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答案

C

解析

遺傳學(xué)的開創(chuàng)者是孟德爾，在他之前人們通常認為人類的遺傳方式是融合遺傳，就是子代的性狀是父母形狀的中和或平均，孟德爾通過進行大量的豌豆實驗提出了遺傳學(xué)上著名的分離定律和自由組合定律，提出了性狀是由遺傳因子控制的，并且遺傳因子是成對的，在形成配子時，成對的遺傳因子分離，不成對的自由組合，進入到不同配子從而遺傳給后代。但是孟德爾的結(jié)論并未得到當時人們的充分重視，直到1900年，這些結(jié)論才被重新發(fā)現(xiàn)并運用。孟德爾定律打破了當時人類的普遍思維，為生物的遺傳研究開拓了局面，遺傳學(xué)由此誕生。

擴展知識

遺傳學(xué)的誕生

在孟德爾之前已經(jīng)有一些植物學(xué)家做了植物雜交實驗，并獲得了顯著的成績。如1797年英國的奈特（Knight，T）將灰色和白色的豌豆進行雜交，結(jié)果雜交一代全部是灰色，雜交第二代卻產(chǎn)生灰色和白色兩種，但奈特并未進一步的統(tǒng)計分析，只發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。就在孟德爾理論發(fā)表的前兩年（1863年）法國的諾丹（Nauding）發(fā)表了植物雜交的論文并獲法國政府的獎勵，他認為（1）植物雜交的正交和反交結(jié)果是相同的；（2）在雜種植物的生殖細胞形成時“負責(zé)遺傳性狀的要素互相分開，進入不同的性細胞中，否則就無法解釋雜種二代所得到的結(jié)果。”這一結(jié)論和孟德爾定律已經(jīng)非常接近，說明孟德爾的發(fā)現(xiàn)并非偶然，也是在前人辛勤工作的基礎(chǔ)上建立起來的，大部分重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是這樣通過幾代人的研究、積累、充實、修正而最終得以完善的。

1865年當時屬奧地利的布隆（Br?0?5nn）基督教修道院的修士格里高·孟德爾（Gregor Johann Mendel），根據(jù)他8年植物雜交實驗的結(jié)果，2月8日在當?shù)氐目茖W(xué)協(xié)會上宣讀了一篇題為“植物雜交實驗”的論文，1866年正式發(fā)表在該協(xié)會的會刊上，并將論文分寄給當時一些國際著名的生物科學(xué)家，大概當時因作者的平凡和雜志的低檔，孟德爾幾乎得不到回音，這一偉大的發(fā)現(xiàn)一直被埋沒在舊紙堆中長達35年，孟德爾臨終前說：“等著瞧吧，我的時代總有一天要來臨”，果然這一天終于來臨，1900年荷蘭的狄夫瑞斯（Devries），德國的植物學(xué)家科倫斯（Correns,C.E）和奧地利的切爾邁克（Tschermak），分別同時發(fā)現(xiàn)了這篇論文和他的價值，不論三位學(xué)者出于什么目的，他們最終使孟德爾的學(xué)說重見天日，并建立了遺傳學(xué)這門學(xué)科，應(yīng)當說功不可沒，這就是孟德爾定律的二次發(fā)現(xiàn)。

接踵而來的就是一場激烈的論戰(zhàn)，一方是以牛津大學(xué)動物學(xué)教授韋爾登（Weldon）為首，推崇高爾頓學(xué)說，貶低孟德爾學(xué)說的貢獻，由于他的影響極大，《Nature》等雜志都不發(fā)表孟德爾觀點的文章，而另一方的主將是劍橋大學(xué)的遺傳學(xué)教授貝特森，但由于力量單薄，只得靠私人印發(fā)自己的論文來應(yīng)戰(zhàn)。直到1904年貝特森才在論戰(zhàn)中獲得勝利，孟德爾主義擺脫了冷嘲熱諷和忽視。1901年Devries提出突變這一名詞，1902年Sutton W.S等提出了遺傳的染色體學(xué)說，1902—1909年貝特森先后創(chuàng)用遺傳學(xué)（Genetics）、等位基因（allele），純合體（homozygous）、雜合體（heterozygous）、上位基因（epistatic genes）等名詞。1909年丹麥的科學(xué)家約翰遜（Johannsen）創(chuàng)用了基因（gene），基因型（genotype）和表型（phenotype）。此時遺傳學(xué)的雛形已形成，二大定律已建立，孟德爾定律的廣泛適用性已得到了承認，作為一門新的學(xué)科終于誕生了，它象一輪紅日冉冉升起，把它那燦爛的光輝灑向大地、灑向了人間。