都很感興趣,充滿了好奇心,而且好問生活中的一些問題。

四、教學方法及其措施

1、認真分析了解學生情況,熟悉鉆研教材,根據學生的學習動態和心理變化,有針對性地擬訂教學計劃。

2、采用多種措施,從學生現有的知識基礎出發,多實施生活教學,激發學生的學習興趣,讓學生喜歡生物,主動地學習生物。

3、注重學生能力的培養,上好實驗課。課前教師要自己先做一次,熟悉實驗操作,課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程,更好地掌握所學知識,培養他們的科學探究能力。

4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生掌握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。

5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習總結,有不懂的問題要及時提出馬上解決,爭取把當天學習的知識消化,布置的作業及時認真完成。

初中生物教師學期工作計劃篇二

實驗是生物學教學的重要組成部分,是提高生物教學質量的重要環節。為使實驗教學進行得更好,我特定教學計劃如下:

一、明確實驗教學目標

初二學生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯,注意往往與表面現象聯系在一起,容易被無關的內容所吸引。因此,讓學生知道實驗的目的和要求,是實驗教學中的重點。只有這樣,才能使學生產生積極的學習動機,思維才會有方向,操作才會認真。

二、做好實驗教學的準備工作

實驗教學和一般的授課有不同的要求,而生物教材又往往受到地方性和季節性的限制,有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結果。因此課前的準備工作就顯得尤為重要,生物實驗教學的準備工作主要有以下幾個方面:

1、季節性強的實驗要打好時間差,必要時對實驗內容進行調整。

2、適時地科學地準備好實驗材料:解決生物實驗材料的途徑主要有三個:一是沒有材料的采取替代材料;二是老師之間分工合作獲取材料;三是發動學生采集和培養。發動學生參與采集和培養不但能調動其學習的積極性,還能讓學生獲得對生物的生活環境、生活習性的感性認識。

3、精心設計好實驗教學程序:教師在設計實驗教學程序時,應認真構思好學生觀察過程中的每一個環節和符合學生實際的教學方法,對實驗中出現的問題、現象、失敗的原因要盡可能考慮細致,盡可能多設置幾個“為什么”,以激發學生思維。另外,不能單為完成某個實驗而做實驗,應全面系統地分析實驗目的,操作要求,實驗步驟等。要科學合理地安排時間避免出現學生無事可做的時間空擋,以提高教學質量。

4、反復演練,做好示范操作

教師實驗操作的基本功如何,直接影響實驗的效果。因此,每個實驗教學前,教師應按課本的實驗要求,認真做幾遍,使自己的實驗操作規范、熟練。在演練中還要研究和摸索學生可能發生的問題和實驗成敗的關鍵,做到心中有數,以便在實驗中及時提醒學生,確保每個學生都成功。

三、加強實驗教學的課堂組織管理

多數初中生把觀察簡單地理解為“看”,對看到的現象缺乏分析和思考,實驗完畢后往往答不上產生現象的原因和實驗的結論,如果對他們缺乏必要的嚴格訓練,一堂課下來,教師會弄得疲憊不堪,學生在嬉戲中一無所獲。首先要規范實驗習慣;每個實驗完畢后,要總結實驗中存在的問題和問題存在的原因;要培養好實驗助手或實驗小組長,讓他們在實驗中協助教師指導好本組的其他學生,使教師能集中精力輔導學生。實驗證明,讓學生參與實驗教學,比教師唱“獨角戲”要好得多。

四、正確指導是實驗教學成敗的關鍵

在實驗教學中應重視對學生進行科學方法的教育和指導,指導得法與否,是實驗教學成敗的關鍵。

1、對一些技巧性較強的操作。不但要對學生精心指導,還要讓學生進行反復練習。

2、指導學生掌握科學的觀察方法并教育學生對實驗有實事求是的科學態度。

首先要求學生做到先整體后局部;再次,教師教育學生要有實事求是的.觀察態度,不要照搬,照套教材上的現象和結論,要親自觀察,不要輕易放棄那些異常的現象,要積極思考,找出原因。此外,要有意識,有目的地通過一些具體的觀察活動,從一點一滴做起,對學生進行長期培養,并在觀察過程中提出各種有啟發性的問題,加以具體的指導,使學生逐漸學會觀察的方法,養成觀察的習慣。

3、指導學生認真分析實驗現象和實驗結果

在實驗過程中,鼓勵學生開動腦筋,大膽質疑。抓住現象的本質,找出與該現象相關聯的問題,進行認真分析。其次,教師在實驗中要經常啟發學生進行分析、討論,以提高分析問題和解決問題的能力。

4、發現共性問題,應及時向全體學生作補充指導,發現學生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確,要及時啟發學生糾正。同時要指導學生認真記錄實驗現象和結果,完成實驗報告。

總之,我相信只要我能從教與學的實際出發,在實驗教學中不斷提高和完善自己,生物教學質量和實用型的生物人才,將會大面積豐收。

初中生物教師學期工作計劃篇三

一、單元教育內容的地位、知識結構前后聯系

第一章、是經過查詢和查詢,了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經過較多的科學探求活動,了解生物與環境之間相互影響、相互依存的聯系,開始認識生態系統,了解生物圈是最大的生態系統,是一切生物的家鄉,認識到保護生物圈是每個公民的責任,初中生物教育計劃。當今社會,因為人類活動對生物圈的影響越來越大,生物圈的改變也極大地影響著人類日子,重視人類與天然的調和發展,重視人類社會的可持續發展,都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的聯系,從生物圈的角度介紹人和其他生物,先讓學生對生物圈有一個歸納了解,便于后續內容的學習。

二、教育目的與要教求

1、認識到生物具有差異與非生物的特征,生物與環境之間是相互影響,相互依存的,了解生態系統的組成及其類型,了解生物圈是一切生物一起的家鄉。

2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法,體會科學探求的一般進程,測驗在科學探求中操控變量和規劃對照試驗以及丈量和處理數據的辦法,開始養成探求的思維習慣。

3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調和發展的觀念。

三、要點和難點

1、可以說明生物具有的一起特征,查詢的一般辦法,學會做查詢記錄。

2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。

3、生物圈是一切生物的一起家鄉應當愛護這個家。

4、說出影響生物生存的環境的因素,體會探求的一般進程,學習操控試驗變量和規劃對照試驗。

5、在教育中引導學生了解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。

6、生態系統的組成

7、培育搜集和分析材料,合作和交流的才能,使學生可以從日子中發現問題,提出問題,

培育學生科學探求精力。

四、課時組織

第一章一節1課時, 第二節2課時

第二章第一節1課時 第二節2課時 三節2課時 第四節2課時 第五節1課時。

五、教育措施和計劃

1、創設情境,激起學習興趣

2、組織好學生進行探求性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。

3、學習和使用現代教育手法和技能并運用到課堂教育中,提高課時功率和教育質量。積極參加教研教改。上好課,規劃好教案,寫好教育反思。

4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發問,并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規劃和實施。

5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現代教育手法的使用,工作計劃《初中生物教育計劃》。

6、要注意對學生歸納才能的培育。

7、面向全體學生,實現對癥下藥,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教育方針、內容和點評都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

初中生物教師學期工作計劃篇四

生物是一門以試驗為根底的天然學科,從生物科學的形成和發展來看,生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質量,全面落實培育科學素養的目標,具有其他教育內容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行,都離不開生物試驗。為了進步學生科學素養,培育學生腳踏實地的科學精力,為更好地施行試驗教育,現做計劃如下:

一、指導思想

經過試驗教育培育學生調查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協作精力。讓學生經過現象調查事物的本質,然后認識和揭示天然科學規律,培育學生謹慎的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。

二、試驗意圖

1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習辦法。

2、使學生有“親身經歷和體會“,同時可以樹立腳踏實地的科學精力。

三、教育要求

1、演示試驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗。經過調查試驗現象,使學生可以取得理性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗,增強學生的切身體會。

2、學生分組試驗,也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數開齊。對于學生試驗,若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里教師指導下進行,教師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度;培育他們濃厚的生物學愛好和言語表達能力。

四、試驗教育的準備作業

1、制定出本學期試驗教育進度計劃,并寫明試驗目錄,寫明試驗的日期、班級、節次、稱號,教育中按計劃組織試驗。

2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室,試驗教師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。

五、將德育作業浸透于教育中

1、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性,培育學生在試驗過程中團結合作的精力。

2、要教育學生恪守試驗規則,保護財政,節約用水、電、藥品,然后養成勤儉節約的'美德。

3、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作,細心調查、發現問題、提出問題、解決問題,培育他們謹慎的科學態度。

4、培育學生井然有序的作業習氣。試驗結束后,把儀器放回原處,整理好試驗臺,填寫好試驗記錄。

初中生物教師學期工作計劃篇五

一、指導思想

基于《全日制義務教育生物課程標準》,在繼承我們目前生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活體驗;更加重視學生的主動學習,增加實踐環節。通過學習生物,每個學生都能對生物知識有更深入的了解,對未來的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發展;能夠提高責任心、合作意識和創新意識。為學生參與社會主義現代化建設、適應社會和繼續學習奠定必要的基礎。

二、教學內容:

這學期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內容包括生物生殖發育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。

三、常規實施:

1、備課:備課是教學過程中最基本的環節,是提高教學質量的前提和保證。認真準備每節課,確保步驟完整,層次清晰,第一周備課,一節接一節,量足。逐步探索和實施學校提出的“雙思考、三環六步”教學模式,提高課堂教學效率。

(1)備課。生物課程標準是教學的基礎,我們可以深刻理解新課程標準的理念,以指導日常教學。

(2)準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎上,通讀整本教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀相關參考資料,了解教材的編寫意圖和知識結構,掌握教材的科學性、思想性和系統性,分析把握重點和難點。

(3)準備練習。要求學生做的練習和作業應該仔細設置。編制實驗實習教具,課前要進行實習操作,掌握操作規則,保證實驗實習效果。

(4)讓學生做好準備。深入了解學生實際,根據學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學習習慣,根據所教的知識準確預見學生可能遇到的困難和錯誤,并準備相應的措施以滿足不同層次學生的需要。要把政治思想教育、職業道德教育和教學內容有機結合起來。

(5)準備教學方法。根據教學內容和學生實際,精心組織教材,突出重點,確定能調動學生積極性、容易突破難點、達到教學目標的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學的關系和規律,注重教學方法的改革和現代教學方法的應用,準備好各種教學課件、直觀教具、實驗設備、儀器設備等。

(6)學習準備方法。“授人以魚不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學,還在于教學生學習。因此,教師應充分挖掘教材中的方法論因素,通過創設合適的情景,啟發學生從多角度、多層次進行深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養學生良好的思維方法。讓學生掌握學習方法,這將使他們受益終身,而掌握靈活的圍繞教學目的組織教學,正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體,以能力為本位,有利于提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構,激發學生的獨立思考和創新意識,培養學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發揮教師的主導作用,做到"堂堂清""周周清""月月清",實現教學的化。努力調動學生的積極性,發展智力,提高能力,培養良好的學習方法。

2、作業與輔導:作業與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業,認真進行輔導。布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵,具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業,養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業,做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果,發現教學中的問題為目的,作業可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實效。在批改作業時有錯要標記,批語體現鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義,每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復習的時候再發給學生作為重要的復習資料。

四、教研工作:

1、及時進行業務學習,并發至自己的博客。

2、加強對計算機技術應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動,爭取能發表1~2篇教學論文。

4、教學反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學中的收獲與不足,以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發布一個精品教學案例。

5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施,學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

初中生物教師學期工作計劃篇六

通過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生 物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作 精神和創新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力,在東莞市組織的首屆生物結業會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現代化建設,適應 社會和繼續學習,打下必要的基礎。

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。

本學期本人任教初中年級六個班,學生整體素質相對較好,但兩極分化十分嚴重。剛接班,上課時,學生和老師的配合,課堂紀律都較好,有了好的開端,不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們,關注他們的學習和生活,特別是課堂學習的態度,學習的興趣,來促進他們的學習,從而提高學習成績,提高各班的平均分、合格率、優秀率。

1、 深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集 和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式,學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上 好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

2、為探究性學習創設情景。例如,提供相關 的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。 組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

3、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

4、 對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的 反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們去了解一些實際性的生物問 題,從而激發他們的學習興趣。

1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。

2、面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,培養學生的創新精神和實踐能力。

3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會和諧發展、可持續發展;并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

4、 教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究 和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。教學中要有科研意識,以“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀,邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

初中生物教師學期工作計劃篇七

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神與部署,通過認真研讀,理解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神實質,明確了九年義務教育在中國基礎教育中的重要性,了解了中國教育尤其是基礎教育的發展方向;隨著現代科技的不斷發展,21世紀是生物科技的世紀更是不爭的事實。作為初中生物教師的我,為自己個人今后的發展探尋思路與對策。

一、 現狀分析:?

本人從1991年9月至今,擔任初中生物教師,20xx年的教師生涯,使我積累了一定的教學經驗,具有了基本的專業素養和專業知識,為我以后的教育教學工作奠定了堅實的基礎,在這兩年的教育工作一線上,我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問,勇于創新,積極致力于生物教學研究,努力打造自己的教學世界,探索有自己特殊風格的有效性教學模式,不斷總結教育教學工作經驗,提升自己的教學水平、理論認識水平、教育教學研究能力和組織管理協調能力,然而,由于過分注重實踐,缺乏對教育 理論和學科教學理論的系統學習,使得自己有時心有余而力不足,對工作的執行力不夠,缺乏計劃性、理論性和目標性,在教育教學中不夠簡化、精華和細化,工作后的總結分析改進不到位。 ??

二、發展目標:

1、提高自身的素質。?

我在思想上繼續嚴于律己,熱愛黨的教育事業。以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣,愛崗敬業。今后二年以來,我積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育。在教育教學中,我始終把教育教學當成一種事業來追求,把每一堂課看成是發揮自己創造力,施展自己才能的機會,看成是發展自己的一個機會,把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中,始終以自己的良好形象,人格品質,作學生的表率。多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實自己,提高自己;看新聞看報紙,與時俱進跟上時代的脈搏。?

2、加強師德建設。?

因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學水平,教學藝術,更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養自己的人格-------師德。

3、提高自己的業務水平。?

今后二年,我將以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓,提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。?

作為生物課的任課教師,我要認真研究教材,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習生物的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量。在教學工作方面,為了把自己的教學水平提高,我將認真學習《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學通報》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師,與同備課組的同事進行教學交流。每上的一節課,我都要苦心經營,做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。?

另外,我還要多進行自學、自修和反思,進行新的教學方法的嘗試,多看與教學有關的報紙、雜志,聽新聞、廣播,到圖書館博覽群書,到網絡世界中暢游,不斷拓寬知識面,為教育教學注入新鮮血液。在今后的工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由教育改革的旁觀者,變成教育改革的參與者和實踐者,投身到教育改革中,并在實踐中臻于成熟。 ? ? “金無足赤,人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,需跟上時代的發展,適應時代的需要。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,要不斷總結經驗,努力創新,開拓進取,努力提高自己的教學水平,逐漸創造出自己的教學風格,為美好的明天奉獻自己的力量!

初中生物教師學期工作計劃篇八

一.工作目標

1.學習初中生物新《課程標準》和現代教育理論,把握新課程變化,繼續深入實踐新課程理念。

2.以課堂為抓手,在觀、評、議課中提升教學技能,提高課堂教學有效性。

3.積極參與活動,拓展視野,獲得發展。

二.工作內容

(一)個人讀書

1.學習20xx版初中生物《課程標準》,領悟《課程標準》變化原因,知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

2.學習顧明遠主編的《教育心理學》,完成教育案例5篇

(二)聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主,每學期至少聽15節課。

2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

(三)參與小組集中研修

1.積極參與集體備課活動,并做好相關工作。

2.充分發揮教研組的作用,并結合本組的具體實際開展教學研究。

3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。

5.學習《教師職業道德》,進一步提高師德。

6.學習《教師反思能力的培養與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。

(四)教育教學經驗總結

總結主題:針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。

三.學習形式

1.積極參加校本研修活動,努力解決在新課程改革中遇到的問題。

2.創新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教案。

3.深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。

4.每周做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期上一節公開教學研討課。

5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

初中生物教師學期工作計劃篇九

這學期,前半學期任教七年級(1)---(7)班生物課,后半學期任教七年級(5)---(7)和(13)、(14))班生物課,總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業,嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學工作任務,盡到一個教師應有的職責,現總結如下:

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業,熱愛本職工作,熱愛學生,真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動,認真搞好教研活動。

我一慣堅持政治學習和業務學習,認真學習杜郎口中學的教學理念,積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。

二、教育教學方面

本人是新手教生物課,再加上今年又改用人教版新課標教材,這就需要自己一切都要從頭開始,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標教學。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動,組織好課堂教學。

認真實施學校推行的“自學互助,導學精練”教學模式,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣,提高課堂教學質量。促進學生全面發展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展。

工作總結/計劃

總之本學期認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習各種理論,嚴格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。及時組織教研活動,對學校實施的“自學互助,導學精練”教學模式進行交流探討,發揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫,優化課堂教學,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作,抓實教研工作,組織好生物實驗教學。

初中生物教師學期工作計劃篇十

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

二、 教學任務

1.按期初安排,本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

2.抓好初一、二年的生物教學工作,力求達到學校預定的目標。

3.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

4.繼續探究教學過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關的課題。

5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。

三、布置作業和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業,可適當提示、輔導,定期要求學生上交作業進行批改,并進行講評。可不需要另外布置作業,以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的復習時間。

四、本學期教研活動安排

1.積極參加每周的教研組活動。

2.繼續開展生物課題研究

4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文,在學校進行匯編和參評論文評選活動。

五、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,努力開展多種多樣的課外活動。

初中生物教師學期工作計劃篇十一

一、教材分析:

九年義務教材初一生物上冊,分為兩個單元,四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線,加強對生物資源與生態環境的保護;和強調“以學生的發展為本”的課程理念及加強學生進行科學素質的培養。進行全學年的整體教學。

九年級義務教材初二生物上冊:本冊教材共兩章,分別探究生物圈中各種環境中的生物,動物的運動和行為,生物在生物圈中的作用,細菌和真菌的分布、形態結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護,給生物分類。教材基礎性強,有利于學生主動學習、自主探究,突出探究能力的培養,重視科學態度、方法和科學價值觀的教育。

二、學情分析:

初一是新生他們對生物學有著十分的好奇心和對知識的渴求心,同時他們對生物學的科學探究的能力也較差。初二的學生由于學科增加,學習壓力較大,有好多學生對生物學有著可學可不學的態度,還有好多學生由于基礎較差,學習的動力不夠認為不學也罷。基于以上的原因我特定以下措施:

三、教學措施:

1、認真備課,刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學生,備教學方法。根據生物學科的內容特點以及學生的實際,設計好每一堂課,不上無準備的課。采用學生最易懂最易接受的教學方法,達到事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節課都要備精,不出現一點遺漏,涉及到的圖例提前準備好。

2、在教學中要調動起學生學習的積極性,培養學生的學習興趣,是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋,平時多與學生交流,這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情況,做到心中有數。

3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情況,另一方面培養學生良好的考試心理。

4、適當地布置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學,很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過結合實際的學習,學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識,學會一些疾病的預防等,對日常的生活和學習都有幫助,從而可以激勵學生學好生物。

5、備課時要不斷的進行設疑,接著給與合理的解答,從學生考慮會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。

6、根據學生的情況,采用最為有效的教學方法。對于個別學生則根據其的特點采用個別教學法,因人制宜,挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導,不讓任何一個學生落后,輔導的同時更要做好學生的思想工作。

7、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法,聯系社會實際,鍛煉學生的動手動腦能力,提高學生的學習興趣,更提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

初中生物教師學期工作計劃篇十二

"校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程改革的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。它表明:這是一個新型的結合體,是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下:

一、指導思想

通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規范生物課堂教學,優化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程改革活動,逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己的作用,迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求:

以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上,使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施:

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人研修工作做好!

初中生物教師學期工作計劃篇十三

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

二、 教學任務

1.按期初安排,本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

2.抓好初一、二年的生物教學工作,力求達到學校預定的目標。

3.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有第一文庫網的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

4.繼續探究教學過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關的課題。

5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。

三、布置作業和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業,可適當提示、輔導,定期要求學生上交作業進行批改,并進行講評。可不需要另外布置作業,以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的復習時間。

四、本學期教研活動安排

1.積極參加每周的教研組活動。

2.繼續開展生物課題研究

4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文,在學校進行匯編和參評論文評選活動。

五、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,努力開展多種多樣的課外活動。

初中生物教師學期工作計劃篇十四

學生基本情況分析:

本期我任教八年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下:

一方面,經過七年級和八年級上學期的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的教學、全面復習打下了較好的基礎。

另一方面,不少學生的生物學基礎較差,在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業,好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此,從本學期開始,在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監控,不僅要讓端正學生態度、學習得法,還要促使學生養成課前預習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高,爭取學業水平測試取得好成績。

教材分析:

八年級本學期要復習初中生物四冊書和6個實驗,迎接學業水平測試。復習注重從生活實踐出發,廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進性;內容編排圖文并茂,加強了啟發性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創設問題情景,突出科學探究能力的培養,重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。

教學方法和措施

(一)備課標、備教材。

1、認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點。

2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

(二)備學生。

1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

2、根據學生認識的發展規律和心理發展特點,精心設計教學程序和教學方法。

3、分層次設置課堂反饋練習,做到因材施教,使優生得到發展,差生得到提高。

4、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏。

(三)備教法、備學法。

1、根據課程標準、教材內容和學生實際,瞄準教學目標,靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優化教學方法,提高教學效率。

2、根據教學內容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養。

5、通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣,創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

(四)備教學流程。

1、精細設計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,為探究性學習創設情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。

2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。

初中生物教師學期工作計劃篇十五

本學期本人擔任初二年級3個班的生物課的教學工作,現做計劃如下:

一、指導思想

力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加工作,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《生物學》(八年級上冊)。

三、具體措施

1.建立新的教學理念

思想是行動的先導,觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行,嘗試轉變觀念,不斷學習新的教學理念,用全新的教學理念,來充實自己,豐富自己,努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發展觀,從更深地層次上理解教學。

其次,努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說:教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學習,同時豐富自己的教學內容,求得新的發現,實現教學相長,與學生共同發展。

再次,為適應全新的教學理念,不斷學習各方面知識,如學習專業知識,學習生命科學熱點知識,學習電腦等等。現在必須成為學習型教師,才能適應教學發展的需求。

2.抓住教學各環節,提高教學質量

首先,要提高教學質量,關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準備在以下方面作出努力:

①課前,教師不但要把握新課程標準的理念,還要認真解讀生物新課標,然后認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

②注重能力培養

在課堂教學中,注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的能力,培養學生的觀察能力、實驗能力、創新能力、思維能力等等。

③重視德育教育和環保教育

結合相關教學內容,將德育教育和環保教育滲透其中,使學生提高環境保護意識,樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念。

其次,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。

3.積極參與聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。

總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學,由傳授者轉變為促進者,由管理者轉變為引導者,從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績。

初中生物教師學期工作計劃篇十六

一、學科教學的總體思路

針對初三生物會考容量大、時間緊的實際情況,上學期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識,期中考試之前爭取將初三上冊上完,課堂上針對會考考點對知識點進行講解,通過不同的方式強化學生對知識點的了解,講練結合,精講精練。學生已經掌握的知識便不再多講,學生聽不懂的知識反復講解,個別知識可以放在總復習中在習題中反復練習

繼續延續上學年的小版塊教學,以“有效性課堂教學研究”為核心,采取“小版塊、大容量、精檢測、快反饋”的課堂模式,以“提高課堂教學實效性”為重點,及時發現在教學過程中存在的問題,總結課堂不足和漏洞,并努力營造教師間互幫互學的良好教研氛圍,充分發揮我們初三生物組教師的集體力量。

二、學案改進及使用辦法

根據今年學校的要求,改進學案,強調學案的實用性,上課不用的內容不備,只重形式

沒有實效的內容不備。每節學案的設計流程按照學校的要求進行:主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標注。學案只作為輔助學生學習的手段,上課要以課本為主,重要內容要記在書上,要堅持小板塊備課,實現教學評價的一致性,每課最后五分鐘設計達標檢測,每課有課前診斷,以檢查學生的掌握情況。

三、教學方法和措施

1。嚴抓各個層次的學生的課堂效率

(1)分小版塊講練,降低難度,提高學生的注意力,加強學生的鞏固效果。

(2)課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法,提高檢查面,激發學生的學習熱情。

2、多檢測,多檢查。新授課以提問為主,結合學案中的診斷,總復習每節課一檢測

3、重視優等生的培養,鼓勵其多做題,多看有關生物方面的知識,提高知識面。

4、促進學困生的課堂學習效果

(1)對于學困生的知識掌握情況,安排同桌隨時檢查,發揮優生的帶動作用

(2)課堂上的提問多關注學困生,爭取讓他們時刻不放松。

5、加強直觀教學

盡可能充分利用實驗室的教具以及多媒體,很好的挖掘學生的觀察能力、識圖能力,以及培養學生的思維能力。

6、課前積極的進行教研活動,科學周密地安排好每一節。確保一周一研,一節一研,隨時發現問題隨時教研,向有豐富教學經驗的老教師學習,改進教學方法,提高教學效果。

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