在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇一

2、過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

3、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

4、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

5、適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

6、不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

7、巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

8、選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。

9、未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

10、對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

11、能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

12、選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

13、雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。

14、事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

15、從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特征人物形象豐滿。

16、感情過于濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。

17、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。

18、心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。事理：反復從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。

19、引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。

20、論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇二

1.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

2.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

3.文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

4.全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

5.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

6.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

7.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

8.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

9.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

10.語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

11.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

12. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了

13.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

14.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

15.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。

16.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

17.文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

18.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將呈現讀者面前。

19.文章簡潔明了,語言平淡樸實。

20.觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇三

1、 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手

2、 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`

3、 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處

4、 作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺

5、 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

6、 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作

7、 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡

8、 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

9、 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

10、 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

11、 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

12、 細節描寫頗具匠心。極富功底。

13、 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

14、 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

15、 語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇四

1. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

2. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

3. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

4. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

5. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

6. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

7. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

8. 內容 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

9. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

10. 詳略安排不當，主次不夠分明。

11. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

12. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

13. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

14. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

15. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

16. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

17. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

18. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

19. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

20. 表達不清晰，說服力不強。

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇五

1.開頭打動人心具有真情實感。

2.文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。

3.文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。

4.文章以……為結尾言簡意賅其味無窮。

5.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

6.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

7.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。

8.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應中心明確結構完整。

9.文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。

10.作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意全文語言樸實結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應。

11.語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。

12.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。

13. 本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節奏明快。

14. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了……

15.以飽滿的激情描寫了……

16.重點突出詳略得當內容具體。

17.比喻貼切用詞生動。

18.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

19. …以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

20.敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇六

1. 語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

2. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

3. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

4. 文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

5. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

6. …切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

7. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

8. 事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

9. 文章前后連貫形成完整的形象。

10. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

11. 內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

12. 文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

13. 特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。

14. 文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。

15. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題`

16. 對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處

17. 文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢

18. 本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強

19. 全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮

20. 對…生動而詳細的敘述是本文的一天特色也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇七

1. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

2.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

3.你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!

4.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

5.重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

6.字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

7.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

8.字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

9.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

10.內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

11.錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

12. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

13.動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

14.題目很不錯，文章語句構篇很好。

15.詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

16.段落清晰，條理分明，文筆優美。

17.整體的結構，描寫都還不錯。

18.這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續努力。

19.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

20.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇八

1. 適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

2. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

3. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

4. 選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。

5. 未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

6. 對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

7. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

8. 選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

9. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。

10. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

11. 從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特征人物形象豐滿。

12. 感情過于濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。

13. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。

14. 心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。 事理：反復從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。

15. 引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。

16. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

17. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

18. 感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

19. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

20. 情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇九

1、書信語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體

2、 這封書信格式正確，內容十分翔實，向老師匯報了自己豐富多彩的暑假生活：欣賞老爸攝下的美麗風景，學習圍棋和繪畫，堅持閱讀和寫作，練習游泳，玩游戲看電視，真實，而且五彩繽紛。每件事都用一個自然段來敘述，層次非常清晰。第六段在提到自己“又胖了”了的時候，文筆特別詼諧輕松，而且與上段銜接自然，一個“孫老師”的親切稱呼，巧妙地起到了過渡的作用，并讓人看出師生關系的和諧融洽。最后描寫自己學電視劇里的武功高手偷點爸爸媽媽的穴道，也是讓整封信在愉悅的笑聲中結束。

3、該信件語言規范，書寫工整。

4、該信內容敘事清楚明白，感情真摯。

5、書信、信封格式正確。

6、該信層次清楚，中心突出。

7、該信件條理清楚，層次分明，語言也很流暢。

8、該信內容能聯系生活實際抒發自己的真情實感。

9、這封信語言活潑，較生動化，使人感到有親切感。

10、該書信語言精練，構思新穎，角度獨特，可見小作者用了一番心思。

11、這封書信作文情真意切，語言流暢，顯示了小作者扎實的語言基礎，同時也證明了所述內容的真實性。

12、語言略微拖沓，個別標點運用不當。此外，假如選擇一件事詳細展開敘述，其他略寫或一筆帶過，信的重點就更加突出了。

13、這封書信細節描寫頗具匠心，極富功底。

14、這封書信清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

15、這封信語言活潑明快，富有情趣。

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇十

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇十一

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

評析作文的評語 評價別人作文的評語篇十二

作為學生綜合素質評價體系的重要組成。學生的期末評語的格式自然不能馬虎。今日一老師的詩歌式評語，在網上收到了廣泛的討論。我認為，這種形式的評語值得被肯定。

期末評語不僅是學生學習的評價。還是家長與學生借以參考學生自身優缺點的工具。班主任給出的意見與建議可作為今后學生努力，發展目標的參考，因此，學生評語內容需要更有針對性，反觀60后，70后收到的評語，鑒定式，格式化，千篇一律時期最大的詬病，學生并不能找到進步的方向。與變成了毫無營養的形象工程。甚至連總結小結的作用都無法起到。

中山市的那位老師。給每個學生送上首小詩。可知其平時工作的細心與認真。一個班的孩子，每個人都收到了一首只屬于自己的小詩。最老套死板的規范式評語被貼在每個人的評價本里。那種是真實有用的，有針對性的。其實已經不言而喻了。

有人會反駁說，這個太不正式了，這種都要保留在檔案中的評價，怎能以這種形式呈現。

其實從實用的角度出發，格式反倒是要放在第二位的。若僅僅追求格式好看，“上得了臺面”而舍棄內容的實用性。確有些買櫝還珠之嫌。

與其到復制粘貼出來的評語。作為學生的我更樂意收到一首小詩。與其讀到大悲咒一般毫無感情且食之無味棄之可惜的評價，我更向往一首清新的小詩，或委婉或直接的對我做出中肯的評價，為我點出屬于我的發zhan方向。

蘇格拉底曾言：“吾愛吾師，吾更愛真理。”，用在現在老師身上便是“吾愛吾生，吾更愛實際。”，在學生身上便為“吾愛吾檔案，吾更愛吾進步。”

其他形式的評語也應該創造與接納，一段評語，無論其形式，只要是貼切實際符合事實。對學生有針對性的且能促進其進一步發展的。就是一段好評語。

所以綜上所述。亦詩歌亦其他文體的評語不該被我們冷眼相看，而死板無用，復制粘貼的格式化評語需要被取締。