作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇一

比較高矮長短

1、初步感知物品有長有短；

2、知道長和短是比較出來的；

3、學(xué)習(xí)比較

長短不一的鉛筆3支

一、認(rèn)識長短

1、出示3支鉛筆，引導(dǎo)幼兒初步感知物體有長短。

2、小組合作探究比較長短的方法——比一比

3、動手比一比，看看誰長誰短。

4、匯報比較結(jié)果。

二、鞏固練習(xí)

做幼兒用書第4頁，將鉛筆按照從長到短的順序?qū)懗鼍幪枴?/p>

活動名稱：比較高矮活動目標(biāo)：

1、初步感知物品有高有矮；

2、知道高和矮是比較出來的；

3、學(xué)習(xí)比較

活動準(zhǔn)備：1-5的數(shù)字卡片活動過程：

一、認(rèn)識高矮

1、請高矮不同的兩個小朋友站到前面，認(rèn)識“高”和“矮”。

2、請5個高矮不同的幼兒上臺，其他人比較高矮。

3、引導(dǎo)幼兒請最高的小朋友取數(shù)字1，第二高的小朋友取數(shù)字卡片2，依次為5個小朋友編號。

二、鞏固練習(xí)

做幼兒用書第5頁，按動物的高矮編號。

活動名稱：比較粗細(xì)活動目標(biāo)：

1、初步感知物品有粗游戲；

2、知道粗和細(xì)是相比較而言的；

3、學(xué)習(xí)比較

活動準(zhǔn)備：彩色圓柱體(紅盒)活動過程：

一、認(rèn)識粗細(xì)

1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上

2、取最粗和最細(xì)的圓柱體，分別命名“粗”、“細(xì)

3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細(xì)的順序來排序

二、鞏固練習(xí)

幼兒用書第6頁，將圓柱體、樹、繩子按照從粗到細(xì)的順序排列。

活動名稱：比較寬窄活動目標(biāo)：

1、初步感知物品的寬窄

2、知道寬窄是相對而言的

3、學(xué)習(xí)比較

活動準(zhǔn)備：長度相同、寬度不同的彩色紙活動過程：

一、認(rèn)識寬窄

1、將長度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上

2、取最寬的與最窄的進(jìn)行比較，分別命名“寬”、“窄”

3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第7頁，將長方形按照從寬到窄的順序編號。

活動名稱：比較薄厚活動目標(biāo)：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相對而言的

3、學(xué)習(xí)比較

活動準(zhǔn)備：薄厚程度不同的書活動過程：

一、認(rèn)識薄厚

1、將薄厚不同的書排列到桌子上

2、去最薄的和最厚德書進(jìn)行比較，分別命名“薄”、“厚”

3、將其他的書按照從厚到薄的順序排列

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第8頁，將書本按照從厚到薄的順序?qū)懮暇幪枺^(qū)分衣服的薄厚。

活動名稱：間接比較活動目標(biāo)：

能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行間接比較；活動準(zhǔn)備：重量板活動過程：

一、間接比較輕重

1、出示三個重量板，編號分別為

2、請幼兒感知。

3、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第9頁，比較動物運動會中誰跑的最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。

活動名稱：按特征排序活動目標(biāo)：

1、能夠觀察事物的規(guī)律；

2、能夠按照物體的規(guī)律排序

活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色的珠子各5個活動過程：

一、按特征排序

1、出示珠子，按照紅、黃、藍(lán)的順序排列2遍

2、請幼兒觀察珠子排序的規(guī)律

3、請幼兒按照規(guī)律，將剩余的珠子進(jìn)行排列

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第10頁，找出圖形和小動物的排列規(guī)律，把空格里缺少的添起來

活動名稱：按關(guān)系排序活動目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)同一種事物之間的聯(lián)系并能夠排序活動準(zhǔn)備：不同長短的紅棒、數(shù)字卡活動過程：

一、按長短關(guān)系排序

1、出示長短不同的紅棒，散放于桌面

2、引導(dǎo)幼兒通過比較，找到最長的一根，并在其上面放數(shù)字1

3、依次對其他紅棒進(jìn)行排序

二.鞏固練習(xí)

幼兒用書第11頁，按照從大到小的順序?qū)λM(jìn)行排序；按照青蛙的生長過程排序

活動名稱：自創(chuàng)規(guī)律排序活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒按照規(guī)律排序的能力

2、能夠自創(chuàng)規(guī)律排序

活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子若干活動過程：

一、自創(chuàng)規(guī)律排序

1、出示紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子

2、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律并依次將珠子排序

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第12頁，對圖形、小花及水果自創(chuàng)規(guī)律排序。

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇二

愛兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁《開火車》。

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。

2．通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程，感知學(xué)習(xí)方法。

3．通過游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)，感知數(shù)的大小，理解數(shù)的順序。在活動的過程中感知學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

1.卡通數(shù)字卡片、獎勵小星星、紅旗一面、

2.《春天在哪里》音樂

一、準(zhǔn)備春游坐火車——認(rèn)知50以內(nèi)數(shù)。

1．：數(shù)數(shù)游戲

師：小朋友，天氣暖和了，春天來了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開著我們的小火車去吧！老師找個火車頭來數(shù)一數(shù)今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車，一起來吧……

（拍手唱歌曲《開火車》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰手中誰來點數(shù)，其他小朋友小聲跟數(shù)。學(xué)生跟著拍手唱。）

師：如果每節(jié)車廂坐10個人，需要幾節(jié)車廂？如果5個人呢？（教師引導(dǎo)幼兒10個10個數(shù)，5個5個數(shù)，分別說出需要的車廂數(shù)。）

（發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點及時表揚）

2．認(rèn)讀數(shù)字寶寶。

教師任意出示數(shù)字卡請幼兒認(rèn)讀，誰讀對就把卡片給誰，每人一張。

3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車。

幼兒先聽清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車廂。

6節(jié)車廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數(shù)字。

師：把你們每節(jié)車廂的數(shù)字寶寶放上來看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車廂坐了幾個人？

（幼兒說出每組的人數(shù)，說說單雙數(shù)）

（獎勵秩序好、表現(xiàn)好的幼兒）

二、開火車春游——比較數(shù)字寶寶的的大小

師：我們春游的小火車就要開了，請數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ镆袄镎艺掖禾斓南桑?/p>

（師生共唱歌曲《小火車》邊做動作，請表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車找找春天的秘密吧！請四人下車）

1．比較第一組數(shù)的大小

師：你手里拿的是什么呀？這四個數(shù)字寶寶都是誰呀？你知道他們誰最大誰最小嗎？

（幼兒舉手回答，教師給予肯定獎勵。）

2．比較第二組數(shù)的大小

（師生共唱歌曲請第二組數(shù)字寶寶下車。）

師：這四個數(shù)字寶寶又是誰呀？誰最大？誰最小？。

幼兒自主交流，派代表回答。

3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊。

師：我們春游的小火車要過橋了，我們要按順序一組一組過橋，你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊嗎？

（請還沒有參與活動的幼兒下車四人或六人一組。）

（1）第一組按從大到小的順序排隊。

（2）第二組按從小到大的順序排隊。

師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的？

比大小，看數(shù)位，

兩位要比一位大，

都是兩位看高位，

高位相同看個位。

三、春游進(jìn)行時——開火車游戲。（播放歌曲春天在哪里）

（1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時間內(nèi)按照從大到小的順序排成一隊，玩開火車找春天游戲。

（2）幼兒和朋友交換數(shù)字卡片，按照不同要求排隊進(jìn)行游戲。（評價幼兒游戲活動，獎勵表現(xiàn)突出的幼兒）

四、活動延伸。

回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現(xiàn)什么？

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇三

1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識與書寫

1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，

認(rèn)識并能書寫1-10

2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。

3、通過小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。課時：第2課時教學(xué)目標(biāo)：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置

3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：第3課時教學(xué)內(nèi)容：比長短教學(xué)目標(biāo)：

①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作，學(xué)會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的。

②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達(dá)能力。

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

④使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時：第4課時

教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：

1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會1~5的多種分法。

3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂課時：第5課時

認(rèn)識“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“>”“<”“=”

2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。

課時：第6課時

認(rèn)識平面圖形、學(xué)會分類教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認(rèn)這幾種圖形.2.認(rèn)識頂點、邊和角，并進(jìn)行點數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作﹑觀察能力,課時：第7課時

10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生理解加法減法的含義

2.讓學(xué)生掌握5的加減法

3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇四

5以內(nèi)的.加減法

1、 讓學(xué)生理解加法減法的含義

2、 讓學(xué)生掌握5的加減法

3、 使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力

讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進(jìn)行5以內(nèi)的加減、

<復(fù)習(xí)數(shù)的組成>幻燈片演示

<創(chuàng)設(shè)情境>

師：今天，老師帶你們?nèi)パ虼謇锶ネ?，好不好，看，草坪上?只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊來找喜羊羊玩了，小朋友們，現(xiàn)在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的？

學(xué)生回答

師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2，1和1組成2，所以，1+1=2。

現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊？

學(xué)生回答

師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫作：2+1=3，2和1組成3，所以，2+1=3

過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢？

學(xué)生回答

老師解釋，同上

玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊？

學(xué)生回答，老師解釋，同上

村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？

<練習(xí)>

用笑臉練習(xí)：1+2 2+2 3+2

1+3 2+3

5—3 4—3 4—2

3—2 2—1

小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇五

第3課時

1~5的分解與組成

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會1~5的多種分法。

3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂

能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握1~5的組成

<2的分解和組成>

師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好?

生：好

師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小朋友把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。

學(xué)生放笑臉

師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,(幻燈片演示)

師：我再找一個同學(xué)將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。

學(xué)生放笑臉

師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍(lán)色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了2(幻燈片演示)

學(xué)生動手寫一寫，練一練

<3的分解和組成>

做游戲，老師手里拿著三個笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ隆闹畜w會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)

學(xué)生動手寫一寫，練一練

<4的分解與組成>

師：2和3會分解了，小朋友們會不會分解4呢?在按照前面的方法將4個笑臉放到2個碟子里面。(連續(xù)找三個小朋友)

學(xué)生嘗試的放，老師對每一種方法進(jìn)行解釋。幻燈片展示。

再讓三個小朋友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展示

學(xué)生動手練一練

<5的分解與組成>

師：接下來，我們要將老師手中的五個笑臉分發(fā)到兩個盤子里面，那個小朋友自告奮勇，主動來發(fā)一發(fā)。

學(xué)生發(fā)(四種方法)

老師如上強調(diào)5的分解與組成。

數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇六

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

重點：學(xué)會認(rèn)識整點與半點，并掌握其規(guī)律。

難點：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對時針、分針有一定的了解。

(一)導(dǎo)入活動

1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。

2.小朋友們，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢?

(二)圖文共讀

1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。

師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)

2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。

師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”

(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)

(三)認(rèn)識整點

1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。

2.認(rèn)識整點

(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。

(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。

規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

3、請你試一試

(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。

(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。

(四)認(rèn)識半點

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。

師：“剛才我們認(rèn)識了整點，小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)

2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。

規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。

3、請你試一試

(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。

(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。

(五)回顧梳理

小組合作游戲：請你來幫忙

師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”

1.教師分別出示時間，小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)

2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。

3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇七

《比大小》是愛兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動課。

根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，制訂出本次活動課的活動目標(biāo)為：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。

2．通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程，感知學(xué)習(xí)方法。

3．通過游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。

數(shù)字概念對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？為了幫助幼兒掌握活動重點，突破活動難點，活動中結(jié)合周圍環(huán)境和季節(jié)特點，以幼兒為主體，以春游為主線，以游戲為主導(dǎo)。根據(jù)幼兒認(rèn)知過程的直觀形象性，主要采取數(shù)、認(rèn)、讀、比結(jié)合法來充分調(diào)動幼兒的思維活動，以唱、玩、贊穿插入行來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們在游戲中體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

活動中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象，注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展，設(shè)計了以下的過程：

1.設(shè)計一條活動主線

在本節(jié)活動課中我設(shè)計了春有這樣一個符合季節(jié)環(huán)境特點的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的游戲為主導(dǎo)，在“準(zhǔn)備坐火車——開火車春游——春游進(jìn)行時”三個環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第二環(huán)節(jié)通過有順序、有目的的關(guān)注來引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小，說出自己的想法，發(fā)現(xiàn)真確的解決問題的方法；最后一個環(huán)節(jié)：幼兒體驗學(xué)習(xí)快樂，教師發(fā)現(xiàn)存在問題。整個活動調(diào)動了幼兒身體、感官、思維的活動，使枯燥抽象的數(shù)字在游戲中變得生動有趣，從而達(dá)到幼兒園保教活動以游戲為主的目的。

2.培養(yǎng)一種快樂習(xí)慣

游戲是幼兒的天性，尤其對于農(nóng)村的孩子來說，戶外活動有得天獨厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時候。通過開火車游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂感受和體驗。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識，獲得一種探索的習(xí)慣。

3.關(guān)注每一個幼兒發(fā)展

每個孩子都有獲得表揚和贊許的權(quán)利，每一位老師也有表揚贊許孩子的義務(wù)。在每個孩子天真稚嫩的童心中，對表演贊許的渴望不亞于花兒對陽光的渴望。每一個幼兒都有他獨特的個性，活動能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現(xiàn)每一個幼兒點滴的進(jìn)步，并及時說出來。在活動中鼓勵那些不積極，不善于表達(dá)的幼兒參與活動，我發(fā)現(xiàn)：“多給機會，多進(jìn)步?！?/p>

回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現(xiàn)什么？鼓勵幼兒把學(xué)到的知識用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。