人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

指導教師工作計劃范文篇一

一、指導思想

以科學發展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養實用型人才的需要出發，堅持以人為本，實事求是，根據教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規范化、合理化。

二、培養目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。

2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。

3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格。成為業務骨干。

三、培養要求

1.服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。

2.培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。

3.按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。

四、培養內容：

1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。

3、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。

②語言表達能力

③備課與說課

④課堂教學能力

⑤教學分析、總結反思能力

⑥專業技能：分析教材能力，地理教學理論知識。

4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。

5、班主任工作及育人藝術。

五、具體任務

1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力。

2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。

3、第三年，成為業務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區級以上本專業論文。

六、培養措施

1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節課，及時進行課后點評。

2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。

4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環節。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。

5、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節展示課。

6、鼓勵并創造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。

指導教師工作計劃范文篇二

青年教師的培養關乎學校發展大計。為了落實學校的發展規劃，更好地履行崗位職責，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以滿足學校可持續發展，特制定青年教師培養方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養實用型人才的需要出發，堅持以人為本，實事求是，根據教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規范化、合理化。

二、培養目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。

2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。

3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格。成為業務骨干。

三、培養要求

1.服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。

2.培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。

3.按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。

四、培養內容：

1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。

3、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。

②語言表達能力

③備課與說課

④課堂教學能力

⑤教學分析、總結反思能力

⑥專業技能：分析教材能力，地理教學理論知識。

4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。

5、班主任工作及育人藝術。

五、具體任務

1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力。

2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。

3、第三年，成為業務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區級以上本專業論文。

六、培養措施

1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節課，及時進行課后點評。

2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。

4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環節。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。

5、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節展示課。

6、鼓勵并創造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。

指導教師工作計劃范文篇三

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以縣教育局教研室工作要點和學校工作意見為宗旨，認真貫徹“熱情關懷，嚴格要求，積極引導，促其成才”的方針，引導新教師積極貫徹《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《基礎教育課程改革綱要》等文件精神，努力根據時代特征，樹立和落實科學的發展觀，扎實推進新課程的實施，積極開展教育教學的改革，努力提高教育教學質量，積極推進教師的專業發展，以提高師德和教書育人的本領為培養目標，全面提升學校新教師的師德和師能。

為了有效地對新老師進行指導，我現擬定了如下計劃：

一、加強思想上的溝通：

1、積極引導督促新教師嚴格執行教師職業道德規范，明確教師的職業要求，認識教師的職業使命和職責，遵守教師職業道德，注重師德修養，言傳身教，關愛學生，做新時代、新課程教育下的新“園丁”。

2、對新教師進行師德教育，讓新教師在追求事業的過程中，正確處理好理想與現實，成功與失敗的關系。激勵新教師抓住機遇，面對挑戰，確立新時代的教育觀、教師觀、實踐觀、學生觀和發展觀，充分展現出自己的職業道德、事業精神、服務意識、工作態度、教育技術、教學藝術、學科素養、合作精神、創新能力、專業水平和研究素養，努力塑造岔河鄉中心完小新教師的群體形象。以言傳身教的方式讓其向敬業、業精的教師學習。以期提高新教師的思想素質和業務技能。

二、提出業務要求：

備課

上課

作業

輔導

檢測

第一階段

能按課時備課，環節齊全，重難點突出，書寫規范。

把握教材，突出重難點，能結合教學內容采用教法

能根據教學內容合理布置作業，積極批改，認真批閱

弄清輔導的意義、目的，因材施教，積極進行培優幫扶。 上完每個單元

積極檢測，并作簡單的數據分析

第二階段

按課時備課，環節齊全，重難點突出，體現教學方法，創新性的備課

能進行創新性的組織教學，能上質量較好的公開課。

能根據教學內容和學生實際，分層次布置作業，進

行規定次數的批改

寫出切合實際的輔導計劃并能按計劃積極輔導

做好常規的檢測和分析，還能結合教材分析考點

三、具體指導措施：

(一)、認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性。幫助她研究教材，把握教材重難點;按一定的格式書寫，使教案規范化。

(二)、跟蹤聽課：

新教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她進行定期不定期的聽課，幫助她揚長避短，盡快掌握上各種課的技巧和方法。

(三)、讓其聽課：

讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓她對數學課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。并進行實際操作。

(四)、指導復習：

新教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要，因此，從這一目的出發，我引導她正確利用自習課。指導學生做好單堂課的復習和單元復習，幫助學生對知識進行整理和歸類。

(五)、加強新教師教學工作常規管理，提高新教師搞好教學常規工作的技巧和能力以及端正教學態度;以積極的心態對待教育教學：

1、積極引導督促新教師嚴格執行教師職業道德規范，明確教師的職業要求，認識教師的職業使命和職責，遵守教師職業道德，注重師德修養，言傳身教，關愛學生，做新時代、新課程教育下的新“園丁”。

2、對新教師進行師德教育，讓新教師在追求事業的過程中，正確處理好理想與現實，成功與失敗的關系。激勵新教師抓住機遇，面對挑戰，確立新時代的教育觀、教師觀、實踐觀、學生觀和發展觀，充分展現出自己的職業道德、事業精神、服務意識、工作態度、教育技術、教學藝術、學科素養、合作精神、創新能力、專業水平和研究素養，努力塑造岔河鄉中心完小新教師的群體形象。

3、深入課堂，不定期與新教師進行指導、研討和交流信息，與新教師交換意見，掌握新教師的教學脈搏，了解新教師的教學動態，及時給予力所能及的幫助和指導。

(六)、加強新課程和基本功培訓，提升新教師實施新課程教育的能力。

1、按照“根據時代特征，探求科學方法”的工作要求，組織新教師學習科學的教育方法，學習新課程教育的理念，認真參與新課程實踐和教育科研活動,更快的更新教育觀念、轉變教學方式、扎實教學基本功。

2、繼續強化“跟、幫、帶、學”制度，為新教師搭建成長的平臺。認真落實指導教師與新教師結對，切實做到“四個一”(互幫互學備一堂課，修改一篇教案， 上一節匯報課，聽評一節示范課)。抓好新教師的課前、課堂和課后基本功的培訓，使新教師盡快熟悉教育、教學常規，掌握新課標和教材，運用適當的教學方式獨立完成教育、教學任務。

3、做好以下活動。

三課：一年上好匯報課和家常課、二年上好創優課。 五查：查備課、查改本、查檢測、查輔導、查上課。

4、大力開展以上課、說課和評課為核心的教學研究活動，進行邊學習，邊實踐，邊反思。依托課堂，提高新教師的科研能力，發展新教師實施新教育的能力。

5、鼓勵新教師寫好一課一記和教學論文。

指導教師工作計劃范文篇四

為了增強校園教科研氛圍，蘇院小學教導處積極搭建了“師徒結對”這一平臺——以“傳、幫、帶”為主要手段，開展了師徒結對活動。活動伊始師徒雙方簽訂了《師徒結對協議書》，明確了雙方的職責和義務。

我根據數學學科特點，以及陳陽老師的實際情況，特制定指導計劃如下：

一、陳陽老師情況概述：

陳陽，女，本科學歷，擔任二年級班主任及數學教學工作。素質高，團結同事，工作熱情，富有愛心，深得家長及同學們的喜愛。

二、陳陽老師培養目標：

力爭早日將其培養成蘇小數學學科骨干教師。

三、培養措施：

a聽課指導：

經常聽其上課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學水平。

b開課研討：

經常開示范課，邀其聽課，帶其參與數學學科教研活動或外出聽課學習，課后評議，互相取長補短。

c督促理論學習：

推薦一些教育教學類書籍雜志，尤其是有關數學學科方面的，督促其常讀多讀，并寫好心得筆記，以供平時教學參考。

d撰寫論文指導：

督促其及時總結教學得失與經驗，認真撰寫教育教學論文，共同探討修改，以求完善。

指導教師工作計劃范文篇五

一、介紹我校對教師的基本要求，指導工作方法

實習教師初來我校，對我校的教學基本情況不清楚，作為指導老師第一要素就是要向實習教師介紹學校的基本情況，介紹她將任教班級學生的專業等情況，并向她說明學校對教師的基本要求，使其盡快進入工作狀態。

實習教師年輕，具備干勁足的優勢，但對授課對象不了解，教學基本功尚不足，教學方法不夠妥當，對教學缺少針對性等客觀因素會制約其教學的效果，因此要指導她盡快運用正確的教學方法進行工作，盡可能完成教學任務，完成實習的各項預期目標。

二、指導聽課、備課

針對實習教師對教材(學前規劃教材《自然科學基礎化學部分》)尚不熟悉，作為指導教師，首先要求其先把教材通讀一遍，通過自己通讀教材全面了解教材，通過指導教師的詳細介紹，基本掌握教學內容和教學大綱;再第二步指導其備課，首先要求其寫詳案，在備課過程中備好教材的同時也要備學生，先前幾節課必須進行試教，通過后才能上講臺;要求她理解新課程的教學理念，在課堂教學中緊貼學生實際，特別是要著眼于學生以后的工作——幼兒園教學，盡可能地把化學原理講透，運用化學知識解釋相關化學現象，同時要求課后寫好教學反思;第四是要求她能積極參加教研組的聽課與評課研討，促進自己教研能力的提升;第五要求她能利用年輕人的優勢，充分運用信息技術多做課件來激發學生的學習興趣;第六就是制定硬性任務：我每周聽她的課1-2節，并進行詳細講評，指正不足之處，使之課堂教學日趨完善，同時我自己會注重給實習教師上好示范課，要求其每周聽課一節以上，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課使其揚長避短，使其教學能力不斷提高，各方面不斷進步。

三、指導與師生融洽相處

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要妥善處理好師生關系。作為指導老師，除了要教會實習教師與教研組的老師融洽相處，還有指導她如何與學生、與家長溝通與交流，使其知道借助各種資源提升教學效果的能力，贏得學生的尊重和喜愛。

四、指導練習及作業講評

上課固然重要，但是教學的多個環節中作業及作業講評都是必須掌握的基本功之一。作為指導教師要教會實習教師能把握好分層教學和分層科學布置作業的技巧，通過這樣使課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，鞏固所學知識。

五、指導運用好信息技術與學科教學的整合

近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展，它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著計算機。作為教師，更應該在教學中使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化課堂教學。因此我特別要求實習教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，同時自己指導她學會制作ppt課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。

六、具體安排

1、每周星期三下午5、6節聽課，課后及時點評;

2、要求其每周一前把教案寫好，下午批閱她的教案并及時反饋信息;

3、每周至少聽我的課一次，歡迎她隨時聽課;

4、每周不定期交流一次，了解她的教學動態。

指導教師工作計劃范文篇六

一、指導思想

以科學發展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養實用型人才的需要出發，堅持以人為本，實事求是，根據教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規范化、合理化。

二、培養目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。

2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。

3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格。成為業務骨干。

三、培養要求

1、服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。

2、培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。

3、按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。

四、培養內容

1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。

3、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。

②語言表達能力。

③備課與說課。

④課堂教學能力。

⑤教學分析、總結反思能力。

⑥專業技能：分析教材能力，地理教學理論知識。

4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。

5、班主任工作及育人藝術。

五、具體任務

1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力。

2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。

3、第三年，成為業務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區級以上本專業論文。

六、培養措施

1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節課，及時進行課后點評。

2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。

3、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環節。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。

4、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節展示課。

5、鼓勵并創造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。

指導教師工作計劃范文篇七

一、指導思想

高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育的關鍵。重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我校是一個優秀的農村小學，青年教師的素質如何，將直接影響學校教育、教學質量及學校的生存和發展。為此我校對青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。

二、青年教師現狀分析：

青年教師：王思琦，女，24歲，教三、四、五年級3個班的英語。從整體狀況看，該教師的優勢與不足并存：

優勢方面：該教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創新意識強。

不足方面：由于剛剛走上講臺，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。

三、確定培養目標

(一)教學能力目標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

(二)教學基本功目標

1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學

2、具有專業特長基本功

(三)理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

(四)教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課題。

(五)遠景目標確定為六個方面：

1、積極高尚的思想品質。

2、廣博扎實的專業知識。

3、較強的教育教學能力。

4、富有創選性的思維能力。

5、成熟穩定的教師人格。

6、健康的體魄。

四、確立培養原則

在制定青年教師教養規劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定基本原則。

1、方向性原則，即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。

2、發展性原則，即新教師通過培養獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

3、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續性原則。即按規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。

五、培養實施措施

1、每學期聽指導老師的課不少于3節，并有評課評價。

3、互相隨意聽課，聽后共同討論，共同進步。

4、共同認真學習新課程標準的相關理論，以課改為契機扎住機遇共同成長。

指導教師工作計劃范文篇八

一、先讓實習教師熟悉教材一周。

二、第周隨堂聽指導教師講課，學習課堂教學，聽課中盡可能有電化教學，指導實習教師恰當、熟練地運用現代教育技術輔助教學，第三周實習教師開始登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高實習老師的課堂教學能力。

三、匯報課

與安小翠老師共同設計一節公開課，聽取本學校其他老師的意見和建議，進一步提高實習教師的教育教學能力。

四、在理論學習方面：

抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

五、檢查、評價：

在平時的工作中，我會對實習老師的教案進行檢查、指導。

六、班務工作：

平時一同處理班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。

總之，通過這三個月的時間我將盡力幫助安小翠樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。我要使她盡快適應班級教學，提高教育、教學水平，在實習期間內成長明顯，并成為學生喜愛的好老師。

加強教學交流，掌握最新動態。開展校本培訓除了練好內功，還要派出去與請進來相結合，以開拓視野和思路。因此，學校積極為廣大教師提供外出學習的機會。本學期，學校抓住每次機會派教師到兄弟學校參加聽課、聽講座、參觀交流等各種形式的學習活動，并把優秀教師送出去參加骨干教師培訓班、研討班，從而開闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學到的教育教學經驗和最新的教育信息帶回學校，使學校的發展充滿生機。總之，本學期我校校本教研工作取得了不錯的效果，但仍處于起步階段，大量工作尚待在今后工作中努力完成。我們將繼續保持開拓創新之銳氣，務實...

2.全面疏理，整合資源，注重實效。我們在“”教師培訓工作開始啟動時，就全面疏理了學校現有的培訓內容。現在學校的培訓工作，主要分為五大塊內容：(1)干訓：包括校級干部理論學習、后備干部學習、中層干部學習等。(2)高一級層次的教師學習。(3)區、市教育管理部門安排的教師培訓工作，包括上海市雙名工程學習、學科高級研修班、各類骨干班、職務培訓、862課程、科技藝術培訓、心理考務培訓等。(4)校本培訓，包括年級組、教研組、校本課程教研組、未來名師、師徒帶教等培訓。

指導教師工作計劃范文篇九

受學校的指派由我負責指導羅寶娥老師。羅老師于20xx年x月經考試錄入明溪二實小工作，她是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但他因在農村工作，教學經驗有待提高，針對這一情況，為使他在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：

一、指導工作方法：

年輕教師干勁足，具備年輕的優勢。但教學方法缺少針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的數學成績有顯著提高。

二、指導聽課、備課

在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導教師上好示范課，讓其每學期聽五節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。

三、指導與師生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

四、指導練習，出題及作業講評：

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。這樣才能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面

面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。

五、指導運用好信息技術與學科教學的整合：

近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，為課堂教學服務。所以我決定指導羅老師學會制作ppt課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。

六、檢查、評價：

每兩周檢查一次被指導老師的備課本;并寫出檢查的意見。每個月檢查作業批改情況;要求羅老師對重點學生的作業一定要全批全改，并對個別學生進行適當地批注，以激勵他們學習的積極性。

通過以上方式 經常溝通，共同促進。

指導教師工作計劃范文篇十

受學校的安排，由我負責指導王老師。王老師于20xx年x月分配到我校，從接觸中發現是位積極向上、努力進取的青年老師。為了青年教師迅速、穩定地發展，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與王老師結為師徒，將做以下幾方面的指導：

一、培養目標：1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現代教育手段，并將現代信息技術與學科課程有機的整合。

3、具有扎實的專業知識和較深厚的教育理論修養，具備一定的教科研能力。

二、培養措施

1、指導備課。

要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在理論上加以指導，把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，盡可能地提高教學效益。指導其根據本班學生實際進行有效備課，同時參加教研組的聽課與評課研討。

2、上課。

經常關心王老師的教育教學情況，及時了解她在課堂的操控能力，能針對性地提出問題，共同解決問題。能夠盡快地“入門”，在此基礎上再逐漸創新教學，形成自己的教學風格。引導他們注重對課堂教學難點的突破，重點進行深入淺出地講解，對學生課堂上知識的掌握情況及反饋，針對課上存在的問題進行建議，幫助完善課堂教學，牢牢樹立“以學促教”的思想，努力構建高效課堂。

3.聽課評課。

跟蹤王老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。指出值得商討的地方進行探討，使之在實踐中完善自己的課堂教學，并精心準備上好示范課。通過聽課、評課，我想一定會有所收獲。除此之外也要多利

用空課的時間與王老師進行即時教研，發現教學中存在的問題，客觀評價老師的教學行為，并提出改進建議。

4、理論學習

建立在豐富理論知識儲備之上的實踐，才會堅實、持久、有力，會讓一個人成長得更快。做為一名教師，專業理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創新教學的源泉。作為指導老師，除了與新教師共同學習、鉆研新課程標準，參加語文教研組的理論學習外，抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，這也是必不可少的，惟有如此，方能跟上時代的步伐，加速自己的專業成長，服務于自己的教學。

5、檢查、評價

在日常工作中，對新老師的教案進行檢查、指導。檢查新老師的作業批改情況,對學生的輔導情況進行檢查，指導，并針對出現的一些問題及時反饋，督促其改正、提高，幫助他們在日常教學中落實教學的每一個環節，“落實也是效果之基”。

6、自我總結與反思

教師成長的捷徑就是自我總結與反思，因此要求新老師對于自己執教的課，能及時進行教學反思與總結，做到“見微知著，見端知末”，努力、及時地梳理自己教學中遇到的有價值的信息，修改、完善教案，學會自我評估。

指導教師工作計劃范文篇十一

一、指導思想

以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結合我校教育改革發展的需求，全心全意為年輕教師服務，把自己多年結累的教育教學經驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質，特制訂本骨干教師帶教工作計劃。

二、帶教對象：

三、帶教目標

1、通過師徒結對帶教活動提高對方師德素養。

2、通過師徒結對帶教活動提高對方理論水平。

3、通過師徒結對帶教活動提高對方教學水平。

4、通過師徒結對帶教活動提高對方科研能力。

四、帶教原則

堅持按教學、研究相結合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優秀教師成長規律，強化實踐環節指導，重點培養“科研型”教師。

五、具體措施

1、認真上好示范課。認真備好課，科學設定教學目標、教學流程，合理設計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學能力。

2、負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

3、積極傳授教學經驗。每節課堂上都會發生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉為正確，如何引導學生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業能力，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結對，使其具有較高的教學業務水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成個性特征，在教學改革中發揮帶頭作用。在其不斷的領悟、實踐中，培養有效的教育能力，提高其教育教學能力。

4、主動傳授科研經驗。掌握中學教育、教學研究方法，提高帶教對象主持或獨立開展教育教學科研的能力，撰寫論文能在地市級以上刊物發表或獲獎。

5、有效幫助提高師德素養。專業水平的不斷發展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個性鮮明的學生，他們更需要老師的關心與呵護。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細心、耐心、愛心、責任心。幫助其樹立正確的教育觀、學生觀;具有創新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。

6、按時完成規定要求。每學年聽被帶教老師4節課以上，且有評課指導;被帶教老師每學年需聽帶教老師6節課以上，且有聽課記錄。受指導者課堂教學行為改變顯著，成長較快。

指導教師工作計劃范文篇十二

指導老師：

青年老師：

時間：20xx.9—20xx.9

受學校的安排，由我負責指導王老師。王老師于20xx年x月分配到我校，從接觸中發現是位積極向上、努力進取的青年老師。為了青年教師迅速、穩定地發展，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與王老師結為師徒，將做以下幾方面的指導：

一、培養目標： 1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現代教育手段，并將現代信息技術與學科課程有機的整合。

3、具有扎實的專業知識和較深厚的教育理論修養，具備一定的教科研能力。

二、培養措施

1、指導備課。

要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在理論上加以指導，把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，盡可能地提高教學效益。指導其根據本班學生實際進行有效備課，同時參加教研組的聽課與評課研討。

2、 上課。

經常關心王老師的教育教學情況，及時了解她在課堂的操控能力，能針對性地提出問題，共同解決問題。能夠盡快地“入門”，在此基礎上再逐漸創新教學，形成自己的教學風格。引導他們注重對課堂教學難點的突破，重點進行深入淺出地講解，對學生課堂上知識的掌握情況及反饋，針對課上存在的問題進行建議，幫助完善課堂教學，牢牢樹立“以學促教”的思想，努力構建高效課堂。

3.聽課評課。

跟蹤王老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。指出值得商討的地方進行探討，使之在實踐中完善自己的課堂教學，并精心準備上好示范課。通過聽課、評課，我想一定會有所收獲。除此之外也要多利

用空課的時間與王老師進行即時教研，發現教學中存在的問題，客觀評價老師的教學行為，并提出改進建議。

4、理論學習

建立在豐富理論知識儲備之上的實踐，才會堅實、持久、有力，會讓一個人成長得更快。做為一名教師，專業理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創新教學的源泉。作為指導老師，除了與新教師共同學習、鉆研新課程標準，參加語文教研組的理論學習外，抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，這也是必不可少的，惟有如此，方能跟上時代的步伐，加速自己的專業成長，服務于自己的教學。

5、檢查、評價

在日常工作中，對新老師的教案進行檢查、指導。檢查新老師的作業批改情況,對學生的輔導情況進行檢查，指導，并針對出現的一些問題及時反饋，督促其改正、提高，幫助他們在日常教學中落實教學的每一個環節，“落實也是效果之基”。

6、自我總結與反思

教師成長的捷徑就是自我總結與反思，因此要求新老師對于自己執教的課，能及時進行教學反思與總結，做到“見微知著，見端知末”，努力、及時地梳理自己教學中遇到的有價值的信息，修改、完善教案，學會自我評估。