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思想道德與法治說課稿篇一
今天我說課的題目是人教版五年級上冊《道德與法治》第 6 課《我們神圣的國土》第二課時“好山好水好風(fēng)光、一方水土一方生活”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思八個方面來對本課作具體闡述。
《我們神圣的國土》一課以祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯為切入點，將地域、情感、思想融為一體，究分表達(dá)了人們保衛(wèi)國土、反對分裂的堅定信念，更激發(fā)了學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
本課既引導(dǎo)學(xué)生感受國土的遼闊，牢記臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，了解中國地形的復(fù)雜多變，又引導(dǎo)學(xué)生了解不同美景中包含的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)，以及地形和氣候的特點，理解不同地區(qū)的風(fēng)土人情的差異。
教材正文先呈現(xiàn)了我國國土的遼闊，從地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等方面，引導(dǎo)學(xué)生全面了解我國國土的整體情況，感受領(lǐng)土的面積之大和疆域的遼闊，再從中國地形和自然風(fēng)光出發(fā)，將美景進(jìn)一步歸納深化，重點指出保護(hù)和傳承世界文化和自然遺產(chǎn)的價值和重要意義，最后結(jié)合地形、氣候的特點，闡述了"一方水土養(yǎng)一方人"的地區(qū)差異概念。此環(huán)節(jié)的重點在于臺灣省，特別是其背后所承載的民族統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的概念在愛國層面契合了"神圣"二字的意義，有助于幫助學(xué)生認(rèn)識到祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。
"遼闊的國土"通過出示世界地圖、《中國的疆域》圖及《中國的省級行政區(qū)域》圖，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的地理位置和疆域，知道我國的行政區(qū)劃，明確臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
"好山好水好風(fēng)光"展示了《中國地形》圖和祖國山水的圖片，讓學(xué)生了解我國多樣的地形，感受祖國的山水之美，并通過介紹我國的世界文化和自然遺產(chǎn)，號召學(xué)生尊重自然、愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境。
"一方水土 一方生活"介紹了我國不同區(qū)域的自然環(huán)境，通過圖片讓學(xué)生了解到自然環(huán)境對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響，引導(dǎo)學(xué)生相互尊重彼此不同的生活習(xí)俗。
我國領(lǐng)土遼闊，地形多種多樣，但學(xué)生之前對國土的了解只限于名稱和景色本身，尚未感受到祖國領(lǐng)土的神圣不可分割。因此本課教學(xué)應(yīng)重在提振學(xué)生的思想認(rèn)識，結(jié)合遼闊的國土和美麗的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生不斷深化認(rèn)識，明白國土中所包含的民族生存和發(fā)展的重大意義，激發(fā)民族向心力和愛國情懷。結(jié)合學(xué)生的實際與教材特點，本課宜采用多種媒體手段結(jié)合的活動形式，使學(xué)生在活動中了解神圣國土的意義，增強學(xué)生的民族自豪感，并以此為契機，讓學(xué)生認(rèn)識到祖國在亞洲乃至世界的重要地位。
1.感受到祖國山水風(fēng)光之美。
2.能夠自覺保護(hù)自然、文化遺產(chǎn)，能夠分析了解一方水土養(yǎng)一方人。
3.了解我國多樣的自然風(fēng)光和自然遺產(chǎn)，學(xué)會保護(hù)自然資產(chǎn)，做到文明出行。了解我國復(fù)雜的地形氣候造就了不同的生產(chǎn)、生活習(xí)慣，懂得一方水土養(yǎng)一方人。
重點：學(xué)會保護(hù)我國的自然資產(chǎn)，做到文明出行。
難點：懂得一方水土養(yǎng)一方人，認(rèn)識氣候地形對生產(chǎn)生活的影響。
教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實踐法
播放視頻《這里是中國》
一、 好山好水好風(fēng)光
1.說一說：你從視頻中感受到中國的美了嗎？你覺得中國最美的地方是哪里？你知道它是哪種地形嗎？
2.評選：最美之地 我認(rèn)為中國最美的地方是_______，它美在________，它是________地形。
總結(jié)：我國有不同的地形。
3.小小地理學(xué)家：閱讀《中國地形》圖：
（1）找找我國的主要山脈和大江大河，看看它們都分布在哪里。
（2）我國長江、黃河都是自西向東流向大海，你能從地形圖中找到原因嗎？ （3）我們居住的地方有沒有山脈、河流？說說它們的名字。
4.小拓展：大河向東流的原因。
5.中國小導(dǎo)游：祖國處處是美景，請你說一說，我國的美景當(dāng)中，哪一個給你留下的印象深刻，你是否能用鏡頭展示給大家看？ 6.祖國攝影師：展示中國美景。
7.小提示：祖國處處是美景，其中有些美景很獨特，有些美景十分罕見，還有些美景對研究自然環(huán)境煙花具有重要意義，成為人類重要的世界自然遺產(chǎn)。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的規(guī)定，整個國際社會都有責(zé)任通過合作保護(hù)世界自然遺產(chǎn)。
8.中國的世界自然遺產(chǎn)分布：閱讀課本第 50《中國的世界自然遺產(chǎn)》分布圖，說說：
（1）圖中這么多景區(qū)，它們?yōu)槭裁茨苋脒x為世界自然遺產(chǎn)呢？
（2）去過其中某個地方的同學(xué)可以向其他同學(xué)介紹自己的感想，也可以選擇一處你感興趣的世界自然遺產(chǎn)，查閱資料后，與同學(xué)交流。
9.閱讀角：世界文化遺產(chǎn)以及世界文化與自然雙重遺產(chǎn)
10.新聞：“真爽，我破壞了踩一腳要恢復(fù) 60 年的丹霞地貌！”
11.討論：你是如何看待這三名游客的做法的？對此，你有什么感想？ 小提示：保護(hù)世界遺產(chǎn)，需要人類的共同努力。我們身邊的一山一水、一草一木同樣需要保護(hù)。尊重自然、愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境，是我們的共同責(zé)任。
12.活動園：感受祖國山水之美、踐行文明出游公約。
二、 一方水土，一方生活
1.你知道以下獨特的生活方式出現(xiàn)在哪些地方嗎？
（1）我們喜歡騎馬和喝奶茶，我們的房子跟你們的不一樣。（內(nèi)蒙古）
（2）我們有張?zhí)貏e的床，我們把它叫“炕”。（東北）
（3）我們這里一年四季都穿得清爽無比，冬季平均氣溫還有 20 攝氏度。（海南）
2.總結(jié)與過渡：我國地形復(fù)雜，氣候多樣。有的地方長夏無冬，有的地方冬季漫長，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，氣候干旱；有的地方雨量充沛，氣候濕潤。在不同的自然環(huán)境下，我國從南到北、從東到西，人們的生產(chǎn)和生后方式也各具特色。
3.生產(chǎn)方式大不同：閱讀《中國地形》圖，找一找我國的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我們所在地區(qū)的地形以及氣候特點，然后和同學(xué)討論，我們的生產(chǎn)受到哪些自然環(huán)境的影響。
4.歸納：地形對生產(chǎn)的影響
5.觀察與思考：請你觀察下圖中不同地區(qū)人們的居住環(huán)境，結(jié)合所在地區(qū)的自然環(huán)境特點，說一說，為什么會有這樣的差別。（課本第 53 頁）
6.小小分享會：請你說一說，自己家鄉(xiāng)的衣、食、住、行與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有什么關(guān)系。選擇一種方式，展示家鄉(xiāng)的生活特色。
“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異。隨著時代的發(fā)展，不同地區(qū)之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。
1."好山好水好風(fēng)光"展示了《中國地形》圖和祖國山水的圖片，讓學(xué)生了解我國多樣的地形，感受祖國的山水之美，并通過介紹我國的世界文化和自然遺產(chǎn)，號召學(xué)生尊重自然、愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境。
2."一方水土 一方生活"介紹了我國不同區(qū)域的自然環(huán)境，通過圖片讓學(xué)生了解到自然環(huán)境對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響，引導(dǎo)學(xué)生相互尊重彼此不同的生活習(xí)俗。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！
思想道德與法治說課稿篇二
《做更好的自己》是人教版七年級上冊第三課《發(fā)現(xiàn)自己》的第二框。本課題包括兩個部分即“接納與欣賞自己”和“我要飛得更高”。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，清楚地認(rèn)識到自己的個性特點，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)會欣賞和接納自己，在人生的道路上取得更大的進(jìn)步與成就。
我所面對的是七年級的學(xué)生，他們剛升入初中，隨著年齡的增長以及處于青春期，開始關(guān)注自我，但是又不能正確認(rèn)識自我。所以在教學(xué)過程中我從生活實際出發(fā)，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
根據(jù)新課標(biāo)的理念，以及對教材和學(xué)情的分析，我確定了以下三維目標(biāo)：
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】積極接納自己與欣賞自己，不斷豐富自己，在人生道路上取得更好的突破。
【能力目標(biāo)】認(rèn)識自己和做更好自己的能力。
【知識目標(biāo)】
1.了解認(rèn)識自己的內(nèi)容和方法;
2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。
基于以上教學(xué)目標(biāo)的確立，我制定了以下教學(xué)重難點：【重點】學(xué)會接納和欣賞自己。【難點】如何做更好的自己。
我準(zhǔn)備采用引導(dǎo)提問法和小組討論法。引導(dǎo)提問法：在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)我會通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。小組討論法：通過小組討論，組內(nèi)分享，給學(xué)生更多的空間，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對知識的理解。
接下來是我授課的核心環(huán)節(jié)—教學(xué)過程，本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)理念，注重突出學(xué)生的主體地位，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在上課伊始，我將用多媒體展示一則漫畫故事，然后引導(dǎo)學(xué)生思考。通過學(xué)生輪流回答，引出對自我的認(rèn)識，順勢導(dǎo)入新課。
通過漫畫故事，調(diào)動全班的學(xué)習(xí)興趣，快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.接納和欣賞自己
這部分我將通過“小小動物園”活動引導(dǎo)學(xué)生自我介紹。通過組內(nèi)討論分享所選動物作為自己代表的理由，包優(yōu)點和缺點，得出完美與不完美都要接受，進(jìn)而引出活動二：自省吾身。出示故事《完美的圖畫并不美》，讀故事后學(xué)生以“我的不完美”為主題進(jìn)行自省，寫下自己不完美的表現(xiàn)，并針對這些不完美尋找接受的辦法。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)得出：每個人都是不完美的，成長路上我們要學(xué)會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美;既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。最后進(jìn)行詩歌賞析《學(xué)會欣賞自己》，達(dá)到情感上的升華。這樣設(shè)計環(huán)節(jié)比較緊湊，學(xué)生在教學(xué)過程中容易參與其中產(chǎn)生情感上的共鳴。
2.我要飛得更高
我會在多媒體展示課本34頁的“探究與分享”。選派三名同學(xué)進(jìn)行角色扮演。通過角色扮演的形式學(xué)生們會更好的融入到創(chuàng)設(shè)的情境中，針對情境中的問題引發(fā)學(xué)生思考，得出做更好的自己的具體做法：做更好的自己，首先要揚長避短，善于利用自己的優(yōu)勢和長處，最大限度地展示自己的才華;其次，需要主動改正自己的缺點，這樣才能自我完善和自我發(fā)展;第三，要不斷地激發(fā)自己的潛能;最后，懂得要與他人共同努力，在學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步，在為他人和社會帶去福祉的過程中實現(xiàn)。
之所這樣設(shè)計，是為了將枯燥的知識與情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，再通過啟發(fā)性的問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，循序漸進(jìn)地掌握本節(jié)課的知識。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生通過完成個人調(diào)查表來進(jìn)行鞏固提高。包括對現(xiàn)在的我的認(rèn)識和將來的我的期望。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
內(nèi)容講授完畢，我會采用師生共同總結(jié)的方式進(jìn)行小結(jié)，最后我會給學(xué)生布置作業(yè)：下課后搜集自己之前的照片，分析自己和過去有什么區(qū)別，以及展望未來的自己形象，下節(jié)課進(jìn)行分享。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實踐中。
板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設(shè)計如下：
結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
思想道德與法治說課稿篇三
尊敬的各位評委，大家好，我是本場7號考生，我說課的題目是《創(chuàng)新改變生活》。
我認(rèn)為上好一堂課需要老師做到對教材的熟悉把握，還有對學(xué)生的深入了解，以及對教學(xué)目標(biāo)的制定和教法學(xué)法的靈活應(yīng)用。基于此，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。
那么首先呢，我來說一下對教材的看法要想上好一堂課對教材理解尤為重要。《創(chuàng)新改變生活》這節(jié)課選自人教版九年級上冊第一單元第二課，主要通過科技創(chuàng)新的事實向同學(xué)們展示出創(chuàng)新的重要性，旨在引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立熱愛科學(xué)的精神，同時增強自身的責(zé)任感和使命感。
根據(jù)新課標(biāo)新課改的要求，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)。
1、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生自覺樹立熱愛科學(xué)的精神，努力提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新觀念。
2、過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)以及小組討論和師生合作等方式把握創(chuàng)新思維應(yīng)體現(xiàn)在生活中每個方面。
3、知識與技能目標(biāo)：了解創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力；全面認(rèn)識創(chuàng)新的重要性。
有了以上的教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也呼之欲出，本堂課的重點是：了解創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力；全面認(rèn)識創(chuàng)新的重要性。本堂課的難點是：學(xué)生自覺樹立熱愛科學(xué)的精神，努力提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新觀念。
一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體，九年級的學(xué)生對“創(chuàng)新改變生活”十分認(rèn)可；具有較強烈的表現(xiàn)欲，通過參與科技小發(fā)明小制作活動及各種社會實踐活動，具備一定的思維能力及動手能力，這為本課的學(xué)習(xí)提供了較有利的條件。但是九年級的學(xué)生很難把創(chuàng)新與責(zé)任及國家發(fā)展相聯(lián)系，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，培養(yǎng)創(chuàng)新精神動力不足。
那么這就需要選擇適當(dāng)?shù)慕獭W(xué)法。本節(jié)課我將針對學(xué)生對科技感興趣的特點選擇多媒體展示法，講授法，提問法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用自主探究法和小組討論法開展學(xué)習(xí)。
以上的一切準(zhǔn)備都是為了更好的呈現(xiàn)出教學(xué)過程，接下來我將從導(dǎo)入、新授、小節(jié)、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)闡述這一過程。
良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲和探究心理的有效方法。針對學(xué)生的年齡特點，我采用了多媒體導(dǎo)入法，接下來是一個簡單示范：上課啦同學(xué)們 ，我們先來看一個視頻《一天的智能生活》，好，視頻看完了。在視頻中大家可以看到很多事情都被智慧生活系統(tǒng)安排好了，非常的方便，對不對。這說明科技創(chuàng)新已經(jīng)悄然進(jìn)入到我們每個家庭，它在一定程度上改變了我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討《創(chuàng)新改變生活》這個話題。
整體感知：學(xué)生帶著“什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新重要嗎？”等問題進(jìn)行整體閱讀課文。然后提問一到兩位同學(xué)，在黑板記錄回答。這樣可以讓學(xué)生對于本課有一個初步認(rèn)知。
以小組討論探究的方式，學(xué)生帶著“為什么創(chuàng)新如此重要？”的問題對課文進(jìn)行具體分析。再進(jìn)行兩到三組提問并在黑板記錄。對學(xué)生在小組合作中探討出的結(jié)論，由老師進(jìn)行語言規(guī)范或者做總結(jié)得出完整正確的答案。通過創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生把從課本當(dāng)中學(xué)會的創(chuàng)新思維，觀念與實際生活相結(jié)合，生活中處處留心處處創(chuàng)新。
在課堂快結(jié)束的時候我會以師生合作的方式，一起在黑板右側(cè)總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力；全面認(rèn)識創(chuàng)新的重要性。以及在生活中要培養(yǎng)正確的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的道理。
作業(yè)
最后留給同學(xué)們一個去了解第三次工業(yè)革命對人類的貢獻(xiàn)這樣一個開放式的作業(yè)。
我的板書就像現(xiàn)在呈現(xiàn)的這樣 分為左右兩個功能區(qū)，清晰明了。
以上就是我今天的全部說課內(nèi)容，辛苦各位評委老師。（鞠躬，擦黑板，走人。）
思想道德與法治說課稿篇四
今天我要說課的題目是《法律為我們護(hù)航》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。
《法律為我們護(hù)航》是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長中的我”中的“心中有法”部分，與初中生的發(fā)展密切相關(guān)的重要內(nèi)容。根據(jù)本框內(nèi)容，可以將其劃分為“我們需要特殊保護(hù)”和“感受法的關(guān)愛”兩個目題。《法律為我們護(hù)航》是七年級下冊第四單元第十課《法律伴我們成長》第一框的內(nèi)容。本冊書第四單元涉及到法律知識，目的在于引導(dǎo)學(xué)生初步感知規(guī)則和法律，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，更好的保護(hù)自己的安全，從而有助于更好的適應(yīng)初中的集體生活。本課利用情景教學(xué)法、活動體驗法等調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生體會法律給予未成年人的特殊保護(hù)，體會法律對于未成年人的關(guān)愛。通過第一個目題“我們需要特殊保護(hù)”即“未成年人有特權(quán)—未成年人需保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“感受法的關(guān)愛”即“四重保護(hù)—人人有責(zé)—履行義務(wù)”，在學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)會運用法律保護(hù)自己。
七年級的學(xué)生通過對第九課《法律在我們身邊》的學(xué)習(xí)，已對相關(guān)的法律知識有初步的了解，為本課探索法律對未成年人的特殊保護(hù)，感受法律的關(guān)愛，打下基礎(chǔ)。但是學(xué)生仍對于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱勢群體，即使受到侵害也無自保的意識和能力，因此通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，在受到侵害的時候，可以通過法律的途徑來保護(hù)自己。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
認(rèn)識法律對青少年的關(guān)愛，增強珍惜權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識。
【能力目標(biāo)】
運用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律，給予未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)。
【知識目標(biāo)】
認(rèn)識未成年人需要特殊保護(hù)的原因;了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”;認(rèn)識法律對保護(hù)未成年人權(quán)益的重要作用。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點為:
【重點】
了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”。
【難點】
增強珍惜權(quán)利，提高運用法律維權(quán)的意識。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、情景教學(xué)法。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力。
【過渡】課堂的呈現(xiàn)，我將以“教什么、怎么教、為什么這樣教”為思路來展開。
首先我用的是案例導(dǎo)入，多媒體播放案例：20xx年10月30日上午陜西渭南市臨渭區(qū)人民法院判繼母孫小倩被判16年。20xx年至今，渭南男童長期遭繼母虐待毆打，致骨粉碎，深度昏迷呈植物人狀態(tài)，度過了將近600個日夜。20xx年3月29日，第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院出具的一份《診斷證明》顯示，年僅6歲的鵬鵬頭部外傷致特重型-腦損傷，全身多處軟組織損傷，入院時gcs評分3分(最低)、雙側(cè)瞳孔散大固定，對光反射消失，全身紫紺……事發(fā)后，因涉嫌虐待罪，鵬鵬繼母孫某被警方刑拘。
學(xué)生瀏覽完之后，我會詢問學(xué)生們的想法，學(xué)生可能會說：母親應(yīng)該愛自己的孩子、孩子沒有保護(hù)自己的能力、孩子是未成年人、法律維護(hù)了孩子的權(quán)利……。根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)鵬鵬是未成年人，當(dāng)其人身受到侵害的時候，通過社會媒體的曝光，法院最終維護(hù)了其權(quán)利，可見《法律為我們護(hù)航》。
之所以運用案例進(jìn)行導(dǎo)入，更好的喚醒大家對未成年人受到侵權(quán)造成后果的警醒，同時明白可以運用法律來維護(hù)權(quán)利，也順利引出本節(jié)課的課程。
【過渡】在新授里，主要是解決“我們?yōu)槭裁词艿奖Ｗo(hù)”和“我們受到怎樣保護(hù)”兩個問題，幫助同學(xué)們樹立法律意識，知道如何保護(hù)自己。
1、未成年人受到特殊的保護(hù)
【過渡】根據(jù)導(dǎo)入的哪里，我會繼續(xù)追問大家：鵬鵬是未成年人，那初中生的我們是不是未成年人呢?什么是未成年人?為什么未成年人受到特殊的保護(hù)?開展第一個活動
【活動一】審視自我
要求學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，完成表格。
根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，小組進(jìn)行討論老師提出的問題。5分鐘后，找同學(xué)給出調(diào)查報告分析。
教師總結(jié)：只要未滿18周歲，都是未成年人，一般指幼兒、兒童和青少年。我們初中生是未成年人。根據(jù)大家處理遇到問題的辦法，我們會發(fā)現(xiàn)，我們未成人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。這是從必要性上得出我們需要保護(hù)。
調(diào)查的小活動，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力。
思想道德與法治說課稿篇五
今天我的說課內(nèi)容是：人教版道德與法治中的內(nèi)容《節(jié)奏與旋律》，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這七個方面展開我的說課。
《節(jié)奏與旋律》是七年級下冊第七課的第二框題。在學(xué)習(xí)了“單音與和聲”后，學(xué)生了解了遵守集體規(guī)則以及處理集體中的矛盾沖突的方法。本框題有兩個目題，“我在多個集體中”強調(diào)學(xué)生認(rèn)識到自己在不同的群體里充當(dāng)不同的角色;第二個目題是“集體中的小群體”，讓學(xué)生認(rèn)識什么是“小群體”，什么是小團體，注意小團體主義與小群體的區(qū)別;兩個目題共同的達(dá)到最終的目的是，當(dāng)個人或者小群體的利益與集體的利益沖突的時候，應(yīng)該局部服從整體利益，個人利益服從集體利益。本節(jié)課進(jìn)一步分析學(xué)生在集體生活中可能會出現(xiàn)的各種問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在不同集體中的不同責(zé)任，當(dāng)不同的集體之間發(fā)生矛盾時，應(yīng)該從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。有助于幫助學(xué)生理解集體和個人的關(guān)系，初步樹立主人公意識和集體榮譽感。
七年級的學(xué)生處于青春期，在交友方面容易形成小群體，小群體既有積極的作用也會有消極的作用。因此，通過同齡人的具體案例，可以幫助學(xué)生增強辨別意識，學(xué)會如何處理不同集體之間的矛盾，從而更好地適應(yīng)校園生活。面對集體中的各種問題，了解不同集體中的不同責(zé)任，正確認(rèn)識不同群體的原則以及如何處理群體間的矛盾則是本課需要解決的問題。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
樹立集體意識，增強責(zé)任感。
【能力目標(biāo)】
提高處理個人與集體及集體中的小群體關(guān)系的能力。
【知識目標(biāo)】
了解不同集體中的角色;知道處理個人與集體之間、集體中小群體與集體的關(guān)系的方法。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點為:
【重點】
處理不同集體中的多重責(zé)任。
【難點】
小群體與小團體的區(qū)別。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、分析歸納法、情景教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
【過渡】首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
我采用的是視頻導(dǎo)入，播放短道速滑運動員武大靖奪冠賽場視頻。11月12日，在短道速滑世界杯鹽湖城站的500米比賽中，武大靖全程領(lǐng)滑，以39秒不可思議的成績刷新了由自己保持的世界紀(jì)錄，同時完成了前兩站世界杯3枚500米金牌的壟斷，成為了短道男子500米真正的霸主。
播放完視頻，我會詢問同學(xué)們有什么樣的感受。根據(jù)學(xué)生的回答，我會這樣說：武大靖作為一名短道速滑運動員，代表著中國短道速滑隊的戰(zhàn)績，也代表這中國體育，也代表這中國，這不僅僅是個人的榮譽，還是祖國的榮譽。為祖國而奮斗，這就是個人的節(jié)奏與集體的、國家的旋律相一致，今天就讓我們走進(jìn)《節(jié)奏與旋律》，走進(jìn)自我的審視與班集體的建設(shè)。
采用運動冠軍進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以讓同學(xué)們感受武大靖不斷超越自我，奮斗的精神，感受到為國為集體爭光的榮譽感，也體現(xiàn)了個人節(jié)奏與集體旋律的和諧。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、我在多個集體中
1.不同的集體，不同的角色，不同的責(zé)任
【過渡句】引出課題后，就到了新授的環(huán)節(jié)，為了讓同學(xué)們認(rèn)識到在不同的集體中，有不同的角色，不同的責(zé)任，我設(shè)計了這樣的活動。
【活動一】我的節(jié)奏
要求同學(xué)們以不同的音樂節(jié)奏，進(jìn)行說唱，主題是“我的多重身份與責(zé)任”，3分鐘準(zhǔn)備，控制1分鐘。
找同學(xué)進(jìn)行表演，我會進(jìn)行總結(jié)：每個人都在扮演不同的角色，在家里我們是孩子，在班里我們有的是班委，在學(xué)校社團里，你可能是籃球隊長、舞蹈隊成員等等。這些不同的角色，都是在不同的集體里，我們的責(zé)任也是不同的。
說唱的方式區(qū)別于單純的回答問題，融合音樂元素與政治課堂，可以把課堂變的更加的有意義。
2.調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧
【過渡】接下來進(jìn)入到第二個環(huán)節(jié)，調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧，我設(shè)計的活動是：
【活動二】集體的旋律
我會先給同學(xué)們闡明活動規(guī)則：全班共同跟著旋律演唱《保衛(wèi)黃河》，并打出節(jié)拍。根據(jù)班級人數(shù)做好數(shù)字簽，抽到1的按照正常的旋律演唱，抽到2的學(xué)生故意唱錯或者打亂節(jié)奏。抽簽的時候，對自己的簽號保密。演唱完后，請同學(xué)思考：個人節(jié)奏與集體節(jié)奏和諧與否的影響。請同學(xué)發(fā)表自己的觀點。
我會告訴學(xué)生游戲的啟示：從游戲過程中，我們感受到了當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，才能演繹出優(yōu)美的樂章，當(dāng)存在差異時，就會顯得雜亂。因此需要我們調(diào)整自己的節(jié)奏，與集體的旋律相和諧，才能幫助我們更好的融入集體。
游戲的方式可以把理論上的知識化為淺顯的直觀感受，明白和諧的重要性。
2.局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益
【過渡】然而，現(xiàn)實中，我們角色時多重的，當(dāng)角色沖突的時候，那如何調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧呢?為此需要了解促進(jìn)和諧的方法，即局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益，為此我設(shè)計了第三個活動：
【活動三】角色大作戰(zhàn)
首先在課件呈現(xiàn)案例：20xx年4月河南師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系驚現(xiàn)7個學(xué)霸宿舍，全部讀研。這些學(xué)生有的擔(dān)任班級工作，有的擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會工作。“越是時間緊，越能明白學(xué)習(xí)時間的可貴，要提高效率，在學(xué)習(xí)的同時把工作又快又好地處理妥善。”20xx級的王宗威今年考到了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，大四這一年里，在家里會幫父母干農(nóng)活;在學(xué)校里，擔(dān)任校學(xué)生會副主席;在班里又是班干部;在班里，他的學(xué)習(xí)成績也名列前茅。在學(xué)期期末，學(xué)生會需要組織元旦晚會、做好工作總結(jié);期末考試又臨近，同時考研復(fù)習(xí)也進(jìn)入倒計時，還有畢業(yè)論文要進(jìn)行開題答辯等，各種矛盾沖突中，最終上交了一份滿意的答卷。根據(jù)輕重緩急，做好時間規(guī)劃，適時進(jìn)行調(diào)整，就能做到統(tǒng)籌兼顧。
我會提出如下的問題：案例中的人物都是什么角色?責(zé)任都是什么?如何處理角色沖突的問題?請進(jìn)行合理的猜想與假設(shè)，進(jìn)行角色帶入，列出學(xué)期末各種事宜的時間規(guī)劃表，同時說明理由及體現(xiàn)出的原則。
請四人為一小組，進(jìn)行小組討論。
根據(jù)討論的結(jié)果，我進(jìn)行歸納總結(jié)：學(xué)生階段，學(xué)習(xí)是最重要的，但是要兼顧全面發(fā)展，不僅要提升學(xué)習(xí)，還要提升能力。所以當(dāng)班級、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺的讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體的利益，處理好時間關(guān)系，才能更好地感受集體生活帶給我們成長的快樂。
高校的生活是同學(xué)們向往的，因為它是豐富多彩的，同樣也是需要奮斗的，在此同學(xué)們不僅可以明白眼前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，也可以明白只要處理好關(guān)系，可以更好的發(fā)展。
二、集體中的“小群體”
【過渡】集體中不僅有個人，還有小群體，為了讓學(xué)生了解什么是小群體及其意義，我設(shè)計的活動如下：
1.小群體的含義及意義
【活動一】目標(biāo)碰碰撞
課件呈現(xiàn)案例：20xx年湖南師大一附中學(xué)霸寢室，6人全部考上清華、北大。這6位少年因為同喜歡化學(xué)奧賽，高一下學(xué)期的時候，就相聚到了同一個寢室，給自己制定了“寢室公約”來營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，例如：11:10后不能聊天，可以搞內(nèi)務(wù);11:50熄大燈;11:50后可以開小燈學(xué)習(xí)，不能影響別人。最終，其中的3位同學(xué)被保送到北京大學(xué)，剩下的3位同學(xué)中，1位獲得了北大自主招生資格，2位獲得了清華自主招生資格，均以超理科一本線上百分的成績，成功被北大清華錄取。
根據(jù)該案例，我提出的問題為：6位高中生因為什么聚在了一起?這個寢室公約有什么意義?目的是什么?
根據(jù)學(xué)生的回答，我來總結(jié)：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互相共進(jìn)中增長才干。
2.反對小團體主義
【過渡】我們小群體的目標(biāo)與集體一致并很好的融入集體，會感受到集體的美好，但是當(dāng)小群體與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突的時候，就會讓小群體的性質(zhì)發(fā)生變化，這就出現(xiàn)了小團體，為此讓同學(xué)們了解小群體與小團體的區(qū)別，我開展的活動名稱為：
【活動二】“老大”是誰
請同學(xué)們閱讀課本上的案例：七年級某班有一個出了名的“小幫派”。然后小組之間進(jìn)行交流：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)，你心目中的“老大”應(yīng)該是什么樣的?請每個小組給出標(biāo)準(zhǔn)，然后找代表發(fā)言。
根據(jù)發(fā)言，我進(jìn)行總結(jié)：“老大”是關(guān)心關(guān)愛他人，行為標(biāo)準(zhǔn)符合規(guī)則符合道德法律，為人才能得到大家的欽佩，才能得到大家的擁護(hù)和愛戴。但是小群體內(nèi)成員間的友誼如果沾染上江湖義氣，會將自身利益置于集體利益至上，淪為小團體主義。小團體主義會有“哥們義氣”，出現(xiàn)霸凌事件，擾亂班級及學(xué)校的教學(xué)秩序，嚴(yán)重的小團體成員甚至違反相關(guān)的法律。這些里面的“老大”是不合格的。希望同學(xué)們堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
為了強化本節(jié)課的核心，個人節(jié)奏與集體旋律相和諧，我會在課件上出示情景片段。
情景一：自習(xí)課吵鬧，無法安靜學(xué)習(xí)。杰洋提議不告知老師。點評：杰洋很體諒老師。
情景二：有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家保守這個“秘密”。點評：同學(xué)們配合真默契。
請同學(xué)們討論：你同意這些點評嗎?如果由你點評，你會說些什么?如果無視這些現(xiàn)象，結(jié)果會怎樣?
找學(xué)生進(jìn)行回答，我會告訴學(xué)生：看是為集體好，實則是在害大家，看似為了維護(hù)和諧，實則是沒有看到問題所在。希望同學(xué)們在集體生活中，能夠正確面對矛盾和沖突，學(xué)會解決問題。這才是真生的促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康發(fā)展。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
活動小結(jié)：學(xué)生集體回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
我最后提出希望：個人的節(jié)奏與集體的旋律相匹配，才能有和諧的發(fā)展。同樣，集體和諧，社會才會和諧，國家才會和諧。讓我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會盡一份力，樹立社會主義核心價值觀。
作業(yè)：創(chuàng)編2分鐘快板節(jié)目，主題圍繞“個人或小群體與集體的和諧”，可以是一件事，也可以是某個創(chuàng)意等。
作業(yè)的布置不僅是課堂延伸至課外，還有讓同學(xué)們有興趣去做，這樣才能更好地保質(zhì)保量完成任務(wù)。
最后說一下我的板書設(shè)計，我的板書按照授課的邏輯進(jìn)行書寫的，體現(xiàn)了本節(jié)課的知識點，也便于學(xué)生更好的理解和記憶。
以上就是我的說課，謝謝各位考官，感謝您的聆聽。
思想道德與法治說課稿篇六
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《我們的學(xué)校不簡單》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
今天我要說課的題目是《我們的學(xué)校不簡單》。我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為教學(xué)思路，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。
《我們學(xué)校不簡單》是部編版小學(xué)道德法治三年級上冊第二單元的第四課。第一個話題是“我們的學(xué)校不簡單”，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的深入了解。第二個話題是“有了事情找哪里?”目的是讓學(xué)生從問題解決的角度來認(rèn)識學(xué)校，了解不同部門的功能，進(jìn)一步加深對學(xué)校的了解和認(rèn)同感。第四個板塊的話題是“一起畫張平面示意圖”，這個板塊用實際操作的活動形式，將全課內(nèi)容串聯(lián)起來。
隨著年齡的增長，三年級的學(xué)生對空間的感受力在發(fā)生著變化。對空間的理解逐漸由平面轉(zhuǎn)向立體，對遠(yuǎn)與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認(rèn)識。他們已經(jīng)在學(xué)校經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)生活，了解了學(xué)校的基本現(xiàn)狀，但并不了解學(xué)校的歷史。隨著他們活動范圍的擴大，進(jìn)一步了解和認(rèn)識學(xué)校成了迫切需要。由于年齡限制，學(xué)生很少有參加實踐活動的機會，分工合作的能力有待提高。所以在教學(xué)過程中會采用小組討論、社會調(diào)查、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)活動進(jìn)行引導(dǎo)。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】
增強熱愛學(xué)校的情感，樹立責(zé)任感和主人翁精神。
【能力目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)增強處理和解決問題的能力，能看懂平面圖并能利用簡單的圖例畫出學(xué)校平面圖。
【知識目標(biāo)】
認(rèn)識和了解學(xué)校的組織機構(gòu)及各個部門的基本職能。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點為：
【重點】
認(rèn)識和了解學(xué)校的組織機構(gòu)及各個部門的基本職能。
【難點】
了解簡單繪制平面示意圖的方法，學(xué)生能獨立繪出自己學(xué)校的平面示意圖。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、談話法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過程得以更好地呈現(xiàn)，我的教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分，良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
首先我會通過多媒體播放歌曲《上學(xué)歌》并提問：你聽過這首歌嗎?聽完感受如何?你了解我們的校園嗎?
學(xué)生回答后，我會根據(jù)他們的回答進(jìn)行概括：這首歌介紹了上學(xué)早晨的美麗風(fēng)光，大家都喜歡自己的學(xué)校，那么你了解我們學(xué)校嗎?從而引入《我們的學(xué)校不簡單》。
【設(shè)計意圖】通過歌曲導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，符合低學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，并且能順利切入主題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、我們學(xué)校不簡單
請學(xué)生按照上節(jié)課組成的調(diào)查小組，將了解的情況整理好，由一名小組代表來進(jìn)行分享。
開展學(xué)校情況介紹會，各小組匯報了解的學(xué)校情況。
我會給予鼓勵評價并進(jìn)行概括：匯報的內(nèi)容有學(xué)校的建校時間、歷史變遷，也有學(xué)校現(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等，還有學(xué)校所取得的榮譽，以及學(xué)校舉辦過的有意思的活動等等。并且還采用了采訪老師、上網(wǎng)收集資料、看學(xué)校榮譽墻、向老校友了解情況等多種方式完成。
總結(jié)完后接著引導(dǎo)學(xué)生聽完這些匯報的感受如何?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：在完成了學(xué)校的小調(diào)查以及聽完了今天的匯報，都更加了解學(xué)校，并且為學(xué)校的所取得的榮譽驕傲，以及了解了學(xué)校各方面的情況，更喜愛美麗的學(xué)校。
【設(shè)計意圖】課前安排的學(xué)校情況調(diào)查，不僅能夠提高學(xué)生的搜集信息的能力，還能夠讓學(xué)生在和同學(xué)們一同調(diào)查時增加團結(jié)協(xié)作精神。并且在進(jìn)行完學(xué)校情況介紹會后學(xué)生會更加的了解和喜愛校園。
2、有了事情找哪里?
接著我會展示28頁的兩幅圖片，并引導(dǎo)學(xué)生：在校園生活中會遇到各種各樣的事情，你知道遇上了圖片上的問題后，應(yīng)該找哪個部門嗎?在學(xué)生回答完后教師鼓勵總結(jié)：遇到問題后要想方設(shè)法找相關(guān)部門來解決。
接著出示教材第29頁的三幅漫畫師然后提問：那么，在以后的校園生活中，遇到了這樣或那樣的問題應(yīng)該怎樣解決呢?下面請有經(jīng)驗的同學(xué)進(jìn)行介紹。
學(xué)生自由回答后教師總結(jié)：有用的方法非常多，可以看辦公室門口掛著的牌子，要做學(xué)會觀察的有心人。以及學(xué)會看校園示意圖或指示牌很重要，或者詢問老師和同學(xué)。
【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境，引發(fā)學(xué)生的思考，讓同學(xué)們切實的了解到認(rèn)識學(xué)校的組織機構(gòu)及各個部門的基本職能。以及知道在學(xué)校遇到問題該如何解決。
3、一起畫張平面示意圖
我先利用多媒體展示校園平面圖認(rèn)識圖例和方向標(biāo)。再請學(xué)生畫下來，用簡單的圖形來表示建筑物和景物，然后再標(biāo)注它們的名稱。
【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生了解簡單繪制平面示意圖的方法，學(xué)生能獨立繪出自己學(xué)校的平面示意圖。能夠提高學(xué)生的動手操作能力以及加深對校園環(huán)境的了解。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
學(xué)生結(jié)合自己對學(xué)校的了解，說說最喜歡的校園一角，把在那里發(fā)生過的難忘的事分享給大家。(請喜歡同一地方的學(xué)生補充說明自己喜歡的理由及故事)
【設(shè)計意圖】通過請學(xué)生來分享自己在校園中發(fā)生難忘的故事能夠?qū)崿F(xiàn)本課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)環(huán)節(jié)我會隨機請學(xué)生分享自己這堂課的感悟與收獲。
作業(yè)：將所收集的關(guān)于學(xué)校的資料和學(xué)校的示意圖結(jié)合起來，制作一個校園宣傳手冊，讓更多人認(rèn)識了解我們美麗的校園。
【設(shè)計意圖】課后作業(yè)的布置在于將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近教學(xué)生活。
七、說板書設(shè)計
板書設(shè)計是一堂課教學(xué)最直觀的體現(xiàn)，我的板書突出重點，清晰明了。
以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，請各位老師批評指正。
思想道德與法治說課稿篇七
《男生女生》是本單元第二課的第一框題。本框題設(shè)計立意在于幫助學(xué)生了解男生女生的性別差異，懂得各自擁有的性別優(yōu)勢，要學(xué)會欣賞對方的優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補，不斷完善自我，促進(jìn)共同進(jìn)步。
因此確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：以正確的態(tài)度對待性別差異。正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我。
（二）能力目標(biāo)：學(xué)會辯證看待性別差異與性別優(yōu)勢。
（三）知識目標(biāo)：了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢；理解男生女生優(yōu)勢互補的意義。
（一）內(nèi)容分析
本課是第二課《青春的心弦》中的第一框題《男生女生》。課程標(biāo)準(zhǔn)：一是“我與他人和集體”中“交往與溝通”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度。”二是“成長中的我”中“認(rèn)識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學(xué)會可發(fā)青春期煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。
（二）重難點分析
青春期的中學(xué)生，面對生理性別差異和心理性別差異，很容易受到性別刻板印象的影響。因此，如何讓學(xué)生正確地看待性別角色的差異，放下性別刻板印象的框架和束縛，積極完善個性，發(fā)現(xiàn)自我，就成為我這節(jié)課的重難點。
1、人們對于性別的認(rèn)識，通常會受到性別刻板印象的影響，尤其是中學(xué)生，往往會簡單、片面地來認(rèn)識性別角色的差異，常常忽略性別群體中各個成員的特殊性，不能全面地認(rèn)識性別角色對他們成長的意義。
2、中學(xué)生在與異性交往的過程中，與異性關(guān)系處理不當(dāng)時，會產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)?shù)男袨椋恋K身心健康的成長。例如，隨著青春期的到來，學(xué)生對異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開始關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對異性的故意疏遠(yuǎn)與排斥，看不到各自的優(yōu)勢；或者有的同學(xué)與異性交往很少，自己的圈子局限在同性別范圍內(nèi)，沒有認(rèn)識到與異性交往的好處，或者覺得與異性交往不自然。總之都沒有用正確的方式與異性交往。
基于以上的分析，本框題的教學(xué)設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：了解男女生性別角色差
環(huán)節(jié)二：正確地看待性別角色差異
環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢互補，相互學(xué)習(xí)
每一個環(huán)節(jié)基本按照“評價任務(wù)——反饋指導(dǎo)——小結(jié)”教學(xué)過程來實施。
（一）環(huán)節(jié)一了解男生女生性別角色差異
本環(huán)節(jié)的評價任務(wù)是“認(rèn)識男女生的性別角色差異”，本環(huán)節(jié)以寄語的形式導(dǎo)入，引起同學(xué)們的興趣，帶著問題，開始該環(huán)節(jié)的任務(wù)。
針對以上的“評價任務(wù)”，在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計了以下三個內(nèi)容：
1、兩張照片哪一張更容易區(qū)分性別？為什么？
2、猜猜看：是她還是他？
3、通過對比，男生與女生的性別差異有哪些？
第一張圖，通過前后較為明顯的生理差異的對比，引導(dǎo)學(xué)生體會青春期的男生女生較之兒童期在生理方面有了很大的改變，最顯著的是生理差異，來自青春期第二性征的相繼出現(xiàn)。第二張圖片是猜猜看活動，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗或者成長經(jīng)歷，來比較青春期的男生女生在思維方式、性格特征、興趣愛好等方面的差異。第三張圖片，讓學(xué)生從生理、心理和行為上總結(jié)男生女生的青春期的性別差異。
（二）環(huán)節(jié)二：正確認(rèn)識性別角色差異
本環(huán)節(jié)的評價任務(wù)是通過學(xué)生自我評價幫助其了解自己與異性不同的特點，學(xué)會塑造自己形象的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識性別角色。
材料：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據(jù)，但是在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣，有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……
對于上述現(xiàn)象，有以下說法，你怎樣看待這些說法？說說你的理由。
a、這是特殊場合或者特殊活動的需要
b、這些人非常有個性
c、這些人性別取向有問題，需要幫助
d、這是私人的事情，應(yīng)該尊重
針對以上的“評價任務(wù)”，在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個活動：
第一個是角色歸類，并設(shè)計兩組問題。
在“角色歸類”部分，學(xué)生依據(jù)自己對性別特征的認(rèn)識進(jìn)行分類來了解自己與異性的不同特點，認(rèn)識到性別角色的差異對個人成長的意義。
第二個是女科學(xué)家的故事，并設(shè)計了三組問題。學(xué)生在討論中辯證地去思考性別角色的差異，學(xué)會正確地認(rèn)識自我，完善自己。
（三）環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢互補，相互學(xué)習(xí)
通過以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到如何正確地看待性別差異，那么如何將這種性別差異轉(zhuǎn)化為性別優(yōu)勢？因此本環(huán)節(jié)的評價任務(wù)設(shè)定為男女生的性別優(yōu)勢。
針對評價任務(wù)，在反饋指導(dǎo)中設(shè)計了新學(xué)期開學(xué)布置班級任務(wù)的活動。
問題：
1、如果你是班長，會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？
2、你這樣安排的理由是什么？
通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到男生女生各自擁有性別優(yōu)勢和劣勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我，不因在某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑，同時引導(dǎo)男生女生要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)集體的和諧發(fā)展。
思想道德與法治說課稿篇八
《師生交往》這一課是人教版七年級道德與法治上冊第三單元《師長情誼》 第六課《師生之間》第二框題的內(nèi)容，本框包括“教學(xué)相長”和“亦師亦友”兩個內(nèi)容。主要幫助學(xué)生了解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本方法，正確對待老師的表揚、批評以及化解師生間的矛盾，學(xué)會尊重老師、關(guān)心老師和理解老師。本框是上一節(jié)《走近老師》內(nèi)容的延續(xù)和落腳點。
師生關(guān)系是初中學(xué)生成長過程中需要處理的重要關(guān)系之一。對于剛剛步入七年級的學(xué)生來說，一方面，他們具有“向師性”，另一方面，隨著年齡的增長、自我意識和獨立意識的增強、獲取信息的多元化，學(xué)生會對老師的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑。由于老師和學(xué)生角色的差異，師生之間可能產(chǎn)生矛盾和沖突。有些學(xué)生不能正確理解老師，不善于和老師進(jìn)行有效的溝通和交流，不善于用積極的方式增進(jìn)與老師的感情，不能正確對待老師的表揚與批評，影響和諧師生關(guān)系的建立，甚至有學(xué)生討厭老師、討厭學(xué)習(xí)。因此，建立民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，成為新時代學(xué)生的需求。引導(dǎo)學(xué)生體諒老師、理解老師、尊重老師，從而達(dá)成師生和諧、亦師亦友的親密關(guān)系，落實以人為本的理念。
情感·態(tài)度·價值觀
《師生交往》說課稿學(xué)生愿意與老師進(jìn)行有效的溝通和積極地交往，主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、尊重老師、體諒老師。
《師生交往》說課稿認(rèn)同新型師生關(guān)系的民主、平等等基本價值取向，積極建立亦師亦友的和諧的人際關(guān)系。
能力目標(biāo)：
《師生交往》說課稿 學(xué)會正確對待老師的表揚與批評。
《師生交往》說課稿 掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法和技巧。
《師生交往》說課稿 生活中以實際行動尊重老師。
知識目標(biāo)：
《師生交往》說課稿懂得教學(xué)相長的道理。
《師生交往》說課稿清楚老師表揚和批評的用意。
《師生交往》說課稿知道師生交往的良好狀態(tài)。
“亦師亦友”即學(xué)會和老師進(jìn)行有效的溝通，建立良好的師生關(guān)系。
之所以把“亦師亦友”作為本課的重點，是因為建立和諧的師生關(guān)系是進(jìn)行師生順利交往的前提條件，也是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、老師寓教于樂的基礎(chǔ)。只有師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、平等相待，才能促進(jìn)師生之間良好的交往。
“教學(xué)相長”和“正確對待老師的表揚和批評”是本課的難點。
之所以把“教學(xué)相長”作為難點，是因為初中生雖然已經(jīng)開始慢慢有自己的思想觀念，但是，畢竟剛從小學(xué)升入初中，大部分學(xué)生還是有“向師性”，骨子里的“聽老師的話”把他們擺在了順從的位置上，缺乏與老師的交流，對于老師的觀點感到困惑時，不敢表達(dá)自己的觀點和見解，不敢質(zhì)疑。而“正確對待老師的批評和表揚”定為難點，是因為就如同接納自己一樣，接納自己的好的部分是容易的，可是接納自己的不足，卻很難。學(xué)生都是喜歡聽老師的表揚或者鼓勵，可是對于老師的批評，一般情況下學(xué)生就會出現(xiàn)反唇相擊，或者表面上應(yīng)承，內(nèi)心卻不當(dāng)一回事，還有的會在心里埋怨老師甚至記恨老師。
本節(jié)課主要應(yīng)用情境教學(xué)法，合作探究法，教師啟發(fā)式教學(xué)法。
學(xué)生通過對各種情境的感知、分析、理解和交流，自主學(xué)習(xí)。
這節(jié)課主要采用的是情境教學(xué)法，兩個版塊的知識“教學(xué)相長”和“亦師亦友”基本上都是通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知；師生探究，生成新知；再入情境，合作交流的基本模式進(jìn)行的，新課授完之后，進(jìn)行回歸情境，當(dāng)堂內(nèi)化；遷移拓展，提高素養(yǎng)。
在“教學(xué)相長”版塊，我主要通過情境：諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者盧卡斯在回答記者問中的回答，讓學(xué)生初步感知“教學(xué)相長”中，學(xué)生對老師也有一定地促進(jìn)作用，導(dǎo)入新課。然后通過師生共同的探究，概括總結(jié)出“教學(xué)相長”的基本內(nèi)涵。再通過圖片中英語課堂和歷史課堂的對比，概括總結(jié)出主動參與，勤學(xué)好問的態(tài)度有助于和老師更好的交流，同時，引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，如果覺得哪里有不對的地方，就要敢于指出來，要知道，誰也不是全隊的，就算是科學(xué)家，也有出錯的時候，再次概括出真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步，進(jìn)一步讓學(xué)生理解“教學(xué)相長”的內(nèi)涵。最后通過對教材“探究與分享”中的漫畫進(jìn)行小組討論、合作交流，讓學(xué)生學(xué)會正確對待老師的表揚與批評。對待老師的表揚讓人容易接受，但是對于老師的批評，要讓學(xué)生欣然接受是有難度的。因此，這部分要讓學(xué)生大膽地說出自己的想法，老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，對于老師的批評，要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
在“亦師亦友”版塊，首先通過傳統(tǒng)課堂和現(xiàn)代課堂的對比，導(dǎo)入現(xiàn)代新型師生關(guān)系，即“亦師亦友”的關(guān)系；然后引導(dǎo)學(xué)生從“師”和“友”兩層意思分別說一說，再概括出師生之間交往的良好狀態(tài)；然后通過對教材“王亞南”的故事分享，小組討論合作，交流分享。得出彼此尊重，是與老師建立良好關(guān)系的開始，尊重都要尊重什么？為什么要尊重？如何尊重？讓學(xué)生暢所欲言，創(chuàng)造出和諧、融洽的師生氛圍，讓學(xué)生感受到尊重和平等；再通過走入情境—“愛拖堂的老師”，讓學(xué)生相互討論，交流分享，自主探究，分析解決問題，在這部分也是讓學(xué)生暢所欲言，創(chuàng)造民主和諧的師生氛圍，讓學(xué)生在旁觀者的角色上看待、分析、解決問題。師生共同總結(jié)出“與老師發(fā)生矛盾怎么辦？”最后，學(xué)生總結(jié)概括如何能夠到達(dá)良好的師生交往狀態(tài)。
新課講授完畢，回歸情境，當(dāng)堂內(nèi)化。“小軍的煩惱”學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題，最后淺議拓展，提高素養(yǎng)，布置作業(yè)，通過課堂收獲。對平日里批評或者表揚過的老師、亦或者鬧過矛盾的老師，用傳遞紙條、發(fā)送微信等你覺得老師樂于接受地形式，給他們表達(dá)你的感受或者心里話。既幫學(xué)生解決平日里和老師之間的隔閡，又為建立良好的師生交往狀態(tài)做好了鋪墊。
板書主要按照教材設(shè)計的兩大板塊“教學(xué)相長”和“亦師亦友”。“教學(xué)相長”主要包括它的內(nèi)涵；主動參與，勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們和老師很好的交流；正確對待老師的表揚與批評三部分內(nèi)容。“亦師亦友”師生交往的良好狀態(tài)需要三個方面：分別是彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；正確處理與老師之間的矛盾；關(guān)心、理解老師。簡潔明了易懂。
思想道德與法治說課稿篇九
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《誠信是金》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
《誠信是金》是人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)前一課已經(jīng)知道誠信含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受誠信在人際交往和社會生活中的重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。學(xué)習(xí)本課對于幫助學(xué)生樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念具有非常重要的作用。
二、說學(xué)情
當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾、欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。五年級的學(xué)生對于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識，能辨別什么是對與錯，但是在選擇實踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，容易受一些不良行為的影響。因此，教師在授課過程中應(yīng)注意從學(xué)生的實際生活出發(fā)，讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、回憶等，來感受誠實守信的重要，幫助學(xué)生提高道德榮辱觀，自覺踐行誠信觀念。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)：
【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】
樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
【能力目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)增強為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。
【知識目標(biāo)】
理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、說教學(xué)重難點
在教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，教學(xué)重點是……，其中……是教學(xué)難點。
【重點】
理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【難點】
能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠實守信的人。
五、說教學(xué)方法
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，重點難點以及學(xué)生情況，我設(shè)計了如下的教學(xué)方法。
教法：多媒體演示法、講授法、談話法、活動教學(xué)法，這充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離，
學(xué)法：本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與，合作探究”的理念，我主要讓學(xué)生運用角色扮演法、小組討論法等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程
我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開我的教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
本節(jié)課我將運用講故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入，在開課之初為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生邊聽邊思考。
古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要殺豬，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了。
在講完故事之后請同學(xué)們思考并回答：一頭豬在當(dāng)時是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?
學(xué)生回答之后，我會進(jìn)行總結(jié)和過渡，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性，這樣就自然而然的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
這樣的導(dǎo)入方式不僅一下子牢牢抓住了學(xué)生的吸引力，而且能幫助學(xué)生直觀地感受誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
環(huán)節(jié)二：新課講授
在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計了兩個教學(xué)活動來突破本課的教學(xué)重點和難點，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，為學(xué)生營造一種開放、寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法如下：
1.哪個更重要
為了充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，也為了讓學(xué)生認(rèn)識到誠實守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且在現(xiàn)代社會也非常重要，如果一個人失去誠信，將會無法立足于社會。我會通過課件展示教材第8頁的故事：有一個年輕人跋涉在漫長的人生道路上，到了一個渡口時，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢”和“榮譽”七個背囊。結(jié)果在渡船開船后沒多久，風(fēng)起浪涌，船家要求年輕人丟掉一個背囊，才能渡過難關(guān)，年輕人思來想去，最后把“誠信”丟進(jìn)了水里……
引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個大型的人才招聘會，假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人，請問你會錄用他嗎?這個年輕人最后的結(jié)局會是怎樣的呢?
我將全班同學(xué)分為3個小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派已經(jīng)學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，進(jìn)行表揚并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，通過表演我們可以看出青年人縱有才學(xué)，但是應(yīng)聘被拒，這說明人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為得不到他人的，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。
【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是因為學(xué)生年紀(jì)比較小，對于情境表演有很大興趣，同時通過這樣的表演形式，學(xué)生能夠參與進(jìn)來，切身體會誠信的重要性。
2.假如沒有誠信
在學(xué)生對“人無信不立”的觀點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我會進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，失信行為是否只對自己造成傷害呢，這種行為對于社會上的其他人有沒有影響呢?為了突破這一教學(xué)重點，我會請同學(xué)們課前收集社會生活及學(xué)校生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。
通過這些現(xiàn)實生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響?
通過研討，幫助學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對誠信光榮的道德觀念有了深刻的認(rèn)識，這時我會請同學(xué)們思考在日常生活中我們怎樣做一個誠信的好少年?
同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表揚并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還 、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信要落實到自己的實際行動中。
在學(xué)生牢固樹立誠信光榮的道德觀念的同時，不失時機地引導(dǎo)學(xué)生將美德外化為行動，既抓住了本課的教學(xué)重點，又突破了難點，再通過要點總結(jié)，從而鞏固了學(xué)生強烈的誠信意識，更加堅定了學(xué)生在生活中的誠信行為。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本課內(nèi)容形成一個整體認(rèn)知。
內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進(jìn)行交流展示。
七、說板書設(shè)計
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力，且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯結(jié)構(gòu);我的板書設(shè)計簡潔明了，注重直觀系統(tǒng)，這就是我的板書設(shè)計。
結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
思想道德與法治說課稿篇十
尊敬的各位評委、老師：
大家好，今天我說課的題目是《周末巧安排》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課作具體闡述。
《周末巧安排》是本單元的第2課。相對于第1課已引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會用心度過長時段的假期，本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排日常生活中短時段的閑暇時間。作為延續(xù)與鞏固，教師可以將第1課中學(xué)到的方法用于本課，同時也可以對比長時段與短時段安排的不同，讓學(xué)生逐漸提高合理安排短時段閑暇的能力，增強時間管理意識和自律意識，正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂之間的關(guān)系，做到勞逸結(jié)合，健康成長。
周末對學(xué)生來說，是充滿期待的，他們可以戶外運動、可以看電影，也可以跟好朋友一起玩，可以做很多自己想做的事情。可是，這么多事情應(yīng)該怎樣合理安排呢？通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的輕重緩急，巧妙地安排自己的周末。此外，有不少學(xué)生周末還要上興趣班，部分興趣班也并非都是自己主動想上的，為此，學(xué)生和父母之間也會產(chǎn)生一些分歧與矛盾。如何看待這些分歧，如何化解矛盾？通過本課的學(xué)習(xí)，通過老師的指導(dǎo)和同伴的互相影響，相信學(xué)生也會從中得到啟發(fā)。
根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：
能合理安排自己日常短時段的閑暇生活；能意識到合理利用時間的重要性，明白珍惜時間的意義。能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
能夠結(jié)合自己生活的具體情況，合理安排自己的周末，讓周末過得愉快精彩；遇到問題時能自己想辦法解決，同時也能與家人、老師、同學(xué)商量，尋求解決方法；能夠在成人幫助下制訂自己的周末計劃，并努力實現(xiàn)。計劃要具體、有內(nèi)容，要考慮到自己與身邊的人的生活實際。
為了落實本課時的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點設(shè)定如下：
1、幫助學(xué)生學(xué)會巧妙地安排自己的周末，能夠在成人幫助下制訂自己的周末計劃，并努力實現(xiàn)。
2、能合理安排自己日常短時段的閑暇生活；能意識到合理利用時間的重要性，明白珍惜時間的意義。
新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。
本活動作為第一個活動，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末生活。通過小云和其他小朋友的周末介紹為學(xué)生交流提供了范例。接著通過小組交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末活動，教師引導(dǎo)學(xué)生不僅講過程，更要談體驗和感受。此活動和前面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的周末調(diào)查進(jìn)行了很好的銜接。另一方面也為后面活動選擇打下基礎(chǔ)。
活動二：周末生活“不可以”——明理辨析設(shè)計意圖：生活是德育課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師邀請學(xué)生一起讀繪本故事，通過學(xué)生的朗讀，走進(jìn)文本中的小寶，通過感同深受，來反思生活中自己的行為。
活動三：這樣可以嗎——判斷導(dǎo)行
設(shè)計意圖教師通過一個小調(diào)查，大致了解了學(xué)生周末睡懶覺的情況，做事情的態(tài)度。在調(diào)查的過程中，學(xué)生其實也是在反思自己的行為。通過觀點對對碰的活動，學(xué)生可以自由地交流自己的想法。這一環(huán)節(jié)不用限制學(xué)生表達(dá)什么，要允許他們自由選擇，但要說出理由。讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點，可以了解學(xué)生最真實的想法，也可以讓他們互相學(xué)習(xí)，教師只需要在最后總結(jié)，對早起晚起以及先做后做產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行具體的分析即可。在交流中引導(dǎo)學(xué)生知道什么事可以做，什么事不可以做。
出示古文經(jīng)典詩句，引導(dǎo)學(xué)生讀悟，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累和傳承，也是對前面活動的總結(jié)延伸，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜時間。
開放式的提問，引發(fā)學(xué)生思考，又為第二課時的.學(xué)習(xí)做了一個鋪墊。總結(jié)收獲：
在這次的暑假生活中同學(xué)們學(xué)會了很多本領(lǐng)，參加了許多有意義的活動，還懂得了許多做人的道理。新的學(xué)期開始了，令人難忘的暑假假生活也畫上了一個句號。但老師相信，只要用心過，就會有收獲，同學(xué)們在新學(xué)期也能收獲更多！
此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點，簡單明了，便于掌握。
以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！
思想道德與法治說課稿篇十一
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版小學(xué)品德與社會三年級下冊第一單元第三課的內(nèi)容，本單元教材從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，用具體事例引導(dǎo)學(xué)生明白什么是誠實，懂得誠實在人與人交往中是立身之本和處事之道，懂得在生活中需要克服膽怯等心理做到不撒謊。本課包括“誠實與說謊”和“讓誠實伴我成長”兩部分內(nèi)容。
我很誠實從認(rèn)識誠實與說謊開始，下面我來談一談學(xué)情。
三年級的學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，他們的自我意識不斷提高，有了更多交往的需求，也開始形成相對固定的伙伴，但隨之也會遇到一些困惑與煩惱。例如：怎樣在和朋友交往的過程中保持誠實的品質(zhì)，該如何客服一些心理做到不說謊，讓學(xué)生探討與人交往的基本原則，幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往和溝通。
依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
養(yǎng)成誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。
【能力與方法目標(biāo)】
能夠用誠實的態(tài)度去應(yīng)對生活中遇到的問題。
【知識目標(biāo)】
知道哪些是誠實的行為。
依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和教學(xué)難點。
【重點】
知道什么是誠實，能夠明辨是非
【難點】
養(yǎng)成誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。
為了突出重點、突破難點，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，主要采用了情境扮演、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法。
分析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
我將采用故事導(dǎo)入，使同學(xué)們在故事中感受到“誠實在日常生活中的重要性以及說謊帶來的不良影響”。這樣的導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并順利地引出本節(jié)課的主題。
在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。重點闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框題主要通過誠實與說謊、誠實故事會、幫忙出主意、讓誠實伴隨我成長4個方面展開。
1.誠實與說謊
首先，我會請同學(xué)們通過兩個鏡頭思考哪一種行為是正確的，贊同哪一種行為。
鏡頭一：小明把同學(xué)的本弄濕了，雖然大家不知道是誰弄濕的，但是她依然承認(rèn)了錯誤。
鏡頭二：小剛沒有完成課后作業(yè)，課代表收作業(yè)的時候卻謊稱忘記拿了。
通過兩個鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么贊同第一種行為，從而對誠實與說謊有一個初步的印象。
2.誠實故事會
在我們身邊還有很多誠實的故事，現(xiàn)在召開誠實故事會，大家一起分享身邊誠實的故事。
我先讓學(xué)生分享發(fā)生在自己身邊關(guān)于誠實的故事，從而總結(jié)出誠實是我們國家的傳統(tǒng)美德，說謊是一種不好的行為，我們要有明辨是非的能力。
設(shè)計這樣的活動，從學(xué)生身邊的事情說起，能夠讓學(xué)生更深刻的感悟到誠實的重要性。
3.幫忙出主意
誠實與說謊是一對反義詞，雖然我們都想做一個誠實的人，但在日常生活中還是會出現(xiàn)一些說謊的人，我會請同學(xué)們通過一個案例，談一談案例中的小花為什么說謊以及在說謊之后應(yīng)該怎么辦?
小花是個好面子的女生，一天同學(xué)們都在討論自己家養(yǎng)的小動物，小花家并沒有養(yǎng)小動物，卻說自己家養(yǎng)了幾條金魚。同學(xué)們都想去看看小花家的金魚，小花一時之間不知道該怎么辦。
通過這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生明白有哪些原因會導(dǎo)致說謊以及說謊之后應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的錯誤，在以后的生活中盡量去避免這些心理引發(fā)的說謊行為。
4.誠實伴隨我成長
在學(xué)生的這個年齡段，在面對一些事情的時候很容易有一些錯誤的認(rèn)識從而做出錯誤的選擇，針對這一現(xiàn)象，我會請同學(xué)們情境扮演：
鏡頭一：從商店買東西回家，店員多找了三塊錢，我該...
鏡頭二：踢足球不小心把鄰居家的窗戶踢碎了，旁邊沒人發(fā)現(xiàn)，我該...
鏡頭三：測驗時有一道題不會，正好可以看見同桌的答案，這時我該...
我會根據(jù)同學(xué)們扮演，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。從而總結(jié)出我們的成長需要誠實的品質(zhì)來陪伴，我們應(yīng)該成為一個誠實守信的人。
我這樣設(shè)計的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生從自己的真實體驗出發(fā)，進(jìn)一步明白誠實的在我們成長中的重要地位。
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生小組討論：“以下兩種謊言的性質(zhì)一樣嗎?”
圖片一：小芳突然想到一個惡作劇，于是他氣喘吁吁的跑到山上告訴小文說你家來客人了。
圖片二：小麗看到爺爺?shù)牟∏榧又兀瑸榱瞬蛔尃敔敁?dān)心，告訴爺爺他的病馬上就好了。
最后明確現(xiàn)實中謊言是復(fù)雜多樣的，有些謊言的初衷是好的，我們要持理解的態(tài)度。從而對本節(jié)課在知識層面有了一個更深層次的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識。
內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：課下請同學(xué)們搜集關(guān)于誠實的名人名言，下節(jié)課我們來探討。
通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高同學(xué)們的表達(dá)能力，增強同學(xué)們的分享意識。
思想道德與法治說課稿篇十二
《團團圓圓過中秋》是小學(xué)人教版《道德與法治》二年級上冊第一單元第四課。本單元內(nèi)容從學(xué)生共有的暑假結(jié)束說起，圍繞節(jié)假日來展開教學(xué)，重點是引導(dǎo)學(xué)生，懂得合理安排節(jié)假日和周末，對于生活的重要意義。接下來是體會國慶和中秋這兩個重要節(jié)日的所包含的意義，進(jìn)而體會我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)過程中繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，產(chǎn)生對祖國文化的認(rèn)同感，萌發(fā)對祖國的熱愛之情。“團團圓圓過中秋”這個主題主要是引導(dǎo)學(xué)生在活動中交流對中秋節(jié)的印象，并通過一些簡單的探究活動、體驗活動幫助學(xué)生提升對中秋節(jié)的認(rèn)識，在這一過程中繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，了解中國及當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日并感受共有的節(jié)日與傳統(tǒng)。
二年級小學(xué)生性格活潑，形象思維能力強，并且有過中秋節(jié)的生活經(jīng)歷與記憶;但是因為年紀(jì)尚小，對中秋節(jié)的認(rèn)知更多停留于外在的形式，不了解中秋佳節(jié)背后所蘊含的傳統(tǒng)文化。所以在課堂教學(xué)中，需要教師通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生去更深層次的體會中秋節(jié)的團圓之意，感受合家歡樂的美好親情與祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
理解中秋團圓的文化內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深與親人間的情感交流。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】
了解有關(guān)中秋節(jié)的一些知識，提升生活經(jīng)驗，拓展視野，養(yǎng)成正確對待中秋節(jié)的良好行為習(xí)慣。
【知識與技能目標(biāo)】
知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的，了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗。
【過程與方法目標(biāo)】
通過情境創(chuàng)設(shè)法提高對中華民族節(jié)日傳統(tǒng)文化含義的感知能力。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點為：
【重點】
了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗，理解中秋團圓的文化內(nèi)涵。
【難點】
感受中秋節(jié)團圓的意義。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過程得以更好地呈現(xiàn)，我的教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分，良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會通過朗誦兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂悠悠，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。” 并且提問，這首兒歌描繪了哪個節(jié)日的景象呢?
學(xué)生結(jié)合線索回答：中秋節(jié)。
我會先進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們都知道這首兒歌描繪了中秋節(jié)的景象。”然后我會拋出疑問：“中秋節(jié)是不是與兒歌中所描繪的一樣?今天老師與同學(xué)們在課堂上一起過一次中秋節(jié)。”
【設(shè)計意圖】通過猜兒歌的設(shè)計可以更好激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，快速與本課主題產(chǎn)生聯(lián)系。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、我們這樣過中秋
1.中秋的日期
【活動一】看日歷找中秋
在新課講授環(huán)節(jié)首先需要幫助同學(xué)知道并且了解中秋節(jié)的日期，我會請同學(xué)們看手中的日歷，找一找什么時候過中秋節(jié)?并用鉛筆圈畫出中秋節(jié)的日子。
同學(xué)們根據(jù)日歷的標(biāo)注圈出中秋節(jié)的日期農(nóng)歷八月十五。
我會再次提問：那么中秋節(jié)，為什么是在這個日期?我們?yōu)槭裁唇兴星锕?jié)呢?
同學(xué)們可能會得出類似于“秋天的中間”的答案，我會根據(jù)答案進(jìn)行補充，通過講授陰歷陽歷的相關(guān)介紹“農(nóng)歷是我國特有的歷法也叫陰歷，我國的農(nóng)歷是根據(jù)月亮的變化規(guī)律制定的。從前的人們經(jīng)過長時間的認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)月亮的變化是有規(guī)律的，月亮從缺到圓再到缺經(jīng)過的時間差不多有三十天左右，所以就規(guī)定這段時間為一個月。而一年有四季每一個季度包括三個月，每年農(nóng)歷的七月、八月、九月三個月是秋季，八月在秋天的中間，八月十五在八月的中間。而中秋節(jié)的中表示中間、秋表示秋天，八月十五在秋天的中間，所以這個節(jié)日叫中秋節(jié)。”并且配以板書，進(jìn)行過渡：“知道了中秋節(jié)的日期，我們?nèi)タ纯粗星锕?jié)大家都在做些什么?”
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過自己尋找日歷既提高了自主動手能力也鍛煉了思考能力。
2.中秋的習(xí)俗
我會出示教材上購買月餅、全家賞月、點亮燈籠、海外華人過中秋的圖片，請同學(xué)們用自己的語言描述
圖片畫面。
學(xué)生回答：圖一呈現(xiàn)的是爸爸帶著兒子去超市購買月餅。圖二顯示的是一家人團圓在船艙內(nèi)賞月共渡中秋。第三個圖爸爸媽媽帶著孩子點亮圓圓的燈籠，企盼團圓。圖四是海外華僑通過擊鼓的方式歡慶中秋。
我會先進(jìn)行總結(jié)：“我們可以通過買月餅、賞月、掛燈籠的方式來慶祝中秋節(jié)，也可以通過擊鼓等其他方式來歡度中秋，不管采用什么樣的方式都表達(dá)了人們期盼團圓的美好愿景。”
我會再次提問：請同學(xué)們分享一下自己的家庭過中秋時都會有哪些活動?
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：全家一起吃月餅賞月，看中秋晚會等。
二、中秋節(jié)團圓夜
【活動二】情境創(chuàng)設(shè)體會團圓
我會進(jìn)行過渡：“了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，我們一起去看看為什么要過中秋節(jié)?”我會播放“嫦娥奔月”動畫片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們體會情感，“如果你是后羿，看著自己的親人遠(yuǎn)離天邊會是怎么樣一種心情?”
學(xué)生回答：難過、悲傷、思念。
我會先進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們說看到家人遠(yuǎn)離自己會傷心難過、悲傷痛苦、思念不已。
我會請同學(xué)閱讀教材15頁的故事，概述思考這個故事的主人公以一種什么樣的心態(tài)度過中秋節(jié)。
學(xué)生概述故事：全家為了迎接爸爸回家過中秋，精心準(zhǔn)備，可爸爸很晚才回來，好在最后還是全家團圓一起賞月吃月餅。小主人公是既開心又擔(dān)心爸爸不能回來，并且希望以后中秋都能全家團聚。
我會根據(jù)同學(xué)回答再次提問引導(dǎo)：通過嫦娥奔月的故事與書本上的故事，同學(xué)們再次思考人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)?為什么要賞月吃月餅?以前后四人小組展開五分鐘討論。
根據(jù)討論結(jié)果師生共同總結(jié)出：因為一些事情，不是每個家庭都能一家團圓的去過中秋，與親人分離異地的感覺是孤獨的，充滿思念;全家團圓過中秋是每個人心中的美好期盼，中秋節(jié)自古以來就是我國人民對于合家團圓的美好期盼，而中秋的月亮格外圓，月餅也是圓圓的形狀、甜甜的口味，既體現(xiàn)了百姓的美好祝愿同時也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)與體現(xiàn)。
再次進(jìn)行過渡，“同學(xué)們理解了中秋節(jié)所蘊含的美好情感，那么我們秋天還有沒有其他的節(jié)日?這些節(jié)日又有什么特點呢?”
【設(shè)計意圖】通過情境感知可以引導(dǎo)同學(xué)將自己代入故事中的人物去體會情感，更好的理解思念之情與團圓之意，從而突破本節(jié)課的難點。
三、秋天里還有什么節(jié)日
1.重陽節(jié)
【活動三】欣賞圖片感知重陽
我會通過講授法展示重陽節(jié)名字的由來：農(nóng)歷九月初九是中國的重陽節(jié)，因為中國古代把九看做陽數(shù)，九月九日是二九相重，所以叫重陽節(jié)。
再次展示重陽節(jié)登高賞菊的圖片，引導(dǎo)同學(xué)思考重陽節(jié)的習(xí)俗。
同學(xué)們回答：重陽節(jié)人們有登高、欣賞菊花的習(xí)慣。
2.秋天不同民族的的特色節(jié)日活動
我會進(jìn)行過渡“我們國家地域遼闊，秋天，很多地方不同還會舉行一些有特色的節(jié)日活動。(多媒體出示教材第17頁的圖片)這兩幅圖片向大家展示了什么節(jié)日呢?”
學(xué)生回答：苗族的趕秋節(jié)、藏族的望果節(jié)。
我會再次提問：他們的節(jié)日有哪些特色的活動?
師生總結(jié)共同回答：苗族過趕秋節(jié)時，人們聚在一起打秋千，唱歌跳舞，還推選秋老人祝福大家。藏族過望果節(jié)時，人們一起圍著田地打圈，慶祝豐收，還舉辦熱鬧的藏戲表演，射箭等活動。
我會再次進(jìn)行過渡：秋天的節(jié)日包含了人民對美好生活的向往，我國很多大詩人就寫過關(guān)于秋天節(jié)日的詩句，我們一起看看他們筆下的秋天節(jié)日是怎么樣的。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
我會通過多媒體展示王維的《九月九日憶山東兄弟》，蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”并請同學(xué)朗讀詩歌并體會情感。師生共同總結(jié)出，古詩抒發(fā)了作者的思念之情及美好祝愿。
【設(shè)計意圖】通過朗誦著名古詩詞加深理解古人的思念之情與對團圓的向往。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂尾聲我會進(jìn)行小結(jié)：請同學(xué)們以開火車的方式分享本節(jié)課的收獲。
同學(xué)們依次回答：知道了中秋節(jié)名字的由來與日期，了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，體會到了人們過中秋時的美好情感，知道了重陽節(jié)與祖國其他民族關(guān)于秋天的節(jié)日。
拓展作業(yè)環(huán)節(jié)，我會請同學(xué)們課后自己搜集重陽節(jié)蘊含著哪些美好寓意。
思想道德與法治說課稿篇十三
今天我的說課內(nèi)容是：
人教版七年級下冊《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這七個方面展開我的說課。
本框是人教版七年級下冊《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容。設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。本框只包括兩方面知識點，分別是法律的特征以及法律的作用，通過法律特征及其作用的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹立維權(quán)意識，指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會、司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會采取正當(dāng)?shù)姆椒ǎS護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。
關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為本是新理念所倡導(dǎo)的，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計之前，需要先了解學(xué)生的基本情況。青春期的學(xué)生，開始有自己的主見，但往往又很片面。如對“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規(guī)矩”“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。所以，對青少年進(jìn)行法律保障生活的教育勢在必行。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【知識目標(biāo)】
1.知道法律的特征，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。
2.能夠說出法律的規(guī)范作用和保障作用。
【能力目標(biāo)】
能夠遵守法律、利用法律維護(hù)自身權(quán)益，能夠同違反法律的行為作斗爭。
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
學(xué)生提高對法律知識的學(xué)習(xí)熱情，增強法治意識和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點和難點是：
【重點】
法律的特征、作用。
【難點】
理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
良好的開端是成功的一半，一個好的課堂導(dǎo)入能夠在開課之初就牢牢抓住學(xué)生的吸引力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性和主動性，首先讓學(xué)生用一個詞或一句話，表達(dá)對法律的感受。進(jìn)而引出對本框的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
新課講授主要講解兩個大的知識點，分別是法律的特征以及法律的作用。
1.法律特征
法律有三個特征，分別從其來源看、實施看、適用范圍三個角度來學(xué)習(xí)。
活動一：從來源上看法律
首先我會通過多媒體鏈接展示材料，并配相應(yīng)圖片：在我國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后，由國家 主席簽署主席令予以公布、實施。
讓學(xué)生想一想：
(1)從法律的來源上看，法律有什么特征?
(2)法律與道德的來源一樣嗎?有什么不同?
學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言。
最后我進(jìn)行總結(jié)：法律由國家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。
這里多媒體它集聲、像、形為一體，使與知識點相關(guān)的問題的提出由抽象變具體，由無形變有形，更加直觀形象。同時學(xué)生結(jié)合所見所聞所學(xué)分析討論，討論中觀點碰撞，從而加深對基礎(chǔ)知識的理解，同時提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
活動二：從實施上看法律
首先多媒體展示資料：“6.26”國際禁毒日，四川省成都市中級人民法院對5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開宣判。當(dāng)天宣判的案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍 支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。
學(xué)生思考回答：這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說明了法律具有什么特征?
學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：法律是由國家強制力保證實施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實施。法律依靠國家強制力保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。
以制毒販毒問題作為切入點，創(chuàng)建了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生課堂的參與度。
活動三：約束范圍上看法律
首先多媒體出示視頻、文字資料：
20xx年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永 康涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。20xx年6月11日，天津市第一中級人民法院依法對周永 康進(jìn)行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人財產(chǎn)。
讓學(xué)生思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永 康被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征?
學(xué)生發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：法律對全體社會成員具有普遍的約束力。周永 康位高權(quán)重，同樣被法律追究，說明了公民在法律面前一律平等，誰也不能例外。
引用社會熱點話題，通過對案例的分析，使學(xué)生對知識的理解更深刻。
2.法律的作用
(1)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)(法律的規(guī)范作用)
活動四：從內(nèi)容上看法律
此部分內(nèi)容講解回歸課本案例，讓同學(xué)們打開課本p93，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問題。
學(xué)生通過討論，進(jìn)行回答回答，接著我進(jìn)行總結(jié)：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
(2)法律是“保護(hù)神”(法律的保護(hù)作用)
活動五：學(xué)法用法
請同學(xué)們翻開課本p93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進(jìn)行小品表演：“小云的問題解決了”。
活動內(nèi)容：請同學(xué)們自行分組，并選出組長，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺為全班同學(xué)表演，先自評再互評。
討論角色分析：
①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無奈。
②小云的父親為了生意節(jié)省開支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。
③同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒有好的解決辦法。
④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒效果。
⑤律師出面，問題解決了。
緊接著提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：想想律師的出面用的是什么辦法?靠的是什么解決了?
學(xué)生討論，小組代表發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。
通過活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，活躍課堂氛圍;調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合案例討論，又進(jìn)一步提高了學(xué)生對知識的掌握。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
此部分通過表格的形式呈現(xiàn)法律的作用，首先請同學(xué)們閱讀下面的表格：
并提出問題：從表格中，你讀出法律對我們的生活有什么作用?
學(xué)生自由發(fā)言后我進(jìn)行總結(jié)：生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個安全舒適的環(huán)境中健康成長。隨著我國法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。
通過表格的呈現(xiàn)，易于學(xué)生結(jié)合生活，體會到我們的生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本課內(nèi)容形成一個整體認(rèn)知。
作業(yè)：我讓同學(xué)們自學(xué)課本p91，讀一讀“探究與分享”欄目以及想一想國家強制力包括哪些方面?下節(jié)課請同學(xué)們分享這兩個問題。這兩個問題其實是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的補充與完善，通過作業(yè)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的完整性，讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有一個更全面的掌握。
板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。因此，我特別重視對板書的設(shè)計。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設(shè)計如下所示
思想道德與法治說課稿篇十四
《悄悄變化的我》是人教版思想品德七年級下冊第一單元《青春時光》中第一課《青春的邀約》第一框題的內(nèi)容。本單元作為七年級下冊的起始單元，既承接七年級上冊的教材立意，又統(tǒng)領(lǐng)下冊各個單元。以擁抱青春為主題，以學(xué)生成長為主線，設(shè)置了“青春的邀約”、“青春的心弦”、“青春的證明”三課內(nèi)容，承接七年級上冊生命教育的理念與思想，奠定七年級下冊青春生命教育的底色。本課作為第一單元的開篇之課，在本課及本教材中處于非常重要的地位。
七年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期的門檻他們以自己的方式搜集著青春期的有關(guān)訊息，以自己的眼光審視著青春，以自己的感受體味著青春。對于青春期的學(xué)生來說，他們想了解青春的知識卻難以獲得自己想要的知識，或認(rèn)為自己已經(jīng)長大成熟卻有著無法解決困惑，這就使得他們總是帶著批判和困惑的心態(tài)去涉獵相關(guān)的知識。而學(xué)生對于青春期問題的熱衷與困惑，又為引導(dǎo)學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的契機。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】
正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。
【能力目標(biāo)】
能從容面對青春期的生理和心理的變化;正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。
【知識目標(biāo)】
了解青春期的一些基本的生理和心理常識;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
四、說教學(xué)重難點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點為:
【重點】
體驗青春期的心理和生理變化。
【難點】
能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、活動教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在開課之初我會先展示材料：心理測試——寫序號，把符合自己的內(nèi)容的序號寫下來。
1.身體變化，使人騷動不安。
2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。
3.變得愛頂撞家長。
4.對新鮮事物特別感興趣。
5.對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。
7.在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。
8.喜歡模仿自己崇拜的人。
9.對自己的身體變化已經(jīng)了解。
10.喜歡在家里或班級、需要表現(xiàn)自己。
我會提問：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁醋兊脨垌斪布议L、身體變化使人騷動不安、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣呢?其實是青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們來探討“悄悄變化的我”這個的話題。
這樣的設(shè)計可以更好地引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生享受參與其中，有利于新課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、悅納生理變化
1.身體變化
【活動一】對比分析
我會提出問題：同學(xué)們填寫了表格后，想一想這些變化說明了什么?
讓學(xué)生討論交流，我會引導(dǎo)學(xué)生得出：伴隨著身體外形的變化，我們開始進(jìn)入青春期。青春期在人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期的過渡時期，它是繼嬰兒期后，人生長發(fā)育的第二個高峰期。這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機能的成熟。
通過講解相關(guān)鏈接中關(guān)于青春期的介紹，加深學(xué)生對這部分知識的理解。
2.青春帶來旺盛精力
【活動二】分享青春期
多媒體展示圖片：《盡情揮灑》、《凝神專注》、《渴望新知》、《志愿服務(wù)》
讓學(xué)生思考：從運動、娛樂、學(xué)習(xí)、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力，并與同學(xué)們討論分享。
學(xué)生討論，我會注意引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識自己的變化，體驗青春活力。
最后總結(jié)出：青春期生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。
3.正確對待生理變化
我會在多媒體顯示材料：在青春期部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱:我的個子怎么沒有別人高;我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了;體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥;我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了……
啟發(fā)學(xué)生思考：這些同學(xué)為什么會有這些煩惱?如何幫助他們解決這些煩惱呢?
學(xué)生回答，我會注意引導(dǎo)、點評。
最后總結(jié)出：從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。我們要欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
二、直面矛盾心理
1.產(chǎn)生矛盾心理的原因及表現(xiàn)
【活動一】自主探究
我會請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，展開討論：
(1)你遇到過類似的問題嗎?
(2)這些情況具體表現(xiàn)是什么?
我會讓學(xué)生分組討論，說出自己的問題。
我會進(jìn)行點撥，并講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴;閉鎖與開放;勇敢與怯懦。反抗與依賴強烈的成人感，對他人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有擺脫對他人的依賴;閉鎖與開放內(nèi)心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起來;容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解;勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。
2.嘗試自我調(diào)節(jié)
【活動二】對癥下藥
我會通過多媒體展示情景：
情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。
情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場和別人打球，讓我忘記了煩惱。 情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個子低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。
情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。
讓同學(xué)們結(jié)合情景內(nèi)容，思考討論：
(1)在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你怎么對待心里矛盾的?
(2)在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你是如何解決矛盾的?
(3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的?
讓學(xué)生回答，我會注意引導(dǎo)、點評。
通過學(xué)生回答我接著講述：情景一是把自己的想法寫下來;情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。
最后總結(jié)：面對心理煩惱我們可以這樣做:參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力;學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
討論化解心理矛盾的幾個方法，說一說每一個方法的優(yōu)缺點，談一談哪一個方法比較適合自己(教師引導(dǎo)學(xué)生要綜合采用這幾種方法)。
在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生更好地掌握化解心理矛盾的方法，進(jìn)而應(yīng)用到實際生活中去。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正常現(xiàn)象，掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生。
拓展作業(yè)：查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解青春成長期的生理變化和心理變化。讓學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實際生活中去。
思想道德與法治說課稿篇十五
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
今天我說課的題目是人教版五年級上冊《道德與法治》第 6 課《我們神圣的國土》第一課時“遼闊的國土”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思八個方面來對本課作具體闡述。
《我們神圣的國土》一課以祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯為切入點，將地域、情感、思想融為一體，究分表達(dá)了人們保衛(wèi)國土、反對分裂的堅定信念，更激發(fā)了學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
本課既引導(dǎo)學(xué)生感受國土的遼闊，牢記臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，了解中國地形的復(fù)雜多變，又引導(dǎo)學(xué)生了解不同美景中包含的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)，以及地形和氣候的特點，理解不同地區(qū)的風(fēng)土人情的差異。
教材正文先呈現(xiàn)了我國國土的遼闊，從地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等方面，引導(dǎo)學(xué)生全面了解我國國土的整體情況，感受領(lǐng)土的面積之大和疆域的遼闊，再從中國地形和自然風(fēng)光出發(fā)，將美景進(jìn)一步歸納深化，重點指出保護(hù)和傳承世界文化和自然遺產(chǎn)的價值和重要意義，最后結(jié)合地形、氣候的特點，闡述了"一方水土養(yǎng)一方人"的地區(qū)差異概念。此環(huán)節(jié)的重點在于臺灣省，特別是其背后所承載的民族統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的概念在愛國層面契合了"神圣"二字的意義，有助于幫助學(xué)生認(rèn)識到祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。
"遼闊的國土"通過出示世界地圖、《中國的疆域》圖及《中國的省級行政區(qū)域》圖，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的地理位置和疆域，知道我國的行政區(qū)劃，明確臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
"好山好水好風(fēng)光"展示了《中國地形》圖和祖國山水的圖片，讓學(xué)生了解我國多樣的地形，感受祖國的山水之美，并通過介紹我國的世界文化和自然遺產(chǎn)，號召學(xué)生尊重自然、愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境。
"一方水土 一方生活"介紹了我國不同區(qū)域的自然環(huán)境，通過圖片讓學(xué)生了解到自然環(huán)境對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響，引導(dǎo)學(xué)生相互尊重彼此不同的生活習(xí)俗。
我國領(lǐng)土遼闊，地形多種多樣，但學(xué)生之前對國土的了解只限于名稱和景色本身，尚未感受到祖國領(lǐng)土的神圣不可分割。因此本課教學(xué)應(yīng)重在提振學(xué)生的思想認(rèn)識，結(jié)合遼闊的國土和美麗的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生不斷深化認(rèn)識，明白國土中所包含的民族生存和發(fā)展的重大意義，激發(fā)民族向心力和愛國情懷。結(jié)合學(xué)生的實際與教材特點，本課宜采用多種媒體手段結(jié)合的活動形式，使學(xué)生在活動中了解神圣國土的意義，增強學(xué)生的民族自豪感，并以此為契機，讓學(xué)生認(rèn)識到祖國在亞洲乃至世界的重要地位。
1.激發(fā)學(xué)生的愛國意識和愛國熱情，堅決捍衛(wèi)領(lǐng)土完整。
2.能夠通過地圖認(rèn)識我國的疆域，能夠自主搜索資料認(rèn)識臺灣島。
3.認(rèn)識我國的國土疆域，了解臺灣島，懂得國土神圣不可侵犯。
重點：
認(rèn)識我國的國土疆域。
難點：
懂得國土神圣不可侵犯。
教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實踐法 六 、說教學(xué)過程
第一個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入
1.播放視頻《航拍中國》 2.思考：從視頻中你看到了什么？對此，你有什么感受？如果讓你用一個詞語形容我們國家的國土，你會用什么樣的詞語呢？ 3.漢語詞典：幅員遼闊、地大物博。
第二個環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)
一、中國面積
1.小活動：請你在地球儀上找到中國的位置，并說一說，中國在世界上的位置地處哪里？ 總結(jié)：中國在世界的位置——我們的祖國位于亞洲的東部、太平洋的西岸，陸地面積 960 多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。
2.小組合作：我國的陸地面積與歐洲差不多。在生活中，我們也可以感受到我國面積之大。請和小組成員一起商量，用一種你們喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧！
我可以用詩歌來表達(dá)…… 我可以用數(shù)據(jù)來說明…… 我可以用旅游經(jīng)歷來描述…… 3.小活動：從氣溫差看中國 請你查看一下哈爾濱和三亞的實時氣溫，說一說：
（1）兩地氣溫相差多少攝氏度？ （2）兩地在穿著上可能有怎樣的差別？在其他方面可能有怎樣的差別？ （3）由此，你感受到了什么？ 4.總結(jié)：我國東西、南北跨度大，國土遼闊，地大物博，是世界上面積第三大、人口最多的國家，在世界上占據(jù)著重要的地位。
5.小活動：你能在地球儀/地圖上找到中國的四大海域嗎？看誰找得又快又準(zhǔn)。
6.總結(jié)：我國是個海陸兼?zhèn)涞膰摇Ｔ谧鎳箨懙臇|面，自北向南，渤海、黃海、東海、南海四海相連。我國近海島嶼眾多，臺灣島是我國第一大島。
【設(shè)計意圖】通過不同方式的描述，幫助學(xué)生更加直觀地了解中國國土之遼闊。
二、賽相鄰國家
1.活動園：閱讀課本 45 頁的《中國疆域》圖，找一找我國有哪些陸上鄰國，有哪些國家與我們隔海相望。
2.總結(jié)：我國的海陸鄰國。
3.地理知識知多少：
（1）我國有多少個省級行政區(qū)域？ （2）我國的首都是哪里？ （3）我國有多少個省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)？ 4.知識鏈接：我國有 34 個省級行政區(qū)。
5.交流園：閱讀《中國的省級行政區(qū)域》圖，看看我國都有哪些省，找找我國的自治區(qū)、直 轄市和特別行政區(qū)。你和家人出生在什么地方？試著在圖中找出來，并與同學(xué)交流。
6.展示臺灣省地區(qū)，說一說：
（1）你覺得它像什么？ （2）你知道它是哪個地方嗎？ （3）說說你對這個地方的了解。
7.印象臺灣：珍珠奶茶、綜藝節(jié)目、周杰倫等明星、臺灣日月潭、臺灣阿里山…… 8.走近臺灣：臺灣省位于我國東南沿海，包括臺灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等島嶼。臺灣島山地面積大， 氣候溫暖濕潤，景色秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟發(fā)達(dá)。“海上明珠”“亞洲天然植物園”“海上米倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”等都是臺灣島的美稱。臺灣自古以來是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
9.歷史故事會：請你查閱一下民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣等故事，與同學(xué)分享。并說說你閱讀故事以后的感想。
10.鄭成功收復(fù)臺灣故事。
【設(shè)計意圖】認(rèn)識臺灣省，并從鄭成功收復(fù)臺灣的故事中知道臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，中國領(lǐng)土神圣而不可侵犯。
第三個環(huán)節(jié)：總結(jié)提升
幅員遼闊的國土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。
我們神圣的國土
遼闊
不可分割
導(dǎo)入時用視頻直接切入課題，讓學(xué)生初步感受到了中國的幅員遼闊，地大物博，極大地激發(fā)了學(xué)生的自豪感，教師設(shè)計的這種導(dǎo)入課題的形式調(diào)動了學(xué)生的積極性，后續(xù)教學(xué)的順利開展創(chuàng)造了十分有利的條件
2.課堂中讓學(xué)生在地球儀上找中國的位置，增加了課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生從地球儀上能夠直觀地了解到我國國土的一些特征，教師因勢利導(dǎo)，及時引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)，并適時引入問題——擁有如此廣闊的國土、如此眾多的鄰國，我們該如何保衛(wèi)國土和家園呢?如此，本課的重心——神圣國土不可分割就呼之欲出了。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！
