無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

合唱和朗誦篇一

一、感動于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學習的亮點。根據(jù)兩個年級的不同特點，學校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從兩個年級學生朗讀的不同表現(xiàn)來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。

二、從“語速適當”“感情真摯”“發(fā)音標準”談感想

這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個年級各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準問題。

首先說說語速適當和感情真摯的問題。雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調也是有共性的。

其次說說朗讀的音準問題。有感情地朗讀能與作者和文本產生共鳴，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯誤，變調錯誤，會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學生的生字讀音和連讀變調方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯誤，做到吐詞清楚，發(fā)音標準，把語文基礎知識的教學落到實處。

總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學的重點，可見朗讀教學對于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動有力地推進了我校的朗讀教學，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!

合唱和朗誦篇二

揮手告別了20xx年，金一女子合唱團踩著堅實的腳步走進了20xx年。

回顧總結一年來我團在合唱藝術上結出的累累碩果，我們自豪地說：金一合唱團之所以能快速發(fā)展，取得可喜成績主要得益于在五個方面的努力：

一、目標明、路子對，是金一團發(fā)展的重要根本

目標明、路子對，體現(xiàn)在緊抓基礎訓練不放松。根深才能葉茂。堅持音準、提高和諧度，金一就踏上了提升合唱藝術水準的快車道。回頭看，結果正是如此。初次參賽就獲得銅獎第一名的好成績。

有效做法有四：

1、嚴格要求，分階段定期考核測試。一年中我們進行了三次摸底、考核、測評：如4月份進行了單獨交流，輔導摸底;8月份進行了比賽曲目的個人考核;11月份又進行了大小三度半音階測試。

2、創(chuàng)新訓練方法。以個人錄音的形式建立個人聲音參照系。堅持用該方法督促團員對自己聲音的認識、對音準的鑒別、對自我發(fā)聲的了解，促使團員對自己存在的問題有所體會和認識，促進了對歌唱方法的掌握和能力的提高。

3、“走出去、請進來”向高標準看齊。金融團愛樂合唱團是我團學習的榜樣和追求的目標。建團以來，我們多次邀請金融團趙登安指揮和高歡老師來金一進行藝術輔導訓練。同時不間斷地組織團員去金融團現(xiàn)場旁看排練聆聽發(fā)聲效果;多次組織團員自費購票觀摩金融團的音樂會;利用多種形式近距離感受輕聲高位唱法，從根上改變團員的合唱理念，堅定地照金融團訓練之法、發(fā)金融團之聲、走金融團之路的信念!

4、多排新作品，打磨聲音，提升水平。一年來學唱排練了大量中外新作品，堅信聲音的提高是在大量作品的積累下完成的;堅信存在的問題也會在作品排練的過程中能解決掉。事實正是如此。一年來我們排練的15首作品，在比賽中獲獎，在元旦聯(lián)歡等多次演出中收獲了廣泛的認可和好評。

二、重視實踐，參賽演出鍛煉隊伍

1、去年，年輕的金一女子合唱團參加了三次比賽：首屆全國微合唱展演賽(獲華藝獎);第八屆北京市老年合唱大賽(獲銅獎第一成績);中國合唱協(xié)會舉辦的第二十一屆《京華之聲》合唱比賽(排名第11)。通過比賽，檢驗了訓練成果、積累了舞臺經驗，橫向進行了藝術水準的比較，觀摩學習了業(yè)內同行的經驗。看到了金一團的實際能力及問題和差距。找到了金一團在北京地區(qū)所處的位置。增厚了底氣，有了自信，堅定了按照我們心中的目標繼續(xù)前行的勇氣和決心!

2、我們還參加了三場演出：一是總后慶八一演出了表演唱《女兵走在大街上》。特別要說的是，在主力團員不上場的情況下，10位新團員加班加點現(xiàn)學歌曲、現(xiàn)學動作，短短一周的時間，一舉拿下颯爽英姿的表演唱，展示了金一風采，給總后官兵及群眾留下了美好印象，由此接到了再次表演的邀請。二是應邀參加了無限極有限公司的年度慶典活動。我們演唱了自己改編創(chuàng)作的合唱——熱播電視劇《紅高粱》主題曲《九兒》及《母親》《閑聊波爾卡》。現(xiàn)場反映強烈，贏得了公司領導、臺下聽眾及同臺演出的軍星老大哥團的一致贊揚并掙來了第一桶金。三是20xx年元旦，與456男聲合唱團的聯(lián)歡演出，象征性舉辦了自己的音樂會。將一年里學唱的15首新作品合盤托出。老團員、新團員一律登臺上場，向老師、向專家、向親友們及兄弟團隊匯報展示，用我們的歌聲，唱出金一的成長。

三、嚴格考勤制度，以出勤率保證排練效果

提高排練出勤率是確保合唱團水平與時俱進的必要條件。一年來，團員們克服了很多困難按照要求堅持出勤。但排練缺勤是所有合唱團的”老大難”問題。金一團同樣躲不過。20xx年里我們團遇到了不少團員因各種原因請假缺勤情況。除有些是客觀情況屬于在所難免的人之常情外，卻有一些放松懈怠而不來排練的情況。所以說，排練與缺勤之間的矛盾同樣是我團存在的問題，它束縛著合唱團前進的步伐，考驗著合唱團的耐心。雖然，我們嚴考出勤，鼓勵出勤，定期公布出勤情況，但是從實際客觀地統(tǒng)計考勤看，結果不容樂觀：全年達到百分之九十以上出勤率的僅有7人。她們是：李麗莉(96·7%)、丁長芬(96·7%)、王彥(96·0%)、吳敏(95·6%)、許玉芝(91·2%)、王小平(90·1%)、李麗(90·1%);上百分之九十的新團員有2人：郭東文(100%)、小張慧(91·7%)。金一全年的平均出勤率為76·8%。這一數(shù)據(jù)不很理想，會不會還應該做得更好一些呢?沒有出勤率就沒有藝術水準啊!請大家斟酌思考今后咋辦?

四、組織集體活動，增強和諧的凝聚力

我們年初組織了三八婦女節(jié)卡拉ok放歌活動;組織了五一國際勞動節(jié)集體外出春游，午餐在牛肉面館即興“快閃”活動，附加室外排練。以歌會友、以歌促情，拉近人與人之間的距離，增進了解、溝通和友誼。高品位的合唱內涵悄無聲息滲透人心，高層次的精神審美在和諧的歌聲中自然表達推崇延伸。從而將全體團員緊緊凝聚在合唱的旗幟下，共同打造絢麗的金一品牌。這樣的有益活動今年還將繼續(xù)組織。

五、人心齊、風氣正，是金一團興旺的重要支撐

金一女子合唱團的大部分團員來自軍隊退休干部。有了這樣一個群體，便賦予了合唱團聽從指揮步調一致能打硬仗的骨干基礎。軍人優(yōu)良作風在這里延續(xù)光大，思想、紀律、風氣、習慣、無形地規(guī)范約束著每一位團員。

去年，張慧的丈夫患癌癥不久去世。她上半年照顧愛人直到送終。女兒懷孕又在年底生下雙胞胎。一年內家中的巨變并沒有壓倒這位堅強能干的團員。她擦去眼淚走出悲傷，堅持從五環(huán)外驅車兩小時來排練。不僅參加了重要比賽演出，還總是排練時第一個到場為大家擺椅子。15首曲目就是在這樣狀況下被她學會拿下的。

佘麗君、許紅、許玉芝都是這一年里失去親人的團員。她們咬牙走出悲痛，默默地為金一集體奉獻著。

孫延秋的母親身患癌癥居住外地，一旦住院便需趕往濟南陪護。她人在外地心在金一，網上學歌聽排練錄音沒有掉隊。

還有劉力萍、劉辛華、李麗、李軍、李可萍等家中老人患病需要常年照顧陪護，這些團員們也都沒有因此耽誤排練。

司藝蓓、王小平視排練為雷打不動日，想盡辦法調出時間參加;

王彥利用專長將旋律分段節(jié)選發(fā)給大家，為不少團員學歌提供了方便。她還熱心為大家拍照，給團里留下大量資料;

宋偉、劉怡主動為團里復印歌篇，切實解決了實際問題;

年輕的北漂族劉雪峰是最值得贊揚的團員。她熱愛金一，熱愛合唱。每一次重大比賽和演出她都放下手頭事情鼎力支持;

非正式團員八零后小女葉青也在為金一的發(fā)展做著無私的貢獻;

從家中拿來的照明小臺燈、為方便指揮排練搬來家中的升降椅都在這里默默的散發(fā)著原主人的溫暖。這一點一滴的小事聚集著集體的大能量。友愛謙和、團結向上推動著金一向前。

金一女子合唱團不僅僅是唱歌娛樂的地方，也是姐妹們精神寄托的快樂家園。大家熱愛這里，維護這里，共同打造出一個年輕的充滿活力的與眾不同的團隊。在此我和葉指揮充分肯定全體團員們的努力和支持，真誠感謝大家!由于你們的不懈堅持，合唱團才辦得有生氣、有活力、有希望。這一清風正氣要靠大家維護和堅持。我們金一的明天會更美好。

合唱和朗誦篇三

這個學期的第七周和第九周，我們讀書社組織了主題為“師恩難忘”的詩歌朗誦比賽活動。第七周周四(10月18日)中午，我們進行了預賽，最后12名選手入圍決賽，決賽于第九周周四(11月1日)進行。本次比賽由我和鐘偉峰及鄭負責，在老師的指導下，在社長和其他副社長以及參與組織工作的同學們的協(xié)助下，在廣大社員同學的積極配合下，活動最終圓滿結束。現(xiàn)將本次活動總結如下：

一、活動籌備

1、活動方案和主持人稿。

這次活動是從上學期末經老師和管理層一起商量好的，暑假期間就已經開始著手準備相關文件：如本次活動的方案和主持人稿等。準備過程時間比較充足，并且可以參照以前朗誦比賽的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前預知，(如參與活動的評委，社員人數(shù)，活動場地等)所以活動方案修改數(shù)次才基本定型;制定方案的過程中，社長一直在跟進，并提醒我應該修改和準備的地方，終于在比賽前一周最后完成活動方案。由于社員變動的原因，本次比賽的主持人稿也又我負責，經過與社長反復多次的溝通，最終也是拖到比賽的前一周才準備完畢。經過多位管理層社員的共同努力，從而保證了本次活動的順利舉行。

2、預賽前準備。

1)上傳個人朗誦的詩歌題目到自己的qq空間。《寒假作業(yè)》中要求將自己朗誦的詩歌上傳到自己空間，由于新的學期不斷有新成員加入，所以需要各副社長及時跟進詩歌上傳情況。

2)海報。本次活動的海報是由鐘偉峰副社長與社聯(lián)溝通，由社聯(lián)幫我們制作。

3)評委邀請。本次活動由唐社長負責邀請了預賽和決賽的評委。預賽評委是社團聯(lián)合會會長楊俊敏同學、讀書社前社長梁漪濤同學，及讀書社前副社長李銳填。

4)后勤。安排了計時員(彭思源)、計分員(周，劉濱豪)、督場(黃和吳)和秩序維持(王小坤和鐘偉峰)。并在周二社長碰頭會時給工作人員開了一個會，明確各人的職責。

3、決賽前準備。

1)評委邀請。決賽邀請了公共課部的陳儀梅老師、李志梅老師和讀書社前副社長李銳填同學擔任評委。

2)號碼牌制作。鄭xx同學負責制作了選手的號碼牌。

3)獎品準備。計劃是安排副社長陳xx同學在預賽周購買獎品，最后由指導老師幫忙在網上購買。并讓許xx同學幫助寫了字(獎項)，并蓋上了讀書社的專用章。

4)ppt的制作。唐社長負責制作，每位選手一張ppt介紹及音樂伴奏的鏈接。

5)主持人輔導。初賽由我和鄭主持，(決賽由鐘偉峰和鄭主持)都是由唐社長對我們進行輔導，不僅對個別字的發(fā)音進行了糾正，而且對我們的站位以及姿態(tài)進行了提點。

6)選手輔導。由指導老師朱老師對每位進入決賽的選手進行輔導，提出對字體的發(fā)音，詩歌韻律節(jié)奏，感情的把握和肢體動作等方面的正確指導。

二、活動的組織

1、預賽。

預賽共有35名同學參加。同學們依次上臺朗誦。同學們都做了較好的準備，在臺上展示著不同的風采。最后，因為名次并列，共有12位同學入圍決賽。

2、決賽。

共有12名同學入圍決賽，最后共有11名同學參加了比賽。決賽時為了便于評委辨認，每個選手都佩戴了號碼牌。同學們在決賽中的表現(xiàn)較預賽有較大的提高。李志梅老師對本次比賽做了點評，李老師肯定了同學們的積極參與，也給同學們指出了努力的方向，李老師幽默的語言，更是讓整個教室笑聲不斷。本次朗誦比賽組織得井然有序，參賽的選手也能全身心投入;主持人表現(xiàn)也有一定的進步，現(xiàn)場表現(xiàn)較為理想;后勤工作也做得很好。

本次比賽共決出一等獎一名(彭思源)，二等獎兩名(胡夢緣、林柳枝)，三等獎三名(唐、鐘文及嚴)和優(yōu)秀獎六名(羅青云、楊靜蓮、李鍵、徐圳匯和林俊生)。比賽結束后，由朱老師逐一點評價了參賽同學的表現(xiàn)。總體來說，大家都還是有進步的，希望能夠在以后的活動中繼續(xù)進步。

三、活動的優(yōu)點、不足以及下一步努力的方向

優(yōu)點：

1)社員準備充分。每位同學在寒假就積極準備自己喜歡的詩歌，并上傳qq空間，積極為比賽做好準備，保證了比賽的順利進行。

2)每位同學都能做到朗誦脫稿，并且每位同學都有伴奏，有ppt背景。

3)組織井然有序。本次活動，各項工作都能提前到位，按部就班完成。活動過程中，一切井然有序，按時開始，按時結束，不拖延。

不足：

1)由于新社員沒有及時上傳和準備朗誦的詩歌，而負責的副社長沒有能夠及時發(fā)現(xiàn)并跟進，而導致后面的工作不能很好的完成。希望以后避免此類情況發(fā)生。

2)預賽的時候很多社員不夠重視這次比賽，準備的不夠充分，并有個別同學遲到。

3)預賽的主持過程中對選手得分的及時通報沒有做好，即在每個選手上場前需要介紹前面選手的得分，但由于與計分人員的溝通不夠。而沒有做到。希望在以后的類似活動中能做好，不要出現(xiàn)疏漏。

“師恩難忘”詩歌朗誦活動圓滿結束了，不僅讓同學培養(yǎng)對朗誦的認識，也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。我們倍感榮幸地在決賽時請到老師們來擔任評委，這使我們認識到老師們對我們讀書社的重視、關心和愛護。更要感謝我們讀書社的指導老師朱英梅老師和社長唐社長，在各個方面給予我們的指導和幫助。同時也要感謝各位工作人員的協(xié)助以及各位同學的配合。相信每位同學都能從本次活動中獲益匪淺，也相信讀書社在大家的共同努力下一定會越辦越好!謝謝大家。

合唱和朗誦篇四

爆竹聲響辭舊歲，焰火花舞賀新年!還有不到一個月的時間20xx年即將來臨，去年此時我們做了年終總結，今天我們把20xx年的工作做一個小結，請大家提出意見和建議。總結分以下五個方面：

一、堅定信念，團結一致，齊心協(xié)力，積極參與合唱團的每項活動。

女低音部始終有一個信念，團結一致，齊心協(xié)力練好每個作品，認真搞好合唱團的每項活動。無論合唱團是處在低谷還是高峰，大家始終有一個信念，相信同聲合唱團一定能夠在大家的共同努力下，堅持下去。團結起來向前看，是我們每個團員對未來充滿信心的表現(xiàn)。

今年上半年，由于種種原因，合唱團暫停活動，但是，我們聲部沒有放棄，沒有放棄能夠鍛煉我們的每一個機會。無論是本團還是外團，凡是我們能夠參加的活動，我們都能夠積極去參與。其主要目的是采取各種辦法讓我們的聲部不散。

二、堅持聲部排練制度、考勤制度，循序漸進，向更高目標邁進。

我們始終堅持聲部練習制度，無論嚴寒酷暑從未間斷。活動地點也幾經變化：體育公園的圖書室、龍騰四居委會活動室、火烈鳥ok廳都有過我們聲部練歌的身影。我們練音準、練音色、練膽量，如《鼓浪嶼之波》、《火箭兵的夢》，聲部練習時，每個人單獨演唱，這樣不但容易找出問題，還鍛煉個人的膽量。聲部活動我們以排練團里的歌為主，同時還堅持練一些小歌，如：《軍中姐妹》《踏浪》《山楂樹》《草原迎賓曲》《珊瑚頌》《讓我們蕩起雙槳》等等，我們的目的是提高每個團員的識譜能力和合唱水平。

自同聲合唱團成立以來，女低音部堅持排練考勤制度。現(xiàn)在低聲部在冊人數(shù)33人，出勤率保持75%左右，有事請假率在90%以上，嚴格的考勤制度為排練的效率提供了保證。

三、發(fā)揮聲部骨干作用，帶領整個聲部提高素養(yǎng)，提高水平。

目前，聲部練歌形成骨干帶著大家練，隊伍中已經基本形成核心圈，現(xiàn)在每個骨干都能帶兩個團員，從而帶動全聲部每個人不落伍，現(xiàn)在基本上達到了我們的預想。

值得欣慰的是，今年我們聲部的一批年輕人(我們眼中的年輕人)都發(fā)揮出他們后備軍的骨干作用。如劉春平、金毅偉、周曉平、楊麗君、曹丹等等。我們的理念是發(fā)揮聲部每個人的積極性，發(fā)揮每個人的特長，比如本次活動的組織工作就是由關雪芬負責的。這樣，每個人的積極性都充分發(fā)揮出來，一個聲部才能延續(xù)她的生命力。

聲部統(tǒng)一思想，堅定信念，將每個人都當成精兵強將來培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)后備力量，形成鐵打的營盤，不論隊伍如何變動，營盤永遠不散。低聲部歡迎新人加入隊伍，但也以各種方式督促幫助大家提高識譜能力，完成好每個作品是我們最終的目的。

四、集思廣益、不斷學習，增長見識，提高個人修養(yǎng)。

聲部練習時，我們找一些中外歌曲一起學習，增長歌唱的趣味性。比如《山楂樹》，管老師已教大家第一段用俄文演唱，雖然目前還沒達到演出水平，但也增長了知識。另外，我們抓住一切機會，三五結伴集體購票聽合唱音樂會，相互分享學習體會。今年，我們去國家大劇院、中山音樂堂欣賞了國內外合唱，增長了見識，開闊了眼界。

五、幾點體會(通過實踐達成的共識)

1.團隊和諧仍將是合唱隊伍永遠不能偏離的方向。

2.我們排練的方向和方法是對的。由于合唱排練的嚴謹?shù)淖黠L，才能使隊伍不斷成長。

今年，我們無論是一個人名義參加兄弟團演出，還是各團體助演，都取得了好的成績。這與合唱團的嚴格要求，認真排練分不開的。由于參與各類活動，我們鍛煉了隊伍并取得了好的成績。我們參加的演出有：昌平區(qū)紅五月歌詠比賽、西三旗社區(qū)助演、龍躍四社區(qū)演出、宏福苑社區(qū)演出，回龍觀網的演出等等。

3.大家始終如一對覃老師的辛勤付出充滿敬意和感激之情。

4.我們認為：我們合唱團現(xiàn)在是回龍觀最好的老師教出來的，龍躍二區(qū)居委會為我們找到最 好的排練場地，做為我們每個人，我們要爭取做最好的合唱隊員。

讓我們用歌聲迎接即將到來的新一年，讓歌聲在空中飛揚，讓愉悅在音樂中放飛。

合唱和朗誦篇五

經過老師和同學們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在本學期訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

一、童聲合唱社團的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

1、呼吸訓練

氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

2、發(fā)聲訓練

剛入合唱團的學生都未經過正規(guī)發(fā)聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。

在發(fā)聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發(fā)聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

二、合唱訓練

1、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節(jié)奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現(xiàn)意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

2、歌曲的藝術處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內容，我們及時地作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。

我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養(yǎng)學生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱社團的訓練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍!

合唱和朗誦篇六

一、指導思想

為全面落實《3—6歲幼兒發(fā)展指南 》的新理念，同時展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養(yǎng)的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，我園從托班幼兒開始，開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班開始到現(xiàn)在，也學了不少會朗誦的古詩。

本月我們小班年段將開展幼兒古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。同時培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達能力。

二、比賽內容

1、《憫農》2、《詠鵝》3、《登鸛雀樓》4、《畫》5、《詠柳》6、《山村詠懷》7、《靜夜思》8、《江雪》9、《賦得古原草送別》10《春曉》

三、參賽人員

小一班小二班各15名幼兒參加。

四、比賽時間

12月9日下午2：50分

五、比賽地點

小二班教室

六、比賽辦法

1、二班提前選出十五位幼兒參賽。

2、吟誦流暢、熟練，比賽時一律不提示，停頓時間不超過15秒，超過按不會背處理。

3、要求感情充沛，聲音洪亮，抑揚頓挫。

4、精神飽滿，著裝大方，體態(tài)語生動、自然。

七、獎項

1、個人總分前3名評為“古詩誦讀明星”。

2、分別為“最佳魅力獎”“表演獎。

合唱和朗誦篇七

由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區(qū)職業(yè)中專20xx金秋詩歌朗誦比賽活動于20xx年10月9日開始下達活動任務，原定于20xx年10月28日舉行，后因高三美術生于10月23——10月30外出寫生，舉行詩歌朗誦比賽的時間后推一周，改為11月5日下午舉行，歷時一個月。11月5日下午2：00詩歌朗誦比賽開始，到5：20比賽結束，用時三個小時二十分鐘。現(xiàn)對本次詩歌朗誦比賽活動總結如下。

一、計劃周密，步驟合理，組織得力。

在制定本次詩歌朗誦比賽計劃的時候，就對各班推選選手的名額、比賽的時間、獎項的設置等內容進行了周密地安排，并報請學校領導審核、批準，從而保證了活動的計劃性、科學性。在活動中期，團委對各班推選選手的情況以及選手訓練的情況進行了調控、督促，確保比賽的效果。在具體組織比賽的時候，各團委委員分工明確、各司其責、忙而不亂，使整個比賽順利運轉。

二、目標定位準確，群體參與積極性很高。

本次詩歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生覺得這個活動和自己有關，讓更多的師生主動參與到這個活動中來，在這個活動中得到鍛煉，取得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學校的凝聚力。

事實證明這個目標定位是準確的。在各班選拔參賽選手的時候，有些落選的同學懇求語文老師、班主任給個鍛煉的機會。語文教師、班主任到團委要求給自己的班級增加名額，這充分說明了我校師生參加本次活動的熱情是高漲的。在參賽選手確定以后，這些同學利用課余時間在教室里、在宿舍里展開了訓練。有些學生纏著語文教師利用午休時間進行練習。有的語文教師怕自己輔導不了，就聯(lián)合多名教師進行輔導，很多參賽選手是由多名教師輔導的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，并且對參賽選手的發(fā)型都作了要求。林老師利用午休時間對參賽選手進行了充分的輔導，并提前利用音響進行了演練，還對怎樣拿話筒效果好進行了實驗。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂老師對學生的臺風進行指導。由于我們的音響只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配樂的學生找到周老師等老師把配樂由由mp3轉成vcd光盤，這些老師都給予了熱情的幫助。在選手進行比賽的時候，賽場上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時候，本班的同學更是熱烈鼓掌，充分體現(xiàn)了集體榮譽感。雖然比賽長達三個半小時，但學生能堅持看完比賽，充分說明學生參與本次活動的積極性是很高的。

三、參賽選手水平較高，評委評判公正，賽后影響深遠。

本次詩歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現(xiàn)非常突出，超出預料。像高三、八班的周同學、高二、一班的王同學、08財電的史同學等同學如果到區(qū)里參加比賽，也會得到很好的名次。通過本次比賽我們既鍛煉了學生，又發(fā)現(xiàn)儲備了一部分人才，為今后開展類似的活動打下了良好的基礎。另外像《祖國啊，親愛的祖國》、《致橡樹》、《少年中國說》等篇幅較長的篇目學生都能脫稿流利地朗誦出來，也充分顯示了學生的功底和付出。在頒獎的過程中，獲優(yōu)秀輔導獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上臺領獎，也充分體現(xiàn)了老師們對比賽成績的認可、對活動的支持。

由于比賽組織周密、評分公正，沒有留下不良問題，在比賽過后師生們談論的都是參賽選手的表現(xiàn)，沒有人談論成績不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。

四、學校各部門配合密切，保證了比賽過程的流暢。

總務處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場指導并維持會場秩序，教務處的厲主任、王主任、楊主任幫助協(xié)調各個年級的工作，于主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現(xiàn)場擔任評委，李老師、李老師、李老師等班主任一直在賽場維持秩序。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結果。

五、比賽時間稍長，留待今后解決。

本次比賽用時三個小時二十分鐘，用時稍長。如何做到既能讓學生廣泛參與，又做到把時間縮短到兩個半小時左右，留待今后研究解決。

合唱和朗誦篇八

朗誦社團，旨在培養(yǎng)學生朗讀興趣，激發(fā)學生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字發(fā)音訓練等，學習朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。

興趣是最好的老師，本社團成員來源于9個班對朗誦有興趣的同學，共33人。社員們學習態(tài)度端正，每個人都給自己設定了計劃和目標，帶著任務參加社團。每次社團活動之前，指導老師能做到學習任務心中有數(shù)，每一位學生都能夠“時常切磋”、“實戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學生也在自我評價、互相評價中有所收獲。

本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。學生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。

備課時，我常會思考課堂中如何吸引學生的注意力、調動學生的朗讀積極性。然而，有時候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。

本學期社團起點于學生想學什么，主要分為以下幾個板塊來教學：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(坐姿、站姿與走姿)、表演技巧、童謠表演、古詩學唱。

字音字詞是基礎，首先要讀準字音，讀通句子。仔細聽他們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認識字或者多音字不能準確運用，孩子們讀準字詞，是讀準句子的前提，同時也應該多積累識記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達到讀準確、讀通順的目的。

繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學設計中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎，之后進行學生的表演，寓教于樂，教學運用。童謠表演給學生充分的想象空間，自己設計動作，小組合作表演，靈活運用之前課堂所學的發(fā)音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中分享快樂與成功。

古詩學唱也是孩子們非常喜歡的一項活動，課堂中大家配動作，看視頻，學唱了不少古詩，既有鞏固已學的古詩，又學了新的古詩，在音樂節(jié)奏中加深了記憶。同時，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力，能激發(fā)學生的朗讀興趣，調動他們的積極性。

看到孩子們臉上的笑容，相信孩子們的狀態(tài)會越來越棒，這學期的社團課也有不少收獲，真好!